ДЕНЕ Т?РБИЕСІ САБА?ТАРЫН ТАЛДАУ

ДЕНЕ ТӘРБИЕСІ САБАҚТАРЫН ТАЛДАУ

Дене төрбиесі пөні мұғалімдерінің өдістемелік _{Ол казіргі дене тврб}ивсше койьшатан талаптарды ес-

бірлестікгеріңде ашық сабакгарга катысып, оны тал- _{кере отьфьш} карастырьшады.

дау әркяшанда жоспарланады. Оларды талдау ісі жак- Талдау бірінші сұракган басталып, нөмірленген

сы болуы керек. Әдепе, шыгып сөйлеушілер сабак- _ретпен жалғастырьшады. Өзіне берілген сұрактар бой-

тың жағымды жөне жағымсыз жакгарына токталады. _{ьшша п}і_кі_рлерін білдіре отырып, мұғалімдер

Және де сабакка келгендсрдщ бөрі бірдей талдауға _әріптестерінін пікірлерін толықтырады, сонымен бірге

белсенді түрде катыспайды. Сапалы талдау мен _{ж¥мыс тәж}ірибесімен бөліседі

мұгалімдердінжоғарыбелсенділігінеколжеткізуүшш, _{Егер сабақты ТШІД}ауға 30-дан аз адам катысатын

сабақіы тадцаудын мынадай түрі ұсынылады: талдау _6aTCa_ _{накш семинар}д_ы еткізрт жауапты адамның

басталар алдында мүғалімдердің эркайсысы бір ғана карастыруы бойынша кейбір мұғалімдер екі карточ-

сұрак жазылган карточканы алады, Іалдау кезінде „^д.,,, _{аладЫ] м сем}инарға катысушы адам саны 30-

мұғалш оны толық ашып көрсетш, сол мөселе сабак- _{дан кеп болса бір сн},_{ақга ек}і (және одан көп) адам

та калай шешілетіндтн айіады. пікірлерін біддіреді.

Біз 30 карточкаға есептелінген сүракгар даярладық. Талдаудын осыңдай түрі не береді?

17