Доппен жарыс

Доппен жарыс

П?ні:

Дене т?рбиесі

Сыныбы:

3 а сыныбы

Саба?ты? та?ырыбы:

«Кім жылдам», «доп жарыстыру». ойындары

??зіреттілікке жеткізетін саба?ты? ма?сат – міндеттері:

а) а?паратты? ??зіреттілік:

?)коммуникативтік??зіреттілік:

в) проблеманы шешу:

О?ушылар?а ?имыл-?оз?алыс ойындарыны? ?діс – т?сілдерін, рет т?ртібін, ережелерін ме?герту. Дене мен а?ыл – ой ?абілеттігіне ?ажетті біліктілігін ?алыптастыру

?уып жет, ?айырлы та? а?шы ойындары ар?ылы о?ушыларды ептілікке, шыдамдылы??а, шапша?ды??а да?дыландыру.

К?ш, икемділік, т?зімділік, ептілік, жылдамды? ?асиеттерін дамыту. ?мірде ?олдана білуге ?йрету

Саба?ты? типі:

Білімді жина?тау саба?ы

Саба?ты? ?дісі:

Жаппай ?діс, топты? ?діс.

Саба?та ?олданылатын педагогикалы? технологиялар:

Білім беруді ізгілендіру технологиясы

П?наралы? байланыс:

А?Д, физиология ж?не гигиена

Саба??а ?ажетті ??ралдар:

ыс?ыры?

?.с

Саба?ты? барысы

М??алімні? ?ызметі

О?ушыны? ?ызметі

Жатты?уды? м?лшері

К?тілетін н?тиже

Дайынды? б?лімі:

Сап?а т?ру.

Рапорт ?абылдау.

Саба?ты? ма?сатын т?сіндіру.

Зейін жатты?улары

Сапта?ы жатты?улар

«Т?зел», «Тік т?р», «Еркін т?р», «О??а», «Сол?а».

Саппен баяу ж?ру

а) ?олды к?теріп, ая?ты? ?шымен ж?ру;

?) ?олды белге ?ойып, жартылай оырып ж?ру;

б) ?олды желкеге ?ойып, толы? отырып ж?ру;

Ж?гіру жатты?улары.

а) ?олды белге ?ойып, о? жа?, сол жа? б?йірмен ж?гіру;

?) ая?ты арт?а сермей ж?гіру;

б) тізені к?теріп ж?гіру.

Баяу ж?ру, тыныс алу жатты?улары:

Бір ?атардан 3 ?атар?а

Жалпы дамыту жатты?улары:

Б.?. ая? иы? к?лемінде, ?олымызды б?гіп, иы?ымыз?а ?оямыз.

1 – ?олымызды к?теріп ая?ты? ?шымен т?рамыз.

2 – Б.?.

3 – ?олымызды жо?ары к?теріп, ая?ты? ?шымен т?рамыз.

4 – Б.?.

2) Б.?. Н.Т. ?олды б?гіп иы??а ?ою.

1 – 2 ?олды ал?а айналдыру.

3 – 4 ?олды арт?а айналдыру.

3) Б.?. – Н.Т. о? ?ол жо?арыда, сол ?ол т?менде.

1 – 2 ?олды арт?а сермеу.

3 – 4 ?олды ауыстырып, жатты?уды ?айталау.

4) Б.?. ая? иы? к?лемінде, ?олымыз белімізде.

1 – 2 о? ?олды жо?ары к?теріп, сол?а иілеміз

3 – 4 сол ?олды жо?ары к?теріп, о??а иілу.

5) Б.?. Н.Т. екі ?олымызды ал?а ж?не жан?а ?арай созамыз.

1. сол ая?ымызды к?теріп, о? ?олды? ?шына тигіземіз.

2. Б.?.

3. о? ая?ымызды к?теріп, сол ?олымызды? ?шына тигіземіз.

4. Б.?.

6) Б.?. Н.Т. ?олымыз белімізде.

1 – ?олымызды ал?а созып отырамыз.

2 – Б.?.

3 – ?олымызды ал?а созып отырамыз.

4 – Б.?.

7) Б.?. Н.Т.

1 – ?олымызды жо?ары к?тереміз,ала?анымызды со?амыз ая?ты иы?ты? к?леміне ?оямыз.

