Баскетбол кедергилер арасынан допты алып жүру

Бөлім: Өзгертілген командалық ойын

Мектеп: «№13 мектеп-гимназия» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Лесханқызы Сымбат

Сынып: 5 сыныбы

Қатысқандар:10

Қатыспағандар:0

Сабақ тақырыбы:

Баскетбол кедергилер арасынан допты алып жүру

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

5.1.2.2 Қимыл-қозғалыс комбинацияларын және олардың кейбір жаттығулардағы реттілігін білу және орындай алу

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Қауіпсіздік ережесін сақтайды. Допты соға алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Доппен кедергілер арасынан жүру барысында жаттығуларды дұрыс орындайды.

Оқушылардың кейбірі орындай алады:

Допты кедергілер арасынан алып жүру барысында қимыл-қозғалыс комбинацияларын дұрыс орындап, жаттығулар реттілігін сақтайды.

Бағалау критерийлері

Қауіпсіздік ережесін сақтады. Допты дұрыс соқты.

Кедергілер арасынан жүру барысында жаттығуларды дұрыс орындады.

Допты кедергілер арасынан алып жүру барысында қимыл-қозғалыс комбинацияларын дұрыс орындап, жаттығулар реттілігін сақтады.

Тілдік мақсат:

Орыс тіл, ағылшынмен байланыс.

Пәндік лексика және терминалогия:

Доп-мяч-ball,

фол-фол-foul,

себет-кольцо-ring,

аут-аут-aut,

допты қабылдау- прием мяча-reception ball.

Диалог:

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Себетке допты салу ойыны қалай аталады?

1. Баскетбол ойынында неше адам ойнайды?

2. Айып добын соғып білесіңба?

3. Баскетбол ойыны қай елде шықты?

4. Айып добы неше очко мен саналады?

5. Шабуылшының міндеті қандай?

Неліктен екенін айта аласыңдар ма?

Блум таксономиясы:

Білу, тану, түсіну, қолдану

Ишара:

Рухани құндылықтар. Дағдылар.

«Мәңілік Ел» бағдарламасынан: Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу

АКТ қолдану.

https://www.youtube.com/watch?v=Wp-I8-m_5z4

Допты дұрыс соғып кедергілер арасынан жүгіру. Білімді арттырады.

Пәнаралық байланыс:

Биология, физика, математика

Жоспар

Сабақтың жоспарланған уақыт:

Жоспарланған іс-әрекет:

Ресурстар:

Сабақтың басы:

Психологиялық ахуал:

«Көңілді старт»

Оқушыларды бағдаршам түсіне қарай 3 топқа бөліп кедергілер арасынан жүгірту

Дескриптор: Оқушылар кедергілер арасынан дұрыс жүгіру техникасын дұрыс орындай алды.

Спорт алаңы ысқырық, секундомер, доп

Белсенді оқыту:

Түрі: Топтық

Әдіс: «Үштік»

-ЖДЖ (Бөлінген топтарымен үш қатарға тұрып жаттығуды бастайды).

- Басты оңға және солға айналдыру

- Иықты алға және артқа айналдыру

- Белді оңға және солға айналдыру

- Бір орында отырып тұру

- Аяқ ұшын айналдыру

Дескриптор: Басты оңға және солға, иықты алға және артқа, белді оңға және солға айналдырды. Бір орында 15 рет отырып тұрды. Аяқ ұшын айналдырып аяқты демалдыртты.

Үш топқа бөліп жаттығуды көрсеттім дұрыс орындауын қадағаладым

Тілдік мақсат:

Орыс тіл, ағылшынмен байланыс.

Диалог:

Түрі: топтық

«Жасырын сөздер»

Доп-мяч-ball, фол-фол-foul, себет-кольцо-ring, аут-аут-aut, допты қабылдау- прием мяча-reception ball.

1. Себетке допты салу ойыны қалай аталады?

2. Баскетбол ойынында неше адам ойнайды?

3. Айып добын соғып білесіңба?

4. Баскетбол ойыны қай елде шықты?

5. Айып добы неше очко мен саналады?

6. Шабуылшының міндеті қандай?

Жаңа сабақ бастар алдында осы әдіс бойынша сұрақ қою арқылы сабақтың тақырыбын анықтаймын.

