Методика разработки экспериментальной работы по внедрению Теоретических уроков физкультуры.

Методика разработки экспериментальной работы по внедрению

Теоретических уроков физкультуры.

На первом этапе работы, в форме анкетирования был выявлен уровень, теоретических знаний по вопросам нашего исследовании. Вопросы анкеты, предложенной учащимся:

1. Ф.И.О.

2. Какие спортивные секции посещаете?

3. Нравится ли тебе заниматься на уроках физкультуры в твоей школе?

4. Проводят ли в вашей школе теоретические уроки физкультуры?

5. Что мы называем физической культурой?

6. Что такое физическое воспитание?

7. Что такое спорт?

8. Что такое физическая подготовленность?

9. Что такое закаливание?

10. Делаете ли вы утреннюю гимнастику, для чего она нужна?

11. Что вы знаете о физкультурном движении Якутии?

12. Владеете ли вы приемами самомассажа?

13. Что мы называем здоровьем?

14. Каких знаменитых спортсменов вы знаете, которые выступали на олимпийских играх и на чемпионате мира из нашей республики?

15. Какие национальные виды спорта вы знаете?

16. что вы понимаете под термином ЗОЖ?

17. Что вы знает о вреде курения, алкоголизма и наркомании?

18. О чем бы вы хотели дополнительно узнать на теоретических уроках физкультуры?

На основном этапе проводились теоретические уроки физической культуры согласно годового плана. Построение урока по типовой схеме:

1. Вводная, ознакомительная часть

2. Информационный блок

3. Краткий тест по пройденной теме.

В конце каждой четверти контрольная работа с помощью опорных карточек-заданий. Для закрепления и проверки знаний учащихся. Вне плана была проведена викторина по знанию истории физической культуры, в котором участвовали ученики 10 класса Кюсюрской средней общеобразовательной школы.