2 – Б.?.

3 – ?олымызды жо?ары к?тереміз,ала?анымызды со?амыз ая?ты иы?ты? к?леміне ?оямыз.

4 – Б.?.

8) Бір орында ж?р.

О?ушыны? к??іл – к?йіне, киіміне назар аудару.

Жатты?уларды д?рыс орындауды ?ада?алау.

О?ушыны? саппен ж?руін ба?ылау

Дене б?лшы? еттеріні? бары?ына жатты?у жасау, саптан шы?пай ж?руіне назар аудару.

Жатты?уды? бір мезгілде орындалуын ?ада?алау, б?йры? беру.

Жатты?уды? сапалы орындалуына назар аудару

Жатты?уды? бір мезгілде орындалуын ба?ылау.

Жатты?уларды бірдей, с?нді орындауына назар аудару.

Жатты?уды? бір уа?ытта орындалуын ?ада?алау.

?олды? д?рыс созылуын ?ада?алау.

Жатты?уды? бірдей, с?нді орындалуына назар аудару.

Боймен сап?а т?ру.

Б?йры?тарды б?лжытпай орындау.

?олды жо?ары к?теріп керіліп – созылу, денені тік ?стау, ая?ты тізеден б?гу. Жатты?уды д?рыстап орындайды.

Саппен ж?гіргенде ара ?ашы?ты?ты са?тау, ая?ты арт?а сермей ж?гіргенде ?олды ал?а бел де?гейінде ?стау.

Ауаны ж?тып, тез шы?ару. Ке? тыныс алу.

1 – н?мірлер орнында,

2 – н?мірлер 2 ?адам,

3 – н?мірлер 4 ?адам ал?а шы?у.

Басын к?теріп, ?олды? ?шына ?арау.

?олын б?гіп, иы? де?гейінде жатты?уды орындау.

?олды т?зу ?стап, жатты?уларды тияна?ты орындау.

Жатты?уларды бір жа??а орындау.

Ая?тарын толы? к?теріп, ?олды? ?шына д?л тигізу.

Толы?тай отырып – т?ру.

Ая?ты иы?ты? к?леміне ?ойып, жатты?уды орындау.

Бір ?алыпта бір орында ж?ру

10'- 12'

15'' – 20''

5 – 6 рет

2 рет

1 рет

30''

8 рет

10 рет

12 рет

8 рет

10 – 12 рет

20''

Коммуникативтілік ??зіреттілік.

Б?йры??а с?йкес сапты? жатты?уларды талап?а сай орындау. Топты? ?рекеттерді орындайды.

Проблеманы шешу ??зіреттілігі: ?ойыл?ан жатты?уларды орындау, проблеманы шешу ?шін жатты?у т?рлерін та?дай білу;

Жатты?уларды орындауда ?адамны? логикалы? бірізділігін са?тайды.

Жатты?уларды орындау ?шін ?ажетті ресурстарды аны?тайды.

Проблеманы шешу ??зіреттілігі: жатты?уларды? а?за?а ?сер етуін, ме?герту.

Жатты?уларды орындау техникасын ?ата? с?йкестікпен ж?ргізу.

Жатты?уды орындау техникасымен ?ата? с?йкестікте ж?ргізу.

?олдарын бірге созу?а ?йрету.

Жатты?уды? талап?а сай бір мезгілде орындалуын ме?гертуін аны?тау.

Ая?тарын бір мезгілде басуын ме?герту.

ІІ.

Негізгі б?лім

«Кім жылдам?»

Ойынны?мазм?ны.Ойнаушылар екіден немесе ?штен колонна?а (бір-бірден сап?а т?рады.Бірінші болып т?р?ан ойнаушыларды? ая?ыны? ?шыны? алдынан жалпы сызы? сызылады.Алды??ы жа?та,сызы?тан

10-15адым ?ашы?ты??а,екі немесе ?ш(колоннаны? санына ?арай)кішкене д??гелек сызы? белгіленеді.?рбір д??гелек сызы?ты? ішінде бір-бірден кішкене тая? немесе кертпе а?аш ?ойылады.Басшыны? «Внимание!» «Марш!» деген командасынан кейін колоннада бірінші болып т?р?ан ойыншылар ?здеріні? д??гелек сызы?тарына дейін ж?гіріп барады,с?йтіп,тая?пен жерді ?рады да, колоннада?ы ?здеріні? орнына тезірек т?ру?а тырысып,орнына кері ?айтады.

