Презентация. Мастер-класс к разработке урока физической культуры с использованием функциональной музыки.

«Функциональная музыка как фактор повышения эффективности учебно – воспитательного процесса в школе»

Мастер-класс на краевом фестивале

педагогических идей «Талант» учителя физической культуры МБОУ СОШ № 15 с. Казинка

Шпаковского района Абрамович Владимира Александровича

Актуальность проблемы «Всякая однообразная деятельность утомляет, угнетает молодого человека и убивает в нём всякую самостоятельность» П.Ф. Лесгафт

• Ещё неподготовленный в психофизическом плане организм не всегда справляется с предложенными нагрузками, что, к сожалению, и становится главной причиной снижения и потери интереса к занятиям физическими упражнениями и физическим совершенствованием.

• Постоянные занятия физическими упражнениями над развитием и совершенствованием своего тела требуют от молодого человека определённого терпения, выдержки, а иногда даже выполнять работу вопреки желанию, через «Не хочу!».

Эффективные пути и средства для решения данной проблемы

• Внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий, позволяющих сделать его более разнообразным и эффективным, продуктивным и привлекательным.

• Использование в качестве сопровождения образовательного процесса функциональной музыки

- методика природного оздоровления детей В.Ф. Базарного

- этическая педагогика А. Л. Валявского

- теория гипокинезии - компенсации недостатка движения

- щадящая, нервносберегающая, гуманистическая педагогика

Создание комфортной образовательно-развивающей среды, благотворно влияющей на состояние здоровья субъектов образовательного процесса, их функциональных возможностей, физической и умственной работоспособности.

учет состояния хронических болезней и наследственных изменений у школьников

устранение дефицита двигательной активности у детей

достижение такого уровня двигательных способностей, которые бы соответствовали государственному стандарту профессиональной целесообразности

• Установление соответствия индивидуального развития средне – статистическому стандарту.
• Коррекция, приведение к стандарту физического состояния ребёнка.
• Составление региональных нормативов развития.

• Определение массы тела 8. Состояние брюшного пресса
• Анализ грудной клетки 9. Гибкость позвоночника
• Физическая работоспособность 10. Гибкость тазобедренных суставов
• Время задержки дыхания 11. Психофункциональные тесты
• Частота пульса, определение давления 12. Уровень тревожности
• Сила мышц рук 13. Данные военкомата о здоровье
• Вовлечённость в занятия физ-рой и спортом 14. Состояние двигательного

режима

Научно – педагогическое исследование «Мониторинг физических качеств школьников»

• Контроль за индивидуальным физическим развитием

• Контроль за уровнем физической подготовленности

• Наблюдение за психическим развитием.

Формы реализации – различная физкультурная деятельность с использованием функциональной музыки.

• Нетрадиционные формы

ритмическая и художественная гимнастика, занятия на тренажерах, фито- и психотерапия, аутотренинг, физиопроцедуры и массаж, хореография (возможно обращение и к таким оздоровительным системам, как шиатсу, ушу и хатха-йога), игры с элементами спорта, использование музыки на занятиях физической культурой.

• традиционные формы

утренняя гимнастика, физкультурные занятия, подвижные и спортивные игры, физкультурные досуги, спортивные праздники и турпоходы

Методическое подспорье в работе

• Рекомендации учёных (Е.И. Рогова, Т.Г. Олешкевич, И.В. Чупахи) по использованию музыки для коррекции психологических физиологических процессов, психологической разгрузки. Аутотренинга и др. психопрофилактических мероприятий с детьми.
• методические статьи в журнале «Физическая культура в школе» доктора педагогических наук Ю.Г. Коджаспирова о том, как сделать учебную работу приятной, активной и более эффективной, используя идею музыкальной стимуляции различных двигательных действий во время занятий физическими упражнениями на уроках.

Задачи функциональной музыки

• Занятия по физической культуре должны доставлять радость ребенку, пробуждать интерес и способность к творческой активности, удовлетворять естественную биологическую потребность в движении.

