Методическая разработка открытого урока "Баскетбол.Ведение мяча. Бросок в корзину"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области

«Шатурский энергетический техникум»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Открытого урока

Тема: «Ведение мяча, бросок в корзину»

Разработчик: Кузнецова Вера Михайловна

преподаватель физической культуры

г. Шатура, 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«В баскетбол играть легко, но трудно играть хорошо».

Джеймс Нейсмит

Баскетбол является одним из средств физического воспитания молодежи. Для него характерны разнообразные движения: ходьба, бег, остановки, повороты, прыжки, ловля, броски и ведение мяча.

Спортивная игра баскетбол способствует совершенствованию профессиональной двигательной подготовленности, укреплению здоровья, в том числе развитию координационных способностей, ориентации в пространстве, скорости реакции; дифференцировке пространственных временных и силовых параметров движения, формированию двигательной активности, силовой и скоростной выносливости; совершенствованию взрывной силы; развитию таких личностных качеств, как восприятие, внимание, память, воображение, согласованность групповых взаимодействий, быстрое принятие решений; воспитанию волевых качеств, инициативности и самостоятельности.

Таким образом, уроки физической культуры, на которых изучается спортивная игра баскетбол, повышают мотивацию к занятиям физической культурой, стремление к здоровому образу жизни, пробуждают интерес к самосовершенствованию. Во время уроков, происходит овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями, расширяется двигательный опыт посредством овладения новыми двигательными действиями, формируются адекватная самооценка личности, нравственное самосознание, коллективизм, развивается целеустремлѐнность, уверенность, выдержка, самообладание.

Ведение мяча на месте и в движении важный технический элемент для игры в баскетбол. Это спортивная игра, одна из популярных видов спорта. Баскетбол – эмоциональная игра, которая делает человека более общительным и контактным.

АННОТАЦИЯ

Данная разработка представляет собой конспект урока физкультуры на тему:

«Ведение мяча, бросок в корзину», который входит в раздел «Спортивные игры», помогает решать одну из главных задач физического воспитания в современном образовании: формирование у детей жизненной потребности в личном физическом совершенствовании, развитие у них интереса к занятиям физической культурой.

Урок разработан в соответствии с программой и перспективно-тематическим планом ОУД.05 «Физическая культура», в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в пределах ОПОП СПО (ППКРС).

Урок состоит из 3 частей:

1. Подготовительная часть. В подготовительной части урока занимающиеся выполняют: упражнения в движении; овладение техникой ведения мяча. Подготовка к основной части урока путем разминки всех частей тела выполнением упражнений с мячом и без.

2. Основная часть. В основной части урока занимающиеся изучают технический элемент ведение мяча, бросок мяча в корзину. Затем путем игрового метода в эстафетах занимающиеся закрепляют изученный материал.

3. Заключительная часть. В заключительной части идет подведение итогов урока, выставление оценок всем занимающимся.

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ОУД.05 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Практическое занятие

Тема: «Ведение мяча, бросок в корзину»

Группа: МС-14

Цель: Формирование технических навыков ведения мяча и броска в корзину в спортивной игре «баскетбол»

Задачи:

1. Закрепить имеющиеся и развить новые навыки владения баскетбольным мячом.

2. Изучить технический прием «ведение, бросок мяча в корзину».

3. Воспитать целеустремленность при выполнении технических элементов, чувства коллективизма.

Тип урока: Закрепление старого материала и изучение нового материала по теме: «Ведение мяча. Бросок в корзину»

Метод проведения: групповой, индивидуальный, игровой.

Инвентарь: баскетбольные мячи, баскетбольные щиты, свисток, секундомер. Формируемые ОК:

ОК 01. распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять еѐ составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;

составить план действия; определить необходимые ресурсы;

владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)

ОК 04. организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности

ОК 08. использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; пользоваться средствами профилактики перенапряжения

характерными для данной профессии

ХОД УРОКА

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данной методической разработке представлен открытый урок формирования технических навыков в баскетболе. Тема урока: «Ведение мяча, бросок в корзину» по дисциплине «Физическая культура».

Урок и организация занимающихся начались своевременно. Все занимающиеся присутствовали в спортивной форме, соответствующей теме урока и технике безопасности.

Подготовительная часть урока проведена в соответствии с планом. Подбор упражнений способствовал функциональной подготовке организма занимающихся к выполнению основных задач урока. Был использован групповой метод проведения.

При изучении ведения мяча, броска в корзину в основной части урока был использован расчленѐнный метод и метод повторного повторения технического элемента, способствующий быстрому и качественному его освоению.

Физические упражнения соответствовали возрастным и физическим показателям занимающихся. На уроке у детей не было признаков переутомления. Все упражнения выполнялись в условиях оптимальной нагрузки, после упражнений в ходьбе и беге были упражнения на восстановление дыхания, где занимающимся давалась возможность отдохнуть и восстановить свои силы.

Дисциплина на уроке была хорошей, благодаря тому, что занимающиеся выполняли все задания с интересом, внимательно слушали преподавателя.

Урок закончился своевременно. Занимающиеся поделились положительными впечатлениями. Были отмечены лучшие занимающиеся.

Цели и задачи урока были выполнены в полном объеме. Оздоровительная работа на уроке, как правило, идет незаметно, параллельно с обучением и воспитанием.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. А.А. Бишаева. Физическая культура: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования.– 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2023. – 304 с.

2. Ж.К. Холодов, В.С Кузнецов. Теория и методика физической культуры и спорта.– 10-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 480с.

3. Н.В. Решетников, Ю.Л. Кислицын, Р.Л. Палтиевич, Г.И. Погадаев. Физическая культура: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений. – 10-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 176 с.

4. Ж.К. Холодов, В.С Кузнецов. Теория и методика физической культуры и спорта.– 10-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2016. – 480с.

ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ:

1. https://nsportal.ru/

2. https://infourok.ru/