"Играем-развиваем речь дошкольников на физкультурном занятии"

«Играем-развиваем речь дошкольников

на физкультурном занятии»

Физическая культура в детском саду является одним из важных средств всестороннего развития ребенка. Помимо укрепления здоровья и физического развития, она играет значимую роль в развитии речи дошкольников.

Для детей игра – это и средство познания окружающего мира, и самая доступная форма деятельности. К. Д. Ушинский писал об игре: «Для детей игра – действительность, и действительность гораздо более интересная, чем та, которая его окружает…В игре дитя живет…».

Именно потребность активно действовать побуждает ребенка играть. В игре обучение дошкольника протекает легче и быстрее. В игре происходит становление личности ребенка, развиваются его черты характера, формируется общительность, активность, инициативность. Все эти качества важны и актуальны в современном мире.

На своих занятиях я использую следующие приемы речевого развития:

• Стихотворное и музыкальное сопровождение упражнений, игр и игровых упражнений;

• Различные речевки…

Всем известно, всем понятно,

Что здоровым быть приятно,

Только надо знать, как здоровым стать!

• Считалочки;

1, 2, 3, 4, 5- вышел зайчик погулять.

Вдруг охотник выбегает

Прямо в зайчика стреляет,

Пиф-паф, ой- ой- ой,

Погибает зайчик мой.

Повезли его в больницу

Оказался он живой.

Также используется

• Художественное слово; например

Подвижная игра «Кот и мыши»

К- Мыши-мыши, где гуляли?

М- Сыр в кладовке воровали.

К- Почему остались крошки?

М- Тебе оставили немножко.

• Придумывание различных историй в начале занятий (например, мы попали в страну «Здоровейки», предлагаю вам по путешествовать. Идем по тропинке (какая она-узкая или широкая?). Внезапно пошел дождь и нужно передвигаться по кочкам (какие кочки? Большие!Маленькие!).

• В конце занятий вспоминаем, что выполняли, например: каким цветом был мячик, или какие препятствия мы преодолели. Так же это обговаривается во время всего занятия, например движения с использованием различных образов- животных, птиц, насекомых, профессий и т.д. — это одно из самых увлекательных видов деятельности.

• Проговаривание потешек;

«Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда пустился в вскачь?

Желтый, красный голубой-

Не угнаться за тобой!

*Слова заклички в подвижных играх;

Гуси- гуси (Га-га-га),

Есть хотите (Да-да-да),

Ну летите (Нет-нет-нет),

Серый волк под горой не пускает нас домой!

Ну летите, как хотите, только крылья берегите!

*Обговаривание правил подвижной игры; где педагог задает вопросы детям.

- «Знаете ли вы такую игру?»;

- «Знакомы ли вы с правилами этой игры?»;

- «Объясни всем правила игры».

• Речевые приемы в водной части-например ходьба на носках,

«Киска-киска-киска- брысь, на дорожку не садись,

Наши деточки пойдут, через киску упадут».

• Различные виды расчета (1-2-3);

• Дыхательные и пальчиковые гимнастики;

• Приветствия на соревнованиях (название команды, девиз, речевки);

• Загадки на различные темы;

У любой игры есть определённые правила, которые водящий или организатор должны объяснить играющим. Все слова к играм проговариваются совестно с детьми педагогом.

Объяснение правил игры способствует развитию логичности, чёткости речи, повышению самооценки. Объясняя правила, ребёнок учиться строить сложноподчинённые и сложносочинённые предложения в соответствие с нормами и правилами русского языка.

Различные виды игр с речевым сопровождением:

Практическая часть.

Предлагаю вам попробовать себя в роли детей и выполнить ряд упражнений, направленных на развитие различных сторон речи:

1. Обогащение словаря:

• Назовите спортивные оборудование, которые сейчас возле вас.

• Какие движения вы можете выполнить с мячом? (с обручем, со скакалкой и т.д.)

2.Совершенствование грамматического строя:

• Скажите, сколько мячей у вас в руках (кубики и т.д.).

• Назовите цвет вашего кубика;

3.Развитие связной речи:

• Опишите, как вы будете прыгать через скакалку.

(для чего используют гантели)

Самомассаж :

«Мячик»

( повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом)

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну. 2 раза

Самомассаж :

«Наступили холода»

с проговариванием (да-да-да ,ду-ду-ду, ды-ды-ды).

Да- да-да- наступили холода -ладони трут друг о друга

Да-да-да- превратилась в лед вода- поглаживаем шею

Ду-ду-ду – поскользнулись мы на льду- крылья носа массируем указательным пальцем

Ду-ду-ду- я на лыжах иду- растираем ушки

Ды-ды-ды- на снегу есть следы- растираем лоб (руки козырьком).

Вывод: Систематическое включение речевых упражнений в ход физкультурных занятий способствует всестороннему развитию ребенка-дошкольника. Данный подход позволяет решать образовательные задачи комплексно, повышая эффективность педагогического процесса.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение- центр развития ребенка детский сад № 7

г. Завитинска Амурской области.

Выступление на педагогическом совете

«Играем-развиваем речь дошкольников

на физкультурном занятии»

Подготовила: Чучкалова В.С.

руководитель по физическому

воспитанию,

I квалификационной категории

г.Завитинск,2025