Назначение функциональной музыки

Функциональная музыка становится:

• Диктатом обстановки.
• Лидером, задающим ритм и управляющим темпом движения.
• Эффективным контролем за физической нагрузкой.
• Терапевтически, эмоционально, психологически воздействует на мозг ребёнка (по Валявскому).

Виды функциональной музыки

• Встречающая
• Музыка врабатывания
• Лидирующая
• Провожающая
• Успокаивающая
• Активизирующая

• «музыка природы»
• Музыка для релаксации
• фоновая

Роль функциональной музыки на этапах урока

• Вводная часть – ф.м. повышает эмоциональный тонус, используется для развития внимания, чувства ритма, способствует врабатыванию организма.
• Основная часть – ф.м. замедляет процесс развития пресыщения выполняемой работой, делает ее эмоционально приятной и незаметно активизирует уставших учащихся.
• Заключительная часть – ф.м. становится средством снятия возбуждения и усталости.

Типология урока физической культуры

• Уроки здоровья
• Образовательные уроки
• Тренировочные уроки
• Уроки психосаморегуляции
• Контрольные уроки, зачёты, проверки ЗУН
• Оздоровительные тематические уроки

Методические разработки уроков по разным разделам учебной программы с использованием функциональной музыки:

• Комплексы утренней гимнастики.
• Общеразвивающие комплексы упражнений.
• Комплексы для занятий оздоровительным бегом и ходьбой в условиях спортивного зала.
• Комплексы для проведений занятий ритмической гимнастикой и аэробикой.
• Аудиоматериалы, сопровождающие занятия на уроках баскетбола и волейбола.
• Тематические, сюжетные оздоровительные уроки.
• Аутогенные тренировки для снятия напряжённости и усталости.
• Рекомендации учителю, работающему в режиме здоровьесберегающих технологий с применением функциональной музыки.

Строевые упражнения в сопровождении музыки

Упражнения для осанки

Передвижения танцевальными шагами (подскоки, полька, галоп…)

Общеразвивающие упражнения в движении

Общее построение по звуковому сигналу

Темп, заданный музыкой, помогает справиться с высокими нагрузками

Массаж

Осанка

Бег

Меткий бросок

Аутотренинг

Скиппинг

Диаграмма сравнения результатов теста на выносливость (6-мин. бег) в обычных условиях и в заданном режиме с использованием лидирующей музыки

РЕЗЮМЕ

Главное, приоритетное, назначение музыкального сопровождения в ходе занятий физическими упражнениями я вижу в том, что с его помощью можно:

• далеко отодвинуть горизонты физических возможностей человека:
• ускорять закрепление двигательных навыков,
• улучшать технику движений,
• стимулировать мышечную активность и проявление волевых качеств,
• повышать моторную плотность занятий,
• создавать и поддерживать интерес к занятиям физическими упражнениями
• формировать положительное отношение к физической культуре в целом.

Использование функциональной музыки на различных этапах урока физической культуры помогает мне:

• создавать для учащихся позитивный эмоциональный настрой,
• вносит разнообразие в их деятельность,
• служит источником радости и переживаний,
• действенным средством успешного преодоления трудностей,
• познания нового,
• развития своих способностей.

Музыкальный тест: «Угадай, мелодию!»

Вид функциональной музыки

Порядковый № музыкального отрывка

Встречающая

1

Музыка врабатывания

2

Лидирующая

3

Провожающая

4

Активизирующая

5

Успокаивающая

6

«Музыка природы»

7

Музыка для релаксации

8

Фоновая в сочетании с танцем

9

Ответы к музыкальному тесту: «Угадай, мелодию!»

