«Медико-педагогический контроль и его содержание»

«Частное общеобразовательное учреждение начальная школа-детский сад №67 ОАО «РЖД»

Доклад

«Медико-педагогический контроль и его содержание»

Подготовил: инструктор физической культуры

высшей категории

Мальгина И.Д.

г. Челябинск 2025 г.

Содержание

Введение

1 Основные задачи физического воспитания детей дошкольного возраста.

2 Формы двигательной деятельности детей.

3 Педагогический контроль инструктора по физическому воспитанию.

4 Медико-педагогические наблюдения в процессе физического воспитания.

4 Медицинский контроль физического воспитание детей.

5 Контроль санитарно-гигиенических условий.

Заключение

Литература

Введение

В содержательном плане целостность педагогического процесса обеспечивается отражением в цели и содержании образования опыта, накопленного человечеством во взаимосвязи его четырех элементов: знаний, в том числе о способах выполнения действий; умений и навыков; опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-ценностного и волевого отношения к окружающему миру. Реализация основных элементов содержания образования не что иное, как реализация единства образовательных, развивающих и воспитательных функций цели педагогического контроля.

В организационном плане . педагогический процесс приобретает свойство целостности, если обеспечивается единство относительно самостоятельных процессов-компонентов:

1) процесса освоения и конструирования (дидактического адаптирования) содержания образования и материальной базы (содержательно-конструктивная, материально-конструк-тивная и операционно-конструктивная деятельность педагога);

2) процесса делового взаимодействия педагогов и воспитанников по поводу содержания образования, усвоение которого последними - цель взаимодействия;

3) процесса взаимодействия педагогов и воспитанников на Уровне личных отношений (неформальное общение);

4) процесса освоения воспитанниками содержания образования без непосредственного участия педагога (самообразование и самовоспитание).

Основные задачи физического воспитания детей дошкольного возраста

Основной задачей физического воспитания детей дошкольного возраста является улучшение состояния здоровья и физического развития, повышение работоспособности, расширение функциональных возможностей развивающегося организма, формирование двигательных навыков (ходьба, бег, метание, лазание и т.д.) и воспитание двигательных качеств (быстрота, сила, ловкость, выносливость).

Физическое воспитание способствует выработке у детей привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями, воспитывает любовь к спорту и находится в тесной связи с умственным и трудовым воспитанием.

Средствами физического воспитания являются физические упражнения, закаливающие факторы; важная роль отводится рациональному общему режиму жизни и, в частности, двигательному режиму детей.

Физическое воспитание в дошкольных учреждениях осуществляется в соответствии с "Программой воспитания в детском саду". Выполнение программных требований предусматривает учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, состояния их здоровья, физического развития и физической подготовленности.

Формы двигательной деятельности детей

В системе физического воспитания в детском саду используются следующие организованные формы двигательной деятельности детей:

- физкультурные занятия,

- утренняя гимнастика,

- физкультурные минутки,

- подвижные игры и физические упражнения на прогулке,

- спортивные упражнения.

Ежедневно в режиме дня отводится время для самостоятельной двигательной деятельности детей, предусматривается проведение физкультурных праздников, дней здоровья.

Педагогический контроль инструктора по физическому воспитанию.

Вся работа по физическому воспитанию осуществляется воспитателями групп при регулярном контроле со стороны инструктора физкультуры и медицинских работников.

Методологическую основу педагогического контроля можно сформулировать как:

- определение (предварительное изучение) степени стабильности в развитии

показателей физического состояния спортсмена, их значимости и влияния на

процесс спортивного совершенствования;

- поиск и разработка как отдельных тестов, так и комплексных тестирующих

программ, отвечающих требованиям к информативности, надежности и

объективности;

- разработка нормативных требований, норм, способов статистической и

педагогической оценки результатов тестирования, контрольных испытаний;

Непосредственная педагогическая деятельность требует от преподавателя не только глубокого знания своего предмета, но и определённой системы, последовательности действий.

Главной особенностью инструкторов физического воспитания является специфика труда. Объектом деятельности педагога служит личность студента.