Бірінші болып ж?гіріп келген ?тады.Сонан кейін,осы т?ртіп бойынша,екінші, ?шінші болып т?р?ан ойыншылар ж?гіреді.

Ойынны? ережесі. 1.Колоннадан ж?гіріп шы?ып бара жат?анда ж?не ?айтадан ?зіні? орнына т?р?ан кезде,бас?а ойыншыларды ?а?ып кетуге болмайды.

2.Кішкене тая?пен жерді со??аннан кейін,оны сол д??гелекке тастап кету керек. 3.Ж?гіріп баруды? барлы? шартын орында?ан ойыншылар байсалдылы?пен ?айтадан ?зіні? орнына т?ру?а тиіс.

?дістемелік н?с?аулар.Ойын м?мкіншілігінше барлы? н?с?аларда ж?ргізілуі м?мкін.Мысалы:сапта т?р?ан ойыншыларды ?атар сан?а санату керек,с?йтіп, «Внимание!» «Марш!» деген команданы? орнына ?р?илы т?ртіппен белгілібір номерді ша?ыру керек(б?л н?с?а ?те-м?те ересек балалар ?шін жарамды).Жерді тая?пен со?уды? орнына,?рбір колоннаны? ?арсысына ?ойыл?ан заттарды айналып ж?гіріп шы?уды енгізуге болады.

Міндеттерін ж?йелі айтып, т?сіндіремін.

Рет т?ртібін, орындалуын ?йретемін. Жатты?у барысын т?сіндіремін.

«Кім жылдам» ойыны? толы? ж?йелі орындалу т?ртібімен таныстырып,айтып, ойынамын.

Асы?пай, рет-терімен д?рыстап, ж?йелі таныстырамын.

Ойынны? мазм?нын,

ойынны? ережесін,

?дістемелік н?с?аулы?тарды т?сіндіремін.

?айырлы та?, а?шы ойыны? рет т?ртібімен танысып, ойынды ойнау?а кіріседі.

Зейін ?ойып ты?дап, естеріне са?тап отырыады.

Ойынны? мазм?нын,

ойынны? ережесін,

?дістемелік н?с?аулы?тарды зейін ?ойып ты?дап, естеріне са?тап ?алады.

17'

на?тылау мен т?сінуге берілген с?ра?тармен ж?мыс жасайды. О?ушылар топты? тал?ыны? іс - ?рекетіне ?з бетімен ілеседі.

а?паратты адам?а с?ра? ?оя отырып алады.

орында?ан жатты?уларды ж?йелейді, жатты?уларды ме?гергенін аны?тайды. ?

Ойынды д?рыс ойнай білуге ?йренеді.

Оны? ?дістемелік н?с?аулы?тары мен ойын мазм?ны мен ережесімен танысады.

Ойын

«Доп жарыстыру.»

Ойынны? мазм?ны.Ойнаушылар беттерін орта?а беріп,ше?берге т?рады. Бір-біріне ?арама-?арсы т?р?ан екі ойыншы?а бір-бірден волейбол добы, немесе арасына к?кір-ш?кір салынып толтырыл?ан доп (?рт?сті бол?аны ?олайлы) беріледі.

|Басшыны? сигналы бойынша балалар,бір допты? екінші допты ?уып жетіп,басып озуына тырысып,допты о? жа??а (немесе сол жа??а) ?арай ?олдан ?ол?а бере бастайды.

Ойынны? ережесі.1.Допты арада бір немесе бірнеше ойыншыларды ?алдырып беруге болмайды.Допты ?олдан-?ол?а,?атар т?р?ан ойыншы?а беру керек.

2.Доп жерге т?скен кезде,ойын ?айтадан басталады.

?дістемелік н?с?аулар.Ойын?а ?атысушыларды? саны к?п бол?ан кезде, ойынды екі ше?берде ?ткізуге болады;?рбір ше?берде ойын ?залдына ж?ргізіледі.

Типтік ?имылдар:ше?бер бойынша допты о??а ж?не сол?а

?олдан-?ол?а беру.

ІІІ.