Вид функциональной музыки

Порядковый № музыкального отрывка

Встречающая

1

Музыка врабатывания

6

Лидирующая

7

Провожающая

8

Активизирующая

3

Успокаивающая

2

«Музыка природы»

4

Музыка для релаксации

5

Фоновая в сочетании с танцем

8

Моделирование сюжетной игры «Однажды в походе»

Задачи:

Сюжет:

• Познакомить с основными принципами построения хода игры с музыкальным сопровождением
• АКЦЕНТИРОВАТЬ ВНИМАНИЕ УЧАСТНИКОВ НА ВИДАХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ОТРЫВКОВ, СОПРОВОЖДАЮЩИХ ХОД ИГРЫ
• СТАРАТЬСЯ ВЫПОЛНЯТЬ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ. ПОПОДАЯ ПРИ ЭТОМ, В ТАКТ МУЗЫКИ

• СБОР –ФАНФАРЫ
• ВЫХОД НА МАРШРУТ – МАРШЕВАЯ МУЗЫКА
• ПРИВАЛ – «МУЗЫКА ПРИРОДЫ»
• И СНОВА ВПУТЬ – АКТИВИЗИРУЮЩАЯ, ЛИДИРУЮЩАЯ
• ИСПОРТИЛАСЬ ПОГОДА – РАСКАТЫ ГРОМА, ШУМЫ ВЕТРА И ДОЖДЯ
• ПОСЛЕ ДОЖДЯ - АКТИВИЗИРУЮЩАЯ
• СЦЕНА КУПАНИЯ И СТИРКИ – РИТМИЧНАЯ ТАНЦЕВАЛЬНАЯ МЕЛОДИЯ
• ОТДЫХ НА БЕРЕГУ РЕКИ - УСПОКАИВАЮЩАЯ

Сюжет

Вид музыки

СБОР

ФАНФАРЫ

ВЫХОД НА МАРШРУТ

МАРШЕВАЯ МУЗЫКА

ПРИВАЛ

«МУЗЫКА ПРИРОДЫ»

И СНОВА ВПУТЬ

АКТИВИЗИРУЮЩАЯ, ЛИДИРУЮЩАЯ

ИСПОРТИЛАСЬ ПОГОДА

РАСКАТЫ ГРОМА, ШУМЫ ВЕТРА И ДОЖДЯ

ПОСЛЕ ДОЖДЯ

АКТИВИЗИРУЮЩАЯ

СЦЕНА КУПАНИЯ И СТИРКИ

РИТМИЧНАЯ ТАНЦЕВАЛЬНАЯ МЕЛОДИЯ

ОТДЫХ НА БЕРЕГУ РЕКИ

УСПОКАИВАЮЩАЯ

• ФАНФАРЫ
• МАРШЕВАЯ МУЗЫКА
• «МУЗЫКА ПРИРОДЫ»
• АКТИВИЗИРУЮЩАЯ, ЛИДИРУЮЩАЯ
• РАСКАТЫ ГРОМА, ШУМЫ ВЕТРА И ДОЖДЯ
• АКТИВИЗИРУЮЩАЯ
• РИТМИЧНАЯ ТАНЦЕВАЛЬНАЯ МЕЛОДИЯ
• УСПОКАИВАЮЩАЯ

• СБОР
• ВЫХОД НА МАРШРУТ
• ПРИВАЛ
• И СНОВА В ПУТЬ
• ИСПОРТИЛАСЬ ПОГОДА
• ПОСЛЕ ДОЖДЯ
• СЦЕНА КУПАНИЯ И СТИРКИ
• ОТДЫХ НА БЕРЕГУ РЕКИ

Каждое утро, выпрямившись во весь рост, вспоминаем:

Я – человек!

Всегда готов стать рядом или впереди.

Протянуть руку помощи.

Легко нагнуться к малому и слабому.

Подставить плечи под груз тревог и забот.

Обернуться к отставшим.

Дотянуться до мечты.

Балансировать между желаниями и возможностями.

Перепрыгнуть через усталость и боль.

Подняться после неудачи.

Пронести через всю жизнь дружбу и любовь.

Бороться с собственной тенью.

Глубоко вздохнуть по несбывшемуся.

И повторить весь комплекс опять сначала до победы.

СПАСИБО

ЗА

ВНИМАНИЕ!

Живите в радости

и счастье!