Конспект урока "Детские дворовые игры 50-х годов"

Интегрированный урок физической культуры и окружающего мира

УМК «Школа России»

4 класс

Современные дети стали меньше общаться между собой в свободное от школы время, как говорится, «с глазу на глаз». Такое общение им заменил компьютер, социальные сети, компьютерные игры и т.д., это негативно сказывается на их характере, психическом, а главное – физическом здоровье.

В XX веке их родители, а также бабушки и дедушки много свободного времени проводили во дворах и играли в разнообразные дворовые подвижные игры. Тем самым, без поддержки взрослых и незаметно для самих себя они учились взаимодействовать между сверстниками, развивать свои физические качества, а следовательно и укреплять своё здоровье.

Мы считаем, что детские дворовые игры забыты незаслуженно! Поэтому мы решили обратиться к нашей истории и культуре.

К. Д. Ушинский писал: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека… » именно поэтому наши интересы обратились к нравственным ценностям, к национальной культуре нашего народа.

Дворовые игры для детей – это произведения народного творчества, самобытные обычаи и традиции.

Чем хороши эти игры для детей? Это включенность в процесс «Здесь и сейчас», отвлечение от забот дня, отдых и развлечение. А еще в игре развивается фантазия ребенка, и он легче приучается к правилам. Играть нужно обязательно!

Но игра для детей несет еще и дополнительное значение. Она приобщает к культуре народа, формирует принадлежность к нему.

Игры для детей, по большей части, – игры коллективные. Благодаря им, ребенок учится общаться в коллективе, договариваться, следовать общим правилам, чувствовать свою принадлежность к группе, а через игру – к народу, нации. Возникают, в конце концов, патриотические чувства!

Наши дети должны хорошо знать историю Российского государства, традиции, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры.

Дворовые игры способствуют воспитанию сознательной дисциплины, воли, настойчивости в преодолении трудностей, приучают детей быть честными и правдивыми.

Подвижные игры – ценнейшее средство всестороннего воспитания личности ребенка, развития у него нравственных качеств: честности, правдивости, выдержки, дисциплины, товарищества.

И хотя в наш информационный, технологический век русская народная игра для детей почти вытеснена играми компьютерными, играть в них с ребенком надо. Дома, на ближайшей детской площадке, во дворе, в школе.

У нас возникла проблема:

- как помочь подрастающему ребенку реализовать свое право на здоровье, на счастливую жизнь;

- как в игровой форме развивать ловкость, быстроту, силу, гибкость, выносливость; прививать такие качества, как уверенность в себе, доброжелательность, внимательность, открытость.

Поэтому мы решили разработать проект на тему: «Игры наших дедушек и бабушек»

И сегодня мы попытаемся интегрировать урок физической культуры и окружающего мира.

Тема: Детские дворовые игры 50-х годов.

Цели урока: развитие скорости, быстроты реакции, координационных способностей и взаимодействия в группе;

Расширение и закрепление знаний детей о дворовых подвижных играх наших предков

Планируемые результаты: учащиеся должны быстро реагировать на различные команды, проявлять быстроту реакции, знать правила предложенных игр;

воспитывать устойчивое заинтересованное отношение к культуре своих предков;

- формировать чувство товарищества, взаимопомощи,

Место проведения: спортивный зал МБОУ СОШ № 64

Оборудование:

1. Мяч, конусы, скакалка

Время проведения: 12⁰⁵ – 12⁴⁵

Ход урока