План-конспект урока «Совершенствование акробатических элементов».

План-конспект урока

«Совершенствование акробатических элементов».

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План-конспект урока «Совершенствование акробатических элементов».»

МКОУ «Ирганайская СОШ им. М. А. Заргалаева»

План-конспект урока

«Совершенствование акробатических элементов».

Класс: 8

Учитель: Магомедов М.Х.

Тема урока: Совершенствование акробатических элементов.

Цель: Развитие физических качеств через акробатические упражнения.

Задачи:

1.Образовательная:

Формирование знаний, умений и навыков в технике основных акробатических упражнений (кувырка вперед, стойки на лопатках, упражнений в равновесии) и обучение использованию акробатических упражнений в построении акробатической комбинации.

2. Развивающая:

Развитие физических качеств: гибкости, ловкости, творческой активности.

3. Воспитательная:

Воспитание коллективизма, взаимопомощи, интереса к физическим упражнениям и самостоятельности.

4. Оздоровительная:

Способствовать выработке правильной осанки, укреплению мышц стопы и дыхательных мышц.

Формирование универсальных учебных действий:

Личностные УУД - формировать мотивацию к совершенствованию выполнения акробатических упражнений, воспринимать одноклассников как членов своей команды (группы); быть толерантным к чужим и собственным ошибкам.
Познавательные УУД – оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; сверять свои действия с целью учиться давать оценку результатам учебной деятельности; выполнять самопроверку по эталону и корректировку своей деятельности.
Коммуникативные УУД – выражать свои мысли по ходу урока в соответствии с задачами и условиями коммуникации, уметь слушать и понимать других, обосновывать и оценивать собственную деятельность; проявлять доброжелательное отношение к одноклассникам в процессе игровой деятельности и в работе по станциям.
Регулятивные УУД – оценивать правильность выполнения задания, осуществлять самоанализ, осознавать качество и уровень усвоения материала.
Предметные УУД - уметь выполнять акробатические элементы; использовать акробатические упражнения для построения акробатических комбинаций.

Тип урока: урок совершенствования изученного.

Место проведения: спортивный зал.

Оборудование и инвентарь: Гимнастические снаряды (гимнастический козел, гимнастическое бревно), маты, фишки, свисток, карточки.

Часть

урока

Содержание урока

Дозировка

Методические указания

Подготовительная часть- 10 мин.

Построение. Приветствие.

Сообщение задач урока.

Краткий инструктаж по технике безопасности.

Строевые упражнения.

Ходьба с заданиями:

- на носках, руки вверх;

- на пятках, руки на пояс;

- перекат с пятки на носок.

- без задания.

( Эти упражнения полезны для профилактики плоскостопия)

Бег:

- в колонне;

- по диагонали с высоким подниманием бедра;

- с захлестом голени;

- бег змейкой.

Переход на ходьбу, восстановление дыхания.

Перестроение в 4 колонны.

ОРУ:

И.п. стойка ноги врозь, руки на поясе, наклоны головы вправо, влево, вперед, назад.
И.п. тоже, круговое вращение головой, сначала в правую сторону, затем в левую.
И.п. стойка ноги врозь, руки к плечам, круговое вращение. 4 раза вперед, 4 назад.
И.п. стойка ноги врозь, руки на поясе, наклоны туловища, вправо, влево, вперед, назад.
И.п.1-руки вверх, прогнуться назад.2-наклон вперед. 3-присед, руки вперед. 4- И.П.
И.п. широкая стойка ноги врозь, руки в стороны.

Наклоны вперед. 1,2,3 наклон вперед руки вниз.

4 – и.п.

Прыжки ноги скрестно.
Ходьба на месте.

1 мин.

3 мин.

2 круга

2 мин.

1 круг.

6 раз.

4 раза.

8 раз.

4 раза.

6 раз.

Отметить внешний вид.

Мотивировать к уроку.

Колени не сгибать, руки прямые, спина прямая. Соблюдать дистанцию 1 шаг.

Темп средний, сохранять дистанцию, быть внимательными.

Темп средний, сохранять дистанцию.

Руки вверх -вдох, руки вниз -выдох.

Выровнять шеренги.

Наклон ниже.

Спина прямая.

Наклон ниже.

4 раза в одну тоже самое вдругую.

Следить за правильностью выполнения.

Наклон ниже, ладонями касаемся пола, колени не сгибаем.

Следить за дозировкой.

Основная часть-30 мин

Распределение по станциям.

1станция «Акробатический комплекс».

Кувырок вперед, стойка на голове, перекат вперед в упор присев (м).

Кувырок вперед, перекат назад в стойку на лопатках, перекат вперед в упор присев.

4-5 мин.

При выполнении кувырка вперед подбородок прижать к груди, оттолкнуться, встать руки в стороны.

При выполнении стойки на лопатках ноги прямые, носки натянуты, руками плотно захватить поясницу.

Держать равновесия.

2 станция

«Опорный прыжок».

Прыжок, согнув ноги через гимнастического «козла» (мальчики).

Прыжок ноги врозь, через гимнастического «козла» (девочки).

4-5 мин.

Страховка, само страховка.

Следить за правильностью выполнения упражнения.

3 станция «Упражнения на равновесия».

1.Простой шаг, руки в стороны.

2. «Ласточка» равновесие на одной ноге.

3. И.п.- О.с.

4.Соскок.

4-5 мин.

1.Простой шаг, руки в стороны.

2. «Ласточка» равновесие на одной ноге.

3. И.п.-О.с.

4.Соскок.

4 станция «Силовые упражнения».

Национальная народная игра «Тебек».

Девочки - поднимание туловища из положения лёжа на спине с согнутыми коленями. (30 раз).

Мальчики - отжимание от пола.(25 раз).

4-5 мин.

На подъём - выдох, на опускании - вдох.

Не подгибать под себя ноги, прыжки выполнять на двух ногах.

Демонстрационный показ учителя.

Эстафета.

Эстафета с элементами акробатики.

- Эстафета с кувырком вперед.

-Эстафета на равновесие.

7-8 мин.

Следить за правилами игры и за дисциплиной в классе.

III

Заключительная часть – 5 мин.

Построение. Рефлексия.

Дыхательные упражнения.

Подведение итогов. Организованный уход из зала.

2 мин.

Обучающиеся оценивают правильность выполнения задания, осуществляют самоанализ, осознают качество и уровень усвоения материала, ищут ошибки в выполнении работы.

№ п/п	Список использованной литературы:
	Основная
1.	Физическая культура 8-9 классы : учебник для общеобразовательных учреждений / В.И. Лях, А.А. Зданевич – М.: Просвещение, 2010.
2.	Физическая культура 1-11классы: комплексная программа физического воспитания учащихся. В.И. Лях, А.А. Зданевич / авт.-сост.: А.Н. Каинов, Г.И. Курьерова – Волгоград: Учитель, 2010.
2.
3.	Концепция «Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса» (Москва, 2013 год)
3.
	Дополнительная
7.	Справочник учителя физической культуры/ авт.-сост.: П.А. Киселёв С.Б. Киселёва – Волгоград: Учитель, 2010.
8.	Настольная книга учителя физической культуры: подготовка школьников к олимпиадам. Методическое пособие/авт.-сост.: П.А. Киселёв С.Б. Киселёва – М.: Глобус,2008.
9.	Начинающему учителю физической культуры/авт.: М.В. Видякин-Волгоград: Учитель, 2004.