• Меню
• Главная
• Дошкольное образование
• Начальные классы
• Астрономия
• Биология
• География
• Информатика
• Математика
• Алгебра
• Геометрия
• Химия
• Физика
• Русский язык
• Английский язык
• Немецкий язык
• Французский язык
• История
• Естествознание
• Всемирная история
• Всеобщая история
• История России
• Право
• Окружающий мир
• Обществознание
• Экология
• Искусство
• Литература
• Музыка
• Технология (мальчики)
• Технология (девочки)
• Технология
• Физкультура
• ИЗО
• МХК
• ОБЖ
• Внеурочная работа
• ОРК
• Директору
• Завучу
• Классному руководителю
• Экономика
• Финансовая грамотность
• Психологу
• ОРКиСЭ
• Школьному библиотекарю
• Логопедия
• Коррекционная школа
• Всем учителям
• Прочее

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

1. Главная
2. Физкультура
3. Уроки
4. ДЕНЕ Т?РБИЕСІ САБА?ТАРЫН ТАЛДАУ

ДЕНЕ Т?РБИЕСІ САБА?ТАРЫН ТАЛДАУ

Дене т?рбиесі п?ні м??алімдеріні? ?дістемелік                                         Ол казіргі дене тврбивсше койьшатан талаптарды ес-

бірлестікгері?де ашы? сабакгарга катысып, оны тал-                                          кере отьфьш карастырьшады.

дау ?ркяшанда жоспарланады. Оларды талдау ісі жак-         Талдау бірінші с?ракган басталып, н?мірленген

сы болуы керек. ?депе, шыгып с?йлеушілер сабак-                                          ретпен жал?астырьшады. ?зіне берілген с?рактар бой-

ты? жа?ымды ж?не жа?ымсыз жакгарына токталады

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«ДЕНЕ Т?РБИЕСІ САБА?ТАРЫН ТАЛДАУ »

ДЕНЕ ТӘРБИЕСІ САБАҚТАРЫН ТАЛДАУ

Дене төрбиесі пөні мұғалімдерінің өдістемелік _{Ол казіргі дене тврб}ивсше койьшатан талаптарды ес-

бірлестікгеріңде ашық сабакгарга катысып, оны тал- _{кере отьфьш} карастырьшады.

дау әркяшанда жоспарланады. Оларды талдау ісі жак- Талдау бірінші сұракган басталып, нөмірленген

сы болуы керек. Әдепе, шыгып сөйлеушілер сабак- _ретпен жалғастырьшады. Өзіне берілген сұрактар бой-

тың жағымды жөне жағымсыз жакгарына токталады. _{ьшша п}і_кі_рлерін білдіре отырып, мұғалімдер

Және де сабакка келгендсрдщ бөрі бірдей талдауға _әріптестерінін пікірлерін толықтырады, сонымен бірге

белсенді түрде катыспайды. Сапалы талдау мен _{ж¥мыс тәж}ірибесімен бөліседі

мұгалімдердінжоғарыбелсенділігінеколжеткізуүшш, _{Егер сабақты ТШІД}ауға 30-дан аз адам катысатын

сабақіы тадцаудын мынадай түрі ұсынылады: талдау _6aTCa_ _{накш семинар}д_ы еткізрт жауапты адамның

басталар алдында мүғалімдердің эркайсысы бір ғана карастыруы бойынша кейбір мұғалімдер екі карточ-

сұрак жазылган карточканы алады, Іалдау кезінде „^д.,,, _{аладЫ] м сем}инарға катысушы адам саны 30-

мұғалш оны толық ашып көрсетш, сол мөселе сабак- _{дан кеп болса бір сн},_{ақга ек}і (және одан көп) адам

та калай шешілетіндтн айіады. пікірлерін біддіреді.

Біз 30 карточкаға есептелінген сүракгар даярладық. Талдаудын осыңдай түрі не береді?

17

Страноведение: Путешествие по Германии

Информатика 3 класс

Электронная тетрадь по английскому...

Подготовка к ЕГЭ по информатике ч.1....

Электронная тетрадь по биологии 7 класс...

Английский язык 11 класс ФГОС

Занимательная теория литературы

Электронная тетрадь по астрономии 11...