?орытынды б?лім:

Сап?а т?ру, жай ж?ру, ?олдарын к?теріп, ке? тыныс алу жатты?уларын орындау.

Жа?сы, д?рыс ойна?ан, орында?ан о?ушыларды мада?тау

Сап?а т?ру, ты?дау.

А?паратты? ??зіреттілік орындал?ан ж?йелерді ж?йелейді, жатты?уларды? ме?герілген, ме?герілмегендігін аны?тайды. Жетістіктерге жету процесін жоспарлайды ж?не ?йымдастырады.

ІV.

?йге тапсырма:

Жан – жа?ты дамыту жатты?уларын ?йрету.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Доппен жарыс»

Пәні:			Дене тәрбиесі
Сыныбы:			3 ^асыныбы
Сабақтың тақырыбы:			«Кім жылдам» , «доп жарыстыру». ойындары
Құзіреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат – міндеттері: а) ақпараттық құзіреттілік: ә)коммуникативтікқұзіреттілік: в) проблеманы шешу:			Оқушыларға қимыл-қозғалыс ойындарының әдіс – тәсілдерін, рет тәртібін, ережелерін меңгерту. Дене мен ақыл – ой қабілеттігіне қажетті біліктілігін қалыптастыру Қуып жет, қайырлы таң аңшы ойындары арқылы оқушыларды ептілікке, шыдамдылыққа, шапшаңдыққа дағдыландыру. Күш, икемділік, төзімділік, ептілік, жылдамдық қасиеттерін дамыту. Өмірде қолдана білуге үйрету
Сабақтың типі:			Білімді жинақтау сабағы
Сабақтың әдісі:			Жаппай әдіс, топтық әдіс.
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:			Білім беруді ізгілендіру технологиясы
Пәнаралық байланыс:			АӘД, физиология және гигиена
Сабаққа қажетті құралдар:			ысқырық
қ.с	Сабақтың барысы		Мұғалімнің қызметі	Оқушының қызметі	Жаттығудың мөлшері			Күтілетін нәтиже
1	2		3	4	5			6
І	Дайындық бөлімі: Сапқа тұру. Рапорт қабылдау. Сабақтың мақсатын түсіндіру. Зейін жаттығулары Саптағы жаттығулар «Түзел», «Тік тұр», «Еркін тұр», «Оңға», «Солға». Саппен баяу жүру а) қолды көтеріп, аяқтың ұшымен жүру; ә) қолды белге қойып, жартылай оырып жүру; б) қолды желкеге қойып, толық отырып жүру; Жүгіру жаттығулары. а) қолды белге қойып, оң жақ, сол жақ бүйірмен жүгіру; ә) аяқты артқа сермей жүгіру; б) тізені көтеріп жүгіру. Баяу жүру, тыныс алу жаттығулары: Бір қатардан 3 қатарға Жалпы дамыту жаттығулары: Б.Қ. аяқ иық көлемінде, қолымызды бүгіп, иығымызға қоямыз. 1 – қолымызды көтеріп аяқтың ұшымен тұрамыз. 2 – Б.Қ. 3 – қолымызды жоғары көтеріп, аяқтың ұшымен тұрамыз. 4 – Б.Қ. 2) Б.Қ. Н.Т. қолды бүгіп иыққа қою. 1 – 2 қолды алға айналдыру. 3 – 4 қолды артқа айналдыру. 3) Б.Қ. – Н.Т. оң қол жоғарыда, сол қол төменде. 1 – 2 қолды артқа сермеу. 3 – 4 қолды ауыстырып, жаттығуды қайталау. 4) Б.Қ. аяқ иық көлемінде, қолымыз белімізде. 1 – 2 оң қолды жоғары көтеріп, солға иілеміз 3 – 4 сол қолды жоғары көтеріп, оңға иілу. 5) Б.қ. Н.Т. екі қолымызды алға және жанға қарай созамыз. 1. сол аяғымызды көтеріп, оң қолдың ұшына тигіземіз. 2. Б.Қ. 3. оң аяғымызды көтеріп, сол қолымыздың ұшына тигіземіз. 4. Б.Қ. 6) Б.Қ. Н.Т. қолымыз белімізде. 1 – қолымызды алға созып отырамыз. 2 – Б.Қ. 3 – қолымызды алға созып отырамыз. 4 – Б.Қ. 7) Б.Қ. Н.Т. 1 – қолымызды жоғары көтереміз,алақанымызды соғамыз аяқты иықтың көлеміне қоямыз. 