Открытый урок по физкультуре на тему:«Акробатика. Лазание. Упражнения в равновесии»

Ч/У

ЧАСТНЫЕ ЗАДАЧИ

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

ДОЗ-
КА

ОМУ

ВПЧ

15-18 мин

ОЧУ

22-25

мин

ЗЧУ

3-5

мин

Организовать учащихся на урок физкультуры.

Активизировать внимание

Способствовать постепенному врабатыванию организма

Восстановить дыхание

Организовать учащихся к проведению ОЧУ

Подготовить ОДА к ОЧ

Содействовать развитию ССС

Орг. момент

Дать представление об основной части урока

Совершенствовать технику метания набивного мяча.

Совершенствовать технику упражнений в равновесии на гимнастическом бревне.

Совершенствовать технику стойки на лопатках

Совершенствовать технику лазания по гимнастической стенке.

Совершенствовать технику кувырка вперед, назад.

Организовать учащихся к проведению ЗЧУ

Подведение итогов

Оценивание обучения

Орг. момент: построение, рапорт, приветствие, сообщение задач урока.

  Упражнение «Построимся»

Цель: обучение умению распределять роли в команде, сравнивать себя с другим участником по схожим признакам.

Ход упражнения: «Теперь мы посмотрим, насколько Ваши общие черты проявляются у каждого из вас в отдельности!». Задача участников – построиться в одну линию по росту. При этом нельзя разговаривать. Затем задание усложняется – им нужно построиться по дате и месяцу рождения, по длине волос, по отдаленности места проживания от школы.

Построение в одну шеренгу

Разновидности ходьбы:

На носках, на пятках, на внешней стороне стопы, на внутренней стороне стопы.

Бег

Ходьба с выполнением упр. на восстановление дыхания

Перестроение полукругом

ОРУ без предметов

Обратное перестроение

Объяснить и обсудить задания на карточках, критерии их оценивания.

Работа в группах по станциям:

Станция №1

Сед на мате, ноги вместе выпрямлены, двумя руками из-за головы метнуть набивной мяч с 3м., добросив его до стены.

Станция №2

Разновидности ходьбы по бревну:

На носках, правым боком, левым боком, прыжки на двух ногах, передвижение по бревну на четвереньках.

Станция №3

Подъем туловища из положения, лежа на спине

Станция №4

Перекатом назад выполнить стойку на лопатках, удерживая данное положение 3 секунды

Станция №5

Забраться вверх по наклонной доске, переползти боком по гимнастической стенке к навесной перекладине. На перекладине выполнить вис хватом сверху, затем выполнить 3 подтягивания.

Станция №6

Выполнить кувырок вперед из упора присев. Выполнить кувырок вперед из полу приседа

Станция №7

Выполнить кувырок назад

Построение в 1 шеренгу

Подведение итогов

Выставление суммативной оценки.

Рефлексия

Организованный выход.

1-2 мин

4-5 мин

1-2 мин

4 мин

30 сек

15 сек

5-6 мин

15 сек

2-3 мин

20 мин

3 раза

По 1 разу

20 раз

2 раза

1 раз

По 3 раза

3 раза

3 – 5 мин

Обратить внимание на форму.

Психологический смысл упражнения: Участники лучше узнают друг друга, обучаются эффективному взаимодействию в команде.

Обсуждение: Трудно ли Вам было выполнять это упражнение? Почему? Какую роль Вы избрали для себя? Какая стратегия выполнения была наиболее эффективна?

Соблюдать дистанцию

Следить за дыханием.

Вдох глубже, выдох длиннее

Рассказывает и показывает ученик.

(работа с талантливыми и одаренными)

Разделить учащихся по группам. Назначить капитанов групп и раздать им маршрутные карточки с критериями для оценивания. За выполнение каждого упражнения учащийся получает стикер с заработанным количеством баллов. Стикер наклеивается одним из членов группы на магнитную доску напротив фамилии этого учащегося.

Наблюдать за ходом работы. Корректировать.

Задание для талантливых и одаренных учащихся: оказывать страховку и помощь слабоуспевающим учащимся.

Оценить объективность взаимооценивания

Подсчитать кол-во набранных балов.