Для успешной работы каждый педагог должен:

· досконально знать материал преподаваемой дисциплины в объёме программных требований, а также основные положения педагогики и психологии;

· владеть методикой подготовки и проведения соответствующих видов практических занятий;

· чётко, ясно и грамотно излагать свои мысли;

· представлять общее развитие и тенденции в физкультуре и спорте;

· проводить консультации с родителями практических занятий.

Внеучебные занятия:

· физические упражнения в режиме учебного дня (малые формы самостоятельных занятий в виде комплексов «минута бодрости» и подобных);

· занятия в секциях,

· массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия.

Комплексное использование всех форм физического воспитания должно обеспечить включение физкультурных занятий в образ жизни детей дошкольного возраста , для достижение оптимального уровня физической активности.

Медико-педагогические наблюдения в процессе физического воспитания

Медико-педагогические наблюдения проводятся врачом или медицинской сестрой совместно с заведующей, воспитателем-методистом и воспитателем группы.

Главное внимание в этой работе необходимо уделять двигательному режиму, суммарно отражающему общую двигательную деятельность детей при свободных и организованных формах ее. Оценка двигательного режима проводится на основании комплекса показателей:

1. Времени двигательной деятельности детей с отражением содержания и качества в различные режимные моменты, определяемого с помощью метода индивидуального хронометража;

2. Объема двигательной деятельности с использованием метода шагометрии для количественной оценки двигательной активности.

3. Интенсивности двигательной деятельности методом пульсометрии (подсчет частоты сердечных сокращений в уд/мин) при выполнении различных видов мышечной деятельности.

Как показали исследования, в настоящее время во многих дошкольных учреждениях существующий двигательный режим позволяет восполнить лишь 50-60% естественной потребности детей в движениях.

Удовлетворение возрастных потребностей детей в движении в отведенное режимом время может быть осуществлено только при очень четкой организации их деятельности, строгом выполнении требований по содержанию этой деятельности в каждом режимном отрезке.

Медицинский контроль физического воспитание детей .

Медицинский контроль за физическим воспитанием детей в дошкольных учреждениях включает:

1. Динамическое наблюдение за состоянием здоровья и физическим развитием детей, которое осуществляется при углубленных осмотрах врачами дошкольных учреждений или поликлиники. При первичном обследовании дается оценка состояния здоровья, физического развития ребенка, физической подготовленности, функциональных возможностей организма и решается вопрос об индивидуальных назначениях при занятиях физическими упражнениями и различных видах закаливающих процедур. При повторных обследованиях оценивается динамика состояния здоровья и физического развития детей, учитывается эффективность воздействия средств физического воспитания.

2. Медико-педагогические наблюдения за организацией двигательного режима, методикой проведения и организацией занятий физическими упражнениями и их воздействием на организм ребенка: контроль за осуществлением системы закаливания.

3. Контроль за санитарно-гигиеническим состоянием мест проведения занятий (помещение, участок), физкультурного оборудования, спортивной одежды и обуви.

4. Санитарно-просветительную работу по вопросам физического воспитания дошкольников среди персонала дошкольного учреждения и родителей.

В обязанности врача входит комплексная оценка состояния здоровья детей, систематический контроль за организацией всех разделов физического воспитания и закаливания в детском саду и проведение медико-педагогических наблюдений на физкультурных занятиях не менее 2 раз в каждой возрастной группе в течение года.

Медицинская сестра, принимая в этой работе самое непосредственное участие, осуществляет также контроль при проведении утренней гимнастики, подвижных игр и закаливающих мероприятий.

В годовом плане работы дошкольного учреждения должны быть предусмотрены дни совместного посещения групп врачом, заведующей, педагогом, медицинской сестрой, с целью осуществления контроля за общим двигательным режимом и организацией различных форм физического воспитания.

Контроль санитарно-гигиенических условий.

Эффективность занятий физическими упражнениями и свободной двигательной деятельности детей зависит от условий, в которых они проводятся. Оздоровительный эффект максимальный при проведении занятий, утренней гимнастики, подвижных игр и т.д. на открытом воздухе.

Спортивная площадка и физкультурный зал в каждом дошкольном учреждении должны быть оборудованы в соответствии с рекомендациями - "Сборник руководящих материалов для проектирования полного набора мебели и физкультурного оборудования для помещений детских садов-яслей", М., 1979 г.

Индивидуальные пособия по своим размерам и весу должны соответствовать возрастным особенностям детей.