2 – Б.Қ. 3 – қолымызды жоғары көтереміз,алақанымызды соғамыз аяқты иықтың көлеміне қоямыз. 4 – Б.Қ. 8) Бір орында жүр.		Оқушының көңіл – күйіне, киіміне назар аудару. Жаттығуларды дұрыс орындауды қадағалау. Оқушының саппен жүруін бақылау Дене бұлшық еттерінің барығына жаттығу жасау, саптан шықпай жүруіне назар аудару. Жаттығудың бір мезгілде орындалуын қадағалау, бұйрық беру. Жаттығудың сапалы орындалуына назар аудару Жаттығудың бір мезгілде орындалуын бақылау. Жаттығуларды бірдей, сәнді орындауына назар аудару. Жаттығудың бір уақытта орындалуын қадағалау. Қолдың дұрыс созылуын қадағалау. Жаттығудың бірдей, сәнді орындалуына назар аудару.	Боймен сапқа тұру. Бұйрықтарды бұлжытпай орындау. Қолды жоғары көтеріп керіліп – созылу, денені тік ұстау, аяқты тізеден бүгу. Жаттығуды дұрыстап орындайды. Саппен жүгіргенде ара қашықтықты сақтау, аяқты артқа сермей жүгіргенде қолды алға бел деңгейінде ұстау. Ауаны жұтып, тез шығару. Кең тыныс алу. 1 – нөмірлер орнында, 2 – нөмірлер 2 қадам, 3 – нөмірлер 4 қадам алға шығу. Басын көтеріп, қолдың ұшына қарау. Қолын бүгіп, иық деңгейінде жаттығуды орындау. Қолды түзу ұстап, жаттығуларды тиянақты орындау. Жаттығуларды бір жаққа орындау. Аяқтарын толық көтеріп, қолдың ұшына дәл тигізу. Толықтай отырып – тұру. Аяқты иықтың көлеміне қойып, жаттығуды орындау. Бір қалыпта бір орында жүру	10'- 12' 1' 15'' – 20'' 5 – 6 рет 2 рет 1 рет 30'' 8 рет 10 рет 12 рет 8 рет 10 – 12 рет 20''			Коммуникативтілік құзіреттілік. Бұйрыққа сәйкес саптық жаттығуларды талапқа сай орындау. Топтық әрекеттерді орындайды. Проблеманы шешу құзіреттілігі: қойылған жаттығуларды орындау, проблеманы шешу үшін жаттығу түрлерін таңдай білу; Жаттығуларды орындауда қадамның логикалық бірізділігін сақтайды. Жаттығуларды орындау үшін қажетті ресурстарды анықтайды. Проблеманы шешу құзіреттілігі: жаттығулардың ағзаға әсер етуін, меңгерту. Жаттығуларды орындау техникасын қатаң сәйкестікпен жүргізу. Жаттығуды орындау техникасымен қатаң сәйкестікте жүргізу. Қолдарын бірге созуға үйрету. Жаттығудың талапқа сай бір мезгілде орындалуын меңгертуін анықтау. Аяқтарын бір мезгілде басуын меңгерту.
ІІ.	Негізгі бөлім «Кім жылдам?» Ойынныңмазмұны.Ойнаушылар екіден немесе үштен колоннаға (бір-бірден сапқа тұрады.Бірінші болып тұрған ойнаушылардың аяғының ұшының алдынан жалпы сызық сызылады.Алдыңғы жақта,сызықтан 10-15адым қашықтыққа,екі немесе үш(колоннаның санына қарай)кішкене дөңгелек сызық белгіленеді.Әрбір дөңгелек сызықтың ішінде бір-бірден кішкене таяқ немесе кертпе ағаш қойылады.Басшының «Внимание!» «Марш!» деген командасынан кейін колоннада бірінші болып тұрған ойыншылар өздерінің дөңгелек сызықтарына дейін жүгіріп барады,сүйтіп,таяқпен жерді ұрады да, колоннадағы өздерінің орнына тезірек тұруға тырысып,орнына кері қайтады. Бірінші болып жүгіріп келген ұтады.