Сюжетно-ролевой урок "Школа маленьких туземцев"

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Мамская средняя общеобразовательная школа

п. Мама

Мамско – Чуйский район

Иркутская область

Конспект открытого урока

физической культуры

тема: «БРОСКИ И ЛОВЛЯ МЯЧА В ПАРАХ»

1 класс

Сюжетно-ролевой урок «Школа маленьких туземцев»

Подготовила и провела:

Учитель физической культуры

Аксёнова Марина Николаевна

п.Мама

Аннотация

Урок физической культуры является основной и обязательной формой физического воспитания в школе. На уроке учащиеся получают необходимый минимум знаний, умений и навыков, предусмотренных школьной программой, повышают уровень своего физического развития, а также в условиях современной школы расширяют свой спортивный и творческий кругозор. Этот урок направлен на формирование интереса у учащихся к занятиям физическими упражнениями, побуждение их к активной деятельности. Игровой метод является одним из ведущих в физическом воспитании, он позволяет школьнику проявить свои физические и творческие возможности в разнообразных смоделированных видах двигательной деятельности. Учит самостоятельности и взаимоотношению в коллективе.

Сюжетно-ролевые уроки способствуют не только физическому и нравственному совершенствованию детей, но и развивают их творчество. Такие уроки создают положительную мотивацию у детей и эмоциональный настрой. На сюжетно-ролевых уроках дети одновременно ощущают совместную радость познание, творчества, спортивных достижений, красоты.

Когда учебная четверть близится к концу, уроки, какими бы они интересными не были, начинают приедаться, желание заниматься угасает. Душа ребенка требует чего-нибудь нового, необычного. Внести разнообразие в монотонную учебную жизнь может сюжетно-ролевой урок. Особый интерес вызывает проведение таких уроков в начальной школе.

Сочетая сложные физические упражнения с танцами, сюжетно-ролевой игрой на одном уроке, можно добиться высоких результатов и устойчивого интереса к занятиям физкультурой. Все эти элементы могут составить сюжетный урок, который, как правило, является итогом пройденного материала в течение четверти. Такой урок-праздник для детей. Одна из задач сюжетно - ролевого урока - познание нового и совершенствование пройденного. Но кроме образовательных и познавательных задач ставятся и решаются нравственно-эстетические задачи, стремясь, добиться от ребят уважительного отношения друг к другу, проявления таких качеств, как взаимовыручка, солидарность в выполнении предлагаемых заданий.

Сюжетно-ролевые уроки способствуют не только физическому и нравственному совершенствованию детей, но и развивают их творчество. Такие уроки создают положительную мотивацию у детей и эмоциональный настрой. На сюжетно-ролевых уроках дети одновременно ощущают совместную радость познание, творчества, спортивных достижений, красоты.

Тема: «Упражнения в равновесии»

Цель урока: Развитие общей выносливости средствами физической культуры, обновление двигательной памяти путем повторения полученных навыков и умений, создание условий для самостоятельного развития кондиционных качеств.

Форма организации учебной деятельности: Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.

Задачи урока:

Воспитательная: Воспитывать умение управлять собой, работать самостоятельно, взаимодействовать в коллективе, сопереживать за свою команду;

Образовательная: Закреплять и совершенствовать умения и навыки бросков и ловли мяча;

Развивающая: Способствовать развитию координации, ловкости, быстроты.

Тип урока: повторение образовательно-познавательной направленности.

Методы обучения: информационно – развивающий, игровой, соревновательный, наглядный, выполнение в стандартных и нестандартных условиях

Планируемый результат:

Предметные ( объем освоения и уровень владения компетенциями):

Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков и ловли мяча в паре; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять;

Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения.

Метапредметные (компоненты культурно - компетентностного опыта/приобретенная компетентность);

Познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;

Коммуникативные – овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение;

Регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Метапредметные универсальные учебные действия:

Регулятивные: осуществление регулятивных действий: самонаблюдения, самоконтроля, самооценки – в процессе коммуникативной деятельности.

Познавательные: выбор эффективных способов решения учебной задачи; освоение подводящих упражнений; рефлексия.

Коммуникативные: работа в паре и в группе; решение конфликтов.

Место проведения: спортивный зал.

Оформление зала: спортивный зал оформляют как остров: «пальмами» вдоль одной боковой линии; вдоль другой боковой линии лежат обручи; вдоль лицевоых линий - гимнастические скамейки; между б/б щитами натянут шнур, с изображениями бананов, кокосов; в центре - 2 ряда цветных фишек.

Оборудование и инвентарь: музыкальный центр, записи песен и фонограмм в формате mp3 на USB-носителях: «Чунга-Чанга», «Песенка тигренка» и «По дороге с облаками», мячи резиновые или волейбольные, обручи, стойки высокие, конусы или фишки, цветные ленты, свисток.

Время проведения: 45 мин.