Дети занимаются в спортивной форме - удобной, легкой и чистой (не из синтетики). На ногах - тапочки на резиновой подошве. При наличии условий (теплый пол) можно заниматься босиком. При занятиях на воздухе одежда детей должна соответствовать требованиям.

Температура воздуха физкультурного зала +17°С и относительная влажность - 40-55%. В перерыве между занятиями и до занятий в зале проводится влажная уборка и проветривание. Занятия в холодное время года рекомендуется проводить при одной открытой фрамуге, а в теплое время - при открытых фрамугах или окнах. Для осуществления контроля за воздушным режимом физкультурного зала необходимо на внутренней стене на высоте 1-1,2 метра от пола повесить термометр.

Освещенность зала - не менее 200 лк на уровне 0,5 метра от пола. Осветительная арматура должна обеспечивать равномерный рассеянный свет.

В дошкольном учреждении она проводится совместно педагогами и медицинскими работниками в соответствии с годовым планом санитарно-просветительной работы. Она проводится как среди сотрудников дошкольного учреждения, так и среди родителей. Широкое использование плакатов, выпуск санитарных бюллетеней и стенгазет, организации выставок, раздача памяток, санитарно-просветительной литературы для детей, родителей, персонала дошкольных учреждений, демонстрация кинофильмов, проведение лекций. Важным разделом являются доклады и отчеты врача, медицинской сестры на педагогических советах и совещаниях. Проводимая работа должна быть конкретной, соответствовать задачам работы учреждения в данный или предстоящий период, строиться на примерах из жизни дошкольного учреждения и подкрепляться результатами эффективности этой работы в основном на данных динамики состояния здоровья детей.

Заключение

Особое внимание в работе медико-педагогического контроля и его содержание должно уделяться просвещению родителей по вопросам физического воспитания и привития гигиенических навыков в семье. Тематика бесед должна отражать вопросы физического воспитания детей в дошкольных учреждениях и его преемственности в семье, создания условий в семье для достаточной двигательной активности детей - спортивный уголок, наличие физкультурных пособий. Большое внимание должно быть уделено преемственности в проведении закаливающих мероприятий в дошкольном учреждении и дома, рациональной одежде и обуви в различные сезоны года и при занятиях физическими упражнениями.

Полезно подкреплять теоретические знания родителей показом в дошкольном учреждении физкультурных занятий, спортивных праздников и т. д. для обеспечения их сознательного отношения к системе физического воспитания - мощному фактору укрепления и совершенствования здоровья детей.

Литература

1.Медико-педагогический контроль за физическим воспитанием детей дошкольного возраста: Метод, рекомендации/ Сост. Г.П. Юрко. – М, 1983 (к “Программе воспитания и обучения в детском саду” под. ред. М.А. Васильевой).

2. Усаков В.И. Педагогический контроль за физической подготовленностью дошкольников. – Красноярск, 1989

3. Методические рекомендации Минздрав СССР 23 декабря 1982 г. N 08

4. Лечебная физкультура и врачебный контроль: Учебник под

редакцией В.А.Епифанова, Г.Л.Апанасенко. - М.: Медицина, 1990.

5. Спортивная медицина: Учеб. для ин-тов физ.

культ./Под ред. В.Л. Карпмана. - М.: Физкультура и спорт, 1987.

6. Спортивная медицина /Под ред. А.В. Чоговадзе, Л.А.

Бутченко. - М.: Медицина.

7. Федоров А.И. Комплексный контроль в спорте: теоретико – методические, технические и информационные аспекты: учеб. пособие / А.И.Федоров, В.А.Шумайлов, В.Н.Береглазов. - Челябинск: УралГАФК, ЧГНОЦ УрО РАО, 2003. – 116 с.

8. Федоров А.И. Комплексный контроль и управление в спорте: теоретико – методические аспекты: учеб. пособие / А.И.Федоров. - Челябинск: УралГАФК, ЧГНОЦ УрО РАО, 2003. – 80 с.

9. Фёдоров А.И. Комплексный педагогический контроль как основа управления тренировочным процессом : учеб. пособие / А.И. Фёдоров, В.Н.Береглазов. – Челябинск: УралГАФК, 2001. – 168 с.

12