АКТ қолдану:

https://www.youtube.com/watch?v=Wp-I8-m_5z4

Допты дұрыс соғып кедергілер арасынан жүгіру. Білімді арттырады.

Сабақтың ортасы:

Баскетбол (ағылш. basketball, basket - себет (торқалта), ball - доп) —- ептілікті қажет ететін қызу тартысты спорт ойын. Оған бес ойыншыдан тұратын екі команда қатысады. Ойынның мақсаты- допты қарсыласының кәрзеңкесіне түсіріп, ұпай жинау. Ойыншылар допты лақтыруға, пас жасауға, домалатуға немесе жерге жиі-жиі ұрып дриблингпен алып жүруіне болады.

Оқушыларды шеңберге тұрғызып,допты соғып жүрудің техникасын түсіндіру және көрсету.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Түсіндіру

Саралау:

Түрі:

Жеке

Әдіс-тәсіл:

«Елестету көрінісі»

Түрі:

Жарыспалы

Әдіс-тәсіл:

«Жұппен жұмыс»

Түрі:

Топтық

Әдіс-тәсіл:

«Екі лагерь»

Оқушының іс-әрекеті:

Оқушы смайлик арқылы тапсырманы қалай түсінгенін бағалады

Оқушыларды физикалық деңгейіне қарай 3 топқа бөлу:

А.

+ Қауіпсіздік ережесін сақтады.

- Допты дұрыс соға алмады

- Допты екі қолымен соғады

Тапсыпма:

Допты бір қолмен жерге соғу

• Допты дұрыс соғуды, елестетуге тырысу керек. Елестетіп сол тапсырманы дұрыс орындауға тырысу қажет.

В:

+ Доппен кедергілер арасынан жүру барысында жаттығуларды дұрыс орындайды.

+ Допты соғу техникасын дұрыс орындайды

-Допты жүгіріп бір – біріне тіке жеткізе алмайды

Тапсырма:

Допты жүгіріп бір – біріне дұрыс тіке жеткізу

​Бұл жұмыс түрінің мақсаты – балаларды басқа адамды естуге, тыңдауға, бірге жұмыс жасауға, дәлелдеуге үйретеді

С:

+ Допты кедергілер арасынан алып жүру барысында қимыл-қозғалыс комбинацияларын дұрыс орындайды.

+ Жаттығулар реттілігін сақтайды.

+ Допты соғып кедергілер арасынан жүгіру техникасын дұрыс орындайды

Тапсырма: Допты соғу арқылы кедергілер арасынан жүгіру техникасын дұрыс орындау

• Допты соғып кедергілер арасынан жүгіру барысында жүгіру техникасын дұрыс орындау үшін оқушылар бір ұқсас белгілеріне қарай екі топқа бөлініп тапсырманы орындайды.

Толық түсіне алмады

Дұрыс орындай алды, түсінді

Толық меңгеріп, нақты орындады

Мұғалім тапсырманы түсіндіреді

Мұғалім тапсырманы көрсетті

Мұғалім бақылайды

Сабақтың соңы:

Қалыптастырушы бағалау:

Дескриптор:

І.

Қауіпсіздік ережесін сақтады. Допты дұрыс соға алды. Допты бір қолмен соғуды үйренді.

ІІ.

Доппен кедергілер арасынан жүгіру барысында жаттығуларды дұрыс орындады. Допты соғу техникасын дұрыс орындады. Допты соғып кедергілер арасынан жүгіру техникасын дұрыс орындады.

ІІІ.

Допты кедергілер арасынан алып жүру барысында қимыл-қозғалыс комбинацияларын дұрыс орындады. Жаттығулар реттілігін сақтады.

Допты соғып кедергілер арасынан жүгіру техникасын дұрыс орындады.

Допты дұрыс соғып жүгіру техникаларын түсіндіріп көрсеттім

Кері байланыс:

Рефлексия:

Әдіс: «Жетістік баспалдағы»

• Допты соғып кедергілер арасынан жүруді дұрыс түсіндіма?

• Допты тіке бір – біріне беру техникасын үйрене алдыма?

• Бүгінгі тапсырма қаншалықты түсінікті оңай болды?

Өте жақсы түсіндім

                          Жақсы түсіндім

                 Түсіндім

        Аздап түсіндім 

 Түсінбедім