План-конспект по физической культуре на тему: Казахские национальные игры, Традиции и фольклор

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 4 – Казахские национальные игры.

Сквозная тема: Традиции и фольклор

Школа: Диевская СШ

Дата:

ФИО учителя: Шалабаев Е.К

Класс: 1 класс

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Подвижные игры

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

1.2.3.1 Называть и определять тактики и стратегии для достижеш результата

Цели урока

Научить во время игры правильно применять различные физические качества. Понимает правила игры, знает как правильно выполнить ловкое быстроту и смекалку в игре.

Критерии оценивания

Соблюдает технику безопасности

Знает правила игры

Работает в команде

Проявляет лидерские качества

Языковые цели

Описывать и показывать основные навыки движения посредством игровой деятельности

Предметная лексика и терминология

Включает:

• части тела: руки, ноги, ступни, голова

• бег, ходьба

• опорно-двигательный аппарат

• передвижение, пространство, направление

правила, риск, безопасность

Привитие ценностей

Воспитывать учащихся знания и понимание различных подвижных игр, двигательных деятельности.

Межпредметные

связи

Взаимосвязь с предметом История Казахстана

Предварительные

знания

В данном разделе учащиеся знакомятся с казахскими национальными играми, развивая сотрудничество и честную игру

Знает как выполнить разные виды упражнения.

Различные подвижные игры, строевые упражнения на месте.

Примечания

К=весь класс Г=групповая работа О=объяснение учителя

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Построение. Приветствие, объявление темы урока. Учащиеся подготавливают все группы мышц для подготовки организма к основной части урока. Бег, СБУ, ОРУ на месте учащиеся под счет дежурного выполняют упражнения, дежурный проговаривает на 3-х разных языках упражнение разминки, которые показывает другим, остальные повторяют.

Большое, свободное пространство для каждого задания.

Середина урока

(К,Г) Платок с узелком (Орамал)

Для начала определяется водящий, который выбирает одного из участников и передает ему завязанный в узел платок. Затем участники встают в круг, а водящий в центр этого круга. Участники начинают кружить хоровод вокруг водящего. После сигнала "Стоп" участники разбегаются в разные стороны. Задача водящего поймать участника с платком.

причем участник с платком может на бегу передать платок другому участнику. Как только участник, в чьих руках платок будет пойман, он должен исполнить для всех песню или рассказать стих, также он автоматически становится водящим и игра начинается заново.

(Д) Учитель объясняет историю и правила игры “Кокпар'’

Кокпар известен с древних времён. Кокпар — национальная игра казахов и других народов Центральной Азии. Возможно, первоначально борьба за тушу козла, являлась только игрой, но и была своего рода подготовкой и экзаменом будущих воинов. Молодёжь нарабатывала навыки борьбы на конях, управления ими в экстремальных условиях настоящего боя. До сих пор, как и раньше, в аульной игре могут участвовать сотни наездников и даже тысячи, а длится такое состязание целый день. И ныне кокпар продолжает быть неизменным атрибутом всех народных сельских праздников в Казахстане

Правила:

(К,Г) Ученики делятся на две команды. По краям располагаются два одинаковых "казана" учитель бросает кокпар (игрушку) в центр зала на расстоянии в 1,5 метра от участников. После этого вступают в игру участники с каждой команды, они устремляются

к игрушке, тот, кто первый поднимает игрушку бросается в сторону своей команды. Задача каждой команды- поднять с пола кокпар, протащить ее и забросить в "казан” команды соперника. За действиями учеников следит учитель. Победителем является команда, которая наибольшее количество раз забросит игрушку в казан. Жесткие приемы в современном кокпаре запрещены. Например, нельзя атаковать игрока в тот момент, когда он поднимает с пола кокпар, строго запрещено бить соперника.

Большое свободное пространство, Мягкая игрушка Два казана (коробки или корзины) свисток для учителя.

Конец урока

Домашнее задание. Выполнить различные движения подводящие упражнения для улудщения навыков и умения быстроты, ловкости и смекалки. Словестное визуальное, оценивание и взаимооценивание, само оценивание. Рефлексия, учитель и ученик. Организованный выход из спортзала.

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

На уроке были проведены разные способы преподавание, а именно по новым подходом в преподавания, на уроке наблюдались ученики которые имеет слабую физическую подготовленность для которых я подобрал индивидуальную нагрузку для улучшения движения, быстроты, ловкости, выносливости и правильной стратегии.

1. Самооценивание

2. Взаимооценивание

3. Рефлексия урока

4. Формативное оценивание

1. Соблюдение дисциплин.

2. Во время выполнения упражнений знать свою роль.