“Дуальды оқытудағы жаңа формациялы колледж моделі”

БАҚАНАС АГРАРЛЫ-ИНДУСТРАЛДЫҚ КОЛЛЕДЖІ

“ Дуальды оқытудағы жаңа формациялы колледж моделі”

.

Оксикбаев Бакытжан Нуртаевич

Жобаның өзекті мәселесі:

Техникалық жəне кəсіптік білім беру жүйесін жаңғырту.

Елбасы Н.Ə. Назарбаев "Жаңғырту – Қазақстан жолының негізін құрушы, қоғамның шешуші құндылықтарының бірі, келер күнге, кемел келешекке жетелейтін жарқын жолымыз" деп, қазіргі уақытта еліміздің нновациялық тұрғыдан дамуын басты назарға алып отыр, яғни, барлық салада жаңаны енгізу, үздіксіз жаңғырту, жаңаша бастау деген сөз.

Жобаның мақсаты:

Теория мен практиканың арасындағы алшақтықты жою. Жұмыс берушілерді білікті мамандармен қамтамасыз ету

ЖОБАНЫҢ МІНДЕТТЕРІ

• Колледждің мәртебесін оқыту жүйесінің өзгеруі негізінде көтеру.
• Дуалдық оқыту ұстанымдарының негізінде жаңа оқу бағдарламаларын әзірлеу.
• «Дуалдық оқыту негізінде өнеркәсіп салаларының жоғары техникалық талаптарына сәйкес жұмысшы мамандарды даярлау » жүйелі жобасын енгізу және жузеге асыруды қамсыз дандыратын оқу- нормативтік базаны жасау.

- .

Дуалды білім беруді енгізу шарттары туралы

Іс жүзінде кадрларды даярлау және қайта даярлау үшін бірнеше негізгі шарттарды енгізу арқылы жүзеге асыруға болады:

Тәлімгерлік тәрбие . Бұл өндіріске жаңадан қабылданған оқушыны (стажерды) тәжірибелі шебер – тәлімгердің жанына бекіту. Тәлімгерлік тәрбиеде оқыту үрдісінің субъективті факторларының объективті факторлардан басымдылы ғымен ерекшеленеді .

Тәлімгерлік тәрбиенің субъективизміне мыналар жатқызылады

- тәлімгерлер контингентін анықтау (білімді

маман білікті тәлімгер болмауы да мүмкін);

-тәлімгерлік критерилерін анықтау;

-оқыту мерзімдерін анықтау;

-жас маманның дайындық деңгейін анықтау.

Білім беру мекемелері қаржылық жағынан үш санатқа бөлінеді:

В) 

- 

- 

-

мемлекеттік оқу орындары  

жеке меншік оқу орындары

ведомствалық оқу

(бюджеттік, гранттық қаржыландыру, шаруашылық қызметі есебінен өзін өзі қаржыландыру және ақылы білім беру қызметтерін көрсету);

  (шаруашылық қызметі есебінен өзін өзі қаржыландыру және ақылы білім беру қызметтерін көрсету, гранттық қаржыландыру );

орындары (қаржыландыру бизнес – құрылыммен жүргізіледі ).

Жобаның тиімділігі

Оқу үрдісінде теориялық және практикалық дайындықты оңтайландыру нәтижесінде оқу сапасы көтеріледі.

Жоғары технологиялық мамандықтардың барлық саласында талапқа лайықты білікті жұмысшылардың орта буын мамандарын даярлауда жұмыс берушінің қажеттілігін қанағаттандырады .

Оқу кәсіби және әлеуметтік бейімделуі аяқталғаннан кейін жұмыссыздық төмендейді, еңбек ұжымында жас мамандардың саны өседі.

Дуалдық жүйе негізінде өнеркәсіп салаларының жоғары технологиялық талаптарына лайықты мамандарды дайындау арқылы колледждің инвестициялық назар аударылуы көтеріледі.

Күтілетін нәтиже

Кәсіби мамандарды даярлауда дуалдық оқытудың оқу элементтерімен, нормативтік оқу - әдістемелік программаларымен қамсыздандыру

Білікті мамандарды даярлағанда дуалдық оқыту элементтерін оқытуды ұйымдастыруда апробациялау жөнінде әдістемелік ұсыныстар

Білікті мамандарды даярлағанда дуалдық оқыту элементтерін оқытуды ұйымдастыру және апробациялау жөнінде әдістемелік ұсыныстар

Колледждегі әр түрлі кластерлеріне ұйымның білікті мамандарын апробациядан өткен дуальдық оқытудың элементін пайдаланып дайындау

ДУАЛДЫ ОҚЫТУДАҒЫ ЖАҢА ФОРМАЦИЯЛЫ КОЛЛЕДЖ МОДЕЛІ

Өндірістік оқу

Өндірістік оқыту

шебері

Өндірістік оқытуда іс-тәжірибе мақсаттарымен, мазмұнымен,

таныстыра отырып, нормативтік құжаттарды жүргізу тәсілдерін меңгерту

Шеберлердің біліктілігін

дамыту

Шеберлердің кәсіби

дайындығын арттыру

Өндіріс шеберлерін

кәсіби ізденушілікке тарту

Оқытудың жаңа

технологияларын пайдалану

Шығармашылыққа,

кәсіби біліктілікке баулу

Студенттерге сапалы

өндірістік білім беру

Шеберханаларды жаңа үлгідегі жабдықтармен жабдықтау

ДУАЛДЫ ОҚЫТУДАҒЫ КОЛЛЕДЖ

ДАМУЫНЫҢ НЕГІЗГІ ҰСТАНЫМДАРЫ

Колледжде корпоротивті басқаруды үйрену, машықтану әдістерін енгізу

Білім үрдісін модернизациялау

Өндірісте кластерлі білім беру

Кәсіби білімді үздіксіз дамыту желісі

Аймақтық көп салалы орталықты құру

Колледжді ақпараттандырудың негізгі көрсеткіштері

Білім беру мекемесін техникамен жабдықтау

Колледждің ақпараттық кеңістігін құру

Білім беру субьектілерінің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру

Жаңа ақпараттық технологияларды білім беру саласына енгізу

Осы моделді іске асыру барысында білім алушылар өзінің алдағы уақыттағы алатын білімін саналы түрде таңдай алады, өзінің жан-жақты білімді тұлға ретінде қалыптастыруға ұмтылған шәкірттер қатары көбейеді. Нәтижесінде аймақ экономикасына еңбек нарығында жоғары сұранысқа ие, бәсекеге қабілетті жұмысшы мамандар легі қосылмақ.

Қолданылған әдебиеттер :

• Педагогика В.А.Сластенин түзеген,.- М, 2000
• Т.С. Садықов және т.б. Болашақ мамандарды кәсіптік дайындау. (Абай атандығы АлМУ жаршысы. №5 , 2001)
• Н.Д. Хмель. Мұғалімді кәсіптік дайындаудың теориялық негіздері- Алматы, 1998.
• Бекеева А. Дамыта оқыту технологиясын пайдаланудың теориялық негіздері.
• Әлкен С. Жаңа технологиялар арқылы шығармашылыққа баулу.

Назарларыңызға

рахмет!