Ознакомление ступающего и скользящего шагов на лыжах без палок.

построение сообщение задач урока основна часть и заключительная

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ознакомление ступающего и скользящего шагов на лыжах без палок.»

Конспект урока 1 класс

Цели деятельности учителя	Ознакомить с техникой ступающего и скользящего шагов на лыжах без палок, формировать умение движения на лыжах в колонне с соблюдением дистанции. Формирования умения передвижения на лыжах ступающим и скользящим шагами.
Тип урока	Изучение нового материала.
Планируемые образовательные результаты	Предметные: научатся:в доступной форме объяснять технику выполнение ступающих и скользящих шагов на лыжах; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения на лыжах подвижных игр; соблюдать правила техники безопасности; бережно обращаться с инвентарем. Метапредметные: познавательные: оценить свои достижения, отвечать на вопросы, Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение. Регулятивные: овладеют способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить. Личностные: принятие и освоение развитие мотивов учебной деятельности и формирования личностного смысла учения, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.
Методы и формы обучения	индивидуальная; фронтальная
Образовательные ресурсы	Лыжи, лыжные ботинки.

Тема: Ознакомление ступающего и скользящего шага на лыжах без палок.

1.Организационный момент

Проводит построение, проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему, цель урока и технику безопасности на лыжах, создает эмоциональный настрой на изучение нового материала. Проводит организованный выход. Дает команду: «В одну шеренгу становись. Формулирует заданию по выполнению команд: «Лыжи к ноге», «На лыжи становись», осуществляет организацию ребят по лыжной подготовке.

Формулирует задание. Обеспечивает мотивацию выполнение, создает эмоциональный настрой.

* разминка бег на лыжах 1 круг

* Комплекс ОРУ на лыжах

1) И.п- О.С.

1-Наклон головы вперед;

2- Наклон головы назад;

3- Наклон головы влево;

4- Наклон головы вправо.

Повтор 4 раза.

2) И.п- О.С.

1-2 Круговые вращения прямых рук вперед;

3-4 Круговые вращения прямых рук назад.

Повтор 4 раза.

3)И. п.-О.С.

1-Прямые руки вперед;

2- прямые руки вверх;

3- прямые руки в стороны

4- И. п

Повтор 6 раз

4) И.п.- руки на поясе, ноги на ширине плеч.

1-Поворот туловища влево;

2-И.п;

3- Поворот туловища вправо;

4-И.п;

Повтор 4 раза.

5) И.п- О.С.

1. Наклон туловища вперед;

2.Наклон туловища назад;

3. Наклон туловища влево;

4. Наклон туловища вправо.

Повтор 4раза.

6) И. п- Руки на поясе, ноги вместе.

1- Поднимаем правую ногу, согнутую в коленном суставе

2-И. п.

3- поднимаем левую ногу, согнутую в коленном суставе

4-И. п.

Повтор 6 раз

7)И.п.-О.С.

1-8 прыжки на двух ногах.

Повтор 4 раза

3. Изучение нового материала

Объясняет и показывает технику движения ступающим шагом.

Формулирует задание. Обеспечивает мотивацию выполнение, создает эмоциональный настрой.

Формулирует задание: пройти ступающим шагом 2 круга маленьких

Объясняет и показывает технику движения скользящим шагом.

Формулирует задание. Обеспечивает мотивацию выполнение, создает эмоциональный настрой.

Формулирует задание: пройти скользящим шагом 2 круга.

4. Подвижная игра «Кто быстрее».

Подвижная игра на лыжах на закрепление техники скользящего и ступающего шагов. Объясняет правила и проводит игру.На ровной снежной поверхности класс строится в шеренгу по линии.. По сигналу учителя все играющие делают разбег ступающим шагом или скользящим до стартовой отметки. Игрок пробежавший быстрее всех побеждает.

5. Итоги урока. Рефлексия

Дает команды:

«Снять лыжи», « В одну шеренгу становись».

Проводит беседу по вопросам:

-Какие движения на лыжах получались лучше всего на уроке?

-Какие способы передвижения на лыжах вы знаете?

Проводит организованный переход учащихся в школу.