Конспект урока по психологии «Автопортрет как способ самопознания. Знакомство с изотерапией»

конспект по психологии 6 класс "Автопортрет как способ самопознания"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по психологии «Автопортрет как способ самопознания. Знакомство с изотерапией»»

План урока по психологии «Автопортрет как способ самопознания. Знакомство с изотерапией»

Класс: 6-й
Продолжительность: 45 минут
Формат: практическое занятие с элементами изобразительной деятельности

Важно: занятие направлено на творческое самовыражение и рефлексию, а не на диагностику или лечение. Рисунки не интерпретируются учителем; ученики сами решают, показывать ли свою работу и рассказывать ли о ней. Цель

Создать условия для самопознания через создание символического автопортрета и обсуждение того, как человек может выражать свои мысли и настроение с помощью цвета, образов и деталей.

Задачи

познакомить с изотерапией как использованием изобразительной деятельности для самовыражения;
дать ученикам возможность в безопасной форме поразмышлять о своих интересах, качествах и ресурсах;
развивать творческое воображение и навыки рефлексии;
формировать уважительное отношение к работам и личным границам других.

Планируемые результаты

Ученики смогут:

объяснить, что автопортрет может быть не только реалистичным изображением, но и символическим образом себя;
выбрать цвета, формы и символы для передачи своих интересов или качеств;
сформулировать, что им хотелось выразить в работе, если они захотят поделиться;
уважительно воспринимать разные способы творческого самовыражения.

Оборудование и материалы

Бумага формата А4 или А3, цветные карандаши, фломастеры, мелки или краски, простые карандаши. По желанию — спокойная фоновая музыка. Не использовать материалы с резким запахом или требующие сложной подготовки.

Правила безопасной работы

Не нужно рисовать своё лицо или сообщать личные сведения.
Можно выполнить автопортрет в виде символа, предмета, пейзажа, персонажа или абстрактной композиции.
Можно не показывать работу и не объяснять её.
Нельзя высмеивать, сравнивать или истолковывать чужой рисунок без разрешения автора.

Ход урока

Этап и время	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1. Организационный момент — 3 минуты	Приветствует класс, объявляет тему и объясняет правила уважительного общения.	Слушают, задают вопросы по правилам.
2. Вступительная беседа — 5 минут	Спрашивает: «Можно ли рассказать о себе не только словами? Какие образы или цвета могут напоминать человеку о его интересах?» Принимает разные ответы без оценивания.	Предлагают варианты: музыка, спорт, любимые занятия, цвета, предметы, природные образы.
3. Краткое знакомство с изотерапией — 5 минут	Объясняет, что изотерапия — это использование рисования и других изобразительных занятий для выражения переживаний и размышлений. Уточняет: на уроке рисунок не является тестом, по нему нельзя делать выводы о личности автора.	Слушают, при желании задают вопросы.
4. Настрой на работу «Образ обо мне» — 4 минуты	Предлагает выбрать один из вариантов: «Я в виде места», «Я в виде растения или животного», «Мир моих интересов», «Мой символ», «Автопортрет из цветов и форм». Напоминает, что реалистично рисовать не обязательно.	Выбирают тему и материалы.
5. Создание автопортрета — 18 минут	Создаёт спокойную рабочую атмосферу. Предлагает опорные вопросы: «Что мне интересно?», «Что у меня получается?», «Что помогает мне чувствовать себя увереннее?», «Какие цвета или символы мне близки?» Не подходит к ученикам с попыткой истолковать их рисунки.	Индивидуально создают работу. Можно рисовать молча, добавить название или подписи.
6. Добровольное представление работ — 6 минут	Предлагает желающим показать работу и рассказать о ней по формуле: «Я выбрал(а)…», «В этой работе для меня важно…». Устанавливает правило: задавать только доброжелательные вопросы о замысле, не оценивать и не интерпретировать.	По желанию показывают рисунки или делятся впечатлением. Остальные внимательно слушают.
7. Итоговая рефлексия — 4 минуты	Предлагает закончить одну фразу: «Мне было интересно…», «Во время рисования я заметил(а)…», «Я понял(а), что рассказать о себе можно…».	Отвечают устно или письменно; можно не зачитывать ответ.

Подведение итогов

Учитель отмечает, что творческий автопортрет — один из способов задуматься о своих интересах, качествах и источниках поддержки. У разных людей один и тот же образ может вызывать разные ассоциации, поэтому смысл работы лучше знает её автор. Все способы выполнения задания допустимы.

Домашнее задание

По желанию: придумать название к своей работе или записать одну фразу о том, что хотелось в ней выразить. Работу и запись сдавать не нужно.

Конспект урока по психологии «Автопортрет как способ самопознания. Знакомство с изотерапией»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Просмотр содержимого документа «Конспект урока по психологии «Автопортрет как способ самопознания. Знакомство с изотерапией»»

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по психологии «Автопортрет как способ самопознания. Знакомство с изотерапией»»