Дене т?рбиесі п?нінен жа?а о?у ба?дарламасы бойынша кіріктірілген ?ыс?а мерзімді жоспар

САБАҚ: Қыс тақырыбы аясында шығармашыл мүмкіндіктерді ашу Спорттық форма үлгісін құрастыру. Мектеп спорттық формасының дизайны мен үлгісін жасау.

Мектеп: НЗМ Шымкен қаласы

Күні: 16. 02.2015 жыл

Мұғалімнің Т.А.Ә. Гасанов Н.А Жусипова А

СЫНЫП: 7 сынып

Қатысатындар саны:

Сабақта жоқ:

Оқу мақсаттары

• Түрлі дене жаттығуларына басқалармен қатысу үшін қоғамдық дағдыларды пайдалану(3a).

• 2H7.3 Ой-ниеттерін жүзеге асыру және тиімді коммуникация үшін бірқатар техникалық білім мен машықтарды пайдалану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар келесіге қабілетті болады:

• Дене жаттығуларына топпен қатысуға қажетті кем дегенде үш дағдыны көрсетеді.

• Әріптесі мен дене жаттығуын орындауда топпен қатысуға қажетті дағдыны меңгере алады

• Техникалық білімдерін және футболкаға трафарет арқылы таңба салу дағдыларын қолдану,

• Өз дизайнерлік ой-ниеттерін біреудің көмегінсіз іске асыру

Көптеген оқушылар келесіге қабілетті болады:

• Топтасып топтарда жақсы жұмыс жасау.

• Басқа оқушыларды байқау және оларға сындарлы пікір айту.

Кейбір оқушылар келесіге қабілетті болады:

• Топтық жұмысты сенімді жүргізіп, өз серіктестерімен бірлесіп жұмыс жасау.

Тілдік мақсат

Тақырыпқа негізделген би жұмысы шегінде өз дағдылары мен түсініктерін түсіндіру және көрсету

Негізгі сөздер мен тіркестер:

• алаң: жоғары, орта, төмен деңгейлер

• еру, соғу, сыну

• динамика: баяу, өткір, үздіксіз, ауыр, нәзік

• байланыс, ауысу, реттілік

• аэробика, жүректің соғу жиілігі

• дене мүшелері: аяқ ұшы, тізе, қол, аяқ

• секіру, құлау, бұрау, теңгерім сақтау, сырғанау, бұру, дене қимылдары, қозғалу, аблығу (үзіліс)

• дизайн: түстік шешім, өлшемдер, біртұтастық, логотип

• трафарет, баспа, композиция, шаблон, өрнек, мөр.

алуан түрлілік, кереғарлық

қауіпсіздік ережелері керек пе, егер солай болса, неге?

• Талқылау үшін сұрақтар

• Қозғалыстарды бір-бірімен жайлап байланыстыру неге маңызды болады?

• Сіздің сүңгілеріңіздің пішінін қалай одан да айқын және қызықты етуге болады?

• Композициялық біртұтастық қалай орындалады?

• Логотип деген не?

• Трафаретке қажетті кандай материалдарды білесіңдер?

Алдыңғы білімдер

Жалпы гимнастикалық жаттығуларға шолу.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Құралдар

0-5 минут

10-15 минут

(15-20 мин)

Оқушыларды сапқа тұрғызу,сәлемдесу Сабақтың мақсатын түсіндіру .

орындау. Жалпы дайындық жаттығуларын орындау. Өткен сабақты пысықтау.

Барлық жаттығулар үшін үлкен, таза алаң. Соқпалы аспаптар, музыка және медиа ойнатқыш.

3-10 минут

(18-30 мин)

Т, Тәж) Жұптар басқа жұптың реттілігін байқап, оны үйреніп, жалпы алты идеядан тұратын реттілік тобын құрайды. Оқушылар қандай қатынастарды қосуды тілейтінін шешеді.

Ойын түрлерін анықтау. Кіріспе әңгіме. Бейне таспа көрсету (Қыстық ойындар туралы).

Интербелсенді тақта, ноутбуктер, жазба парақтары

10-15 минут

(28-35 мин)

Мәтінмен жұмыс. Ойындық астары бар негізгі ақпаратпен жұмыс жүргізу

Ортасы

15-20 минут

(43-55 мин)

Спорттық форма үлгісін құрастыру. Мектеп спорттық формасының дизайны мен үлгісін жасау.

Эстафеталық ойындар .

1 Баскетбол добымен жұру.

2. Флорбол добын алып жүру.

3. Секіртпемен секіріп кедергілерден өту.

4. Өзеннен шынжырлама өту.

Барлық жаттығулар үшін үлкен, таза алаң

Ойын ережелері жеке парақшада таратылады.

http://baq.kz/kk/news/41823

5-15 мин

(48-70 мин)

Топта черлидинг жасау. Спорттық командада шоу және спорт көрінісінің элементтерін құрастыра білу.

Соқпалы аспаптар, музыка және медиа ойнатқыш.

Аспаптар, музыка және медиа ойнатқыш.

7-10 мин

(55-75 мин)

Мұз ойыны ережесін түсіндіру. Оқушылардың ішінде бір оқушы мүз кейіпінде ойнайды . Егер жүгіріп жеткен оқушыға мұз қолы тисе ол орнында мұздап қалу керек .Келесі ойыншы оны келіп ерітіп кетуге болады . Жетістік критериі кем дегенда 3-5 оқушыны мұздатып қою керек.

Үлкен, таза алаң.

Соңы

5 мин

Жабдықты топпен ақырын орнына қою және басқа топтар бұны аяқтамағанша, орын тауып, тұру. Оқушылар қолды жоғары созып алға қарай жылжый жүреді. Тыныс алу жүйесін қалпына келтіру жаттығуларын орындау үйге тапсырма беру қорытындылау.

Үлкен, таза алаң.

Қосымша ақпарат

Түрленім – көбірек көмек беруді қалай жоспарлайсыз? Көбірек қабілетті оқушылар үшін жаттықтыруды қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар

Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру
АКТ байланыстары
Мәндік байланыстары

• Композициялық тапсырмалар кезінде нәтижесі, тапсырмасы мен жабдығы бойынша айырмашылық.

• Өз қимылдар сөз қорын тереңдету үшін реттіліктерін құрғанда қабілетті оқушыларға қиындау сұрақтар қойыңыз.

• Сәл әлсіз оқушыларға көмектесу үшін композициялық тапсырмаларды және де топ мүшелері санын азайту немесе жеңілдету.

• Ең жақсы өрнектерді таңдап, сөз қорын тереңдету үшін барлық оқушылармен бөлісу.

• Байқау, тыңдау, сұрақ қою.

• Оқушылар қозғалғанда қажет болғанда тоқтап, қауіпсіздік туралы біліп, тапсырмаға қатыса ма?

• Оқушылар алаңда ара қашықтықты және динамикалық өзгерістерді біле ме?

• Топтық композиция мен талқылау сапасы.

• Ғылыммен байланыс – денсаулық пен дене, қауіпсіздік, салмақ/ағын динамикасы

• Өнер

Сын-пікір

Сабақ мақсаттары/танымдық мақсаттар жүзеге асатындай болды ма?

Оқушылар бүгін не үйренді?

Оқу ортасы қандай болды?

Жоспарланған түрленім пайдалы болды ма?

Уақыт жоспарын орындадым ба? Жоспарға қандай өзгерістер және неге енгіздім?

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе өте жақсы болды (оқыту мен үйренуді де қарастырыңыз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсені келесі сабақта жақсарту керек (оқыту мен үйренуді де қарастырыңыз)?

1:

2: