Нестандартное занятия по профилактике плоскостопия. «Путешествие в страну мячей»

Іс- әрекет

кезеңдері

Этапы

деятельности

Тәрбиеші іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық -қозғаушылық

Мотивационно-

побудительный

Предлагаю детям отправиться в страну (волейбольных) мячей.

Дети соглашаются.

Ұйымдастыру – іздестіру

Организационно –поисковый

1 бөлім

1 часть.

2 бөлім

2 часть.

Негізгі қозғолыстар

Основные движения.

Қимылды ойындар

Подвижная игра

3 бөлім

3 часть

Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения в шеренге.

1. Увлекательная разминка

Построение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному:

- на носках, руки вверх;

- на пятках, руки за головой;

- одна нога на пятке, другая на носке.

Ходьба - «раки» и.п. – сидя, ноги согнуты, упор руками сзади. 1- перенести туловище к ладоням рук, ноги выпрямить; 2-и.п.

Бег спиной вперед.

Ходьба «Медвежата», упор на ладони и стопы.

Обычная ходьба.

1. «Гимнастика маленьких волшебников»

- способствует улучшению кровообращения.

- регулирует иммунные функции, повышает сопротивляемость инфекционным заболеваниям.

- контролирует органы слуха и вестибулярный аппарат.

- контролирует кровоснабжение слизистых оболочек носа и гайморовой полости.

- улучшает кровоснабжение зоны глазного яблока и лобных отделов мозга.

- приходят в норму разные функции организма

О.Р.У. «с мячом»

1. Бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.

1. Бросать мяч об пол и ловить его двумя руками.

1. Перебрасывать мяч через шнур, натянутый выше головы ребенка (6-8 раз)

«Кого назвали, тот ловит»

Игра-эстафета «Не урони мяч»

Дети самостоятельно строятся в шеренгу и сами проверяют равнения в шеренге.

Дети идут по залу в колонне по одному и выполняют разные задания.

Занимают и.п. и выполняют ходьбу «раки». Ходьба сменяется в легкий бег и наоборот бег в ходьбу.

.

Выполняют ходьбу «медвежата»

Перестроение в круг для выполнения точечного массажа. Массаж выполняют вместе с воспитателем, слушая объяснения и показ.

Перестроение в колонну по одному, во время ходьбы берут мячи и перестраиваются в 3 колонны

Дети выполняют упражнения после показа в-ля.

Дети бросают мяч вверх, двумя руками, следят за его полетом. Ловят мяч двумя руками и не прижимают к себе. Задания выполняют фронтальным методом, 12-15 раз.

Напоминать детям, что мяч надо бросать так, чтобы он был чуть выше головы, учитесь рассчитывать силу броска. Задания выполняют фронтальным методом, 10-12 раз.

Дети делятся на две команды, у одной команды ребят в руках мячи. По команде воспитателя ребята перебрасывают мячи через шнур разными способами. Задания выполняется фронтальным методом, 6-8 раз.

Дети ходят или бегают по залу. Воспитатель держит в руках большой мяч. Он называет имя одного ребенка и бросает мяч вверх. Названный должен поймать мяч и снова бросить его вверх, назвав имя другого ребенка. Бросать мяч надо не слишком высоко и в направлении ребенка, имя которого называет. (1,5-2 мин).

Дети образуют два круга. У одного из детей в каждом кругу в руках находится мяч, они водящие. По сигналу воспитателя дети начинают быстро передавать мяч по кругу. Получив мяч, обратно, водящий быстро поднимает мяч вверх. Команда, у которой мяч быстрее описал круг, становятся победителями.

Рефлексивті – түзетушілік

Рефлексивно – корригирующий

Предлагаю детям встать в круг. Взяться за руки. Игра «Круг дружбы».

Благодарю детей и прощаюсь с ними.

Дети, взявшись за руки, благодарят друг друга за помощь в занятии и дарят свои улыбки.

Дети прощаются и уходят.