Сонан кейін,осы тәртіп бойынша,екінші, үшінші болып тұрған ойыншылар жүгіреді. Ойынның ережесі. 1.Колоннадан жүгіріп шығып бара жатқанда және қайтадан өзінің орнына тұрған кезде,басқа ойыншыларды қағып кетуге болмайды. 2.Кішкене таяқпен жерді соққаннан кейін,оны сол дөңгелекке тастап кету керек. 3.Жүгіріп барудың барлық шартын орындаған ойыншылар байсалдылықпен қайтадан өзінің орнына тұруға тиіс. Әдістемелік нұсқаулар.Ойын мүмкіншілігінше барлық нұсқаларда жүргізілуі мүмкін.Мысалы:сапта тұрған ойыншыларды қатар санға санату керек,сүйтіп, «Внимание!» «Марш!» деген команданың орнына әрқилы тәртіппен белгілібір номерді шақыру керек(бұл нұсқа өте-мөте ересек балалар үшін жарамды).Жерді таяқпен соғудың орнына,әрбір колоннаның қарсысына қойылған заттарды айналып жүгіріп шығуды енгізуге болады.		Міндеттерін жүйелі айтып, түсіндіремін. Рет тәртібін, орындалуын үйретемін. Жаттығу барысын түсіндіремін. «Кім жылдам» ойының толық жүйелі орындалу тәртібімен таныстырып,айтып, ойынамын. Асықпай, рет-терімен дұрыстап, жүйелі таныстырамын. Ойынның мазмұнын, ойынның ережесін, әдістемелік нұсқаулықтарды түсіндіремін.	Қайырлы таң, аңшы ойының рет тәртібімен танысып, ойынды ойнауға кіріседі. Зейін қойып тыңдап, естеріне сақтап отырыады. Ойынның мазмұнын, ойынның ережесін, әдістемелік нұсқаулықтарды зейін қойып тыңдап, естеріне сақтап қалады.	17'			нақтылау мен түсінуге берілген сұрақтармен жұмыс жасайды. Оқушылар топтық талқының іс - әрекетіне өз бетімен ілеседі. ақпаратты адамға сұрақ қоя отырып алады. орындаған жаттығуларды жүйелейді, жаттығуларды меңгергенін анықтайды. Ө Ойынды дұрыс ойнай білуге үйренеді. Оның әдістемелік нұсқаулықтары мен ойын мазмұны мен ережесімен танысады.
Ойын			«Доп жарыстыру.» Ойынның мазмұны.Ойнаушылар беттерін ортаға беріп,шеңберге тұрады. Бір-біріне қарама-қарсы тұрған екі ойыншыға бір-бірден волейбол добы, немесе арасына кәкір-шүкір салынып толтырылған доп (әртүсті болғаны қолайлы) беріледі. \|Басшының сигналы бойынша балалар,бір доптың екінші допты қуып жетіп,басып озуына тырысып,допты оң жаққа (немесе сол жаққа) қарай қолдан қолға бере бастайды. Ойынның ережесі.1.Допты арада бір немесе бірнеше ойыншыларды қалдырып беруге болмайды.Допты қолдан-қолға,қатар тұрған ойыншыға беру керек. 2.Доп жерге түскен кезде,ойын қайтадан басталады. Әдістемелік нұсқаулар.Ойынға қатысушылардың саны көп болған кезде, ойынды екі шеңберде өткізуге болады;әрбір шеңберде ойын өзалдына жүргізіледі. Типтік қимылдар:шеңбер бойынша допты оңға және солға қолдан-қолға беру.
ІІІ.		Қорытынды бөлім: Сапқа тұру, жай жүру, қолдарын көтеріп, кең тыныс алу жаттығуларын орындау.	Жақсы, дұрыс ойнаған, орындаған оқушыларды мадақтау	Сапқа тұру, тыңдау.		5'	Ақпараттық құзіреттілік орындалған жүйелерді жүйелейді, жаттығулардың меңгерілген, меңгерілмегендігін анықтайды. Жетістіктерге жету процесін жоспарлайды және ұйымдастырады.
ІV.		Үйге тапсырма:	Жан – жақты дамыту жаттығуларын үйрету.