Презентация:«Духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеурочной спортивной деятельности»

итоговая работа по программе «Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования »

«Духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеурочной спортивной деятельности»

Выполнила:

Васильева Галина Александровна

тренер-преподаватель

СП ГБОУ СОШ №3

г.о.Октябрьск «ДЮСШ»

Актуальность

• В наше время перед учителем встаёт ряд проблем, касающихся процесса воспитания. Причина этому лежит в смене ценностей общества. Нравственные изменения, с которыми встретилось наше общество в результате политических перемен, оказывают негативное воздействие, прежде всего на детей, подростков и молодёжь. Подрастающее поколение не обладает сформированной культурой и поэтому, как губка, впитывает не только положительные, но и отрицательные стороны сегодняшней жизни.
• В связи с этим проблемы духовно-нравственного воспитания относятся на данный момент к самым острым и актуальным не только в педагогическом, но и социальном плане. В обоснование этого факта можно привести постоянно растущие цифры преступности, особенно молодёжной, а также готовность многих людей действовать в достижении материального благополучия на грани закона и беззакония.

Противоречия

• Исходя из вышесказанного возникают  противоречия  

между запросом общества и государства на воспитание высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России и имеющимся у школьников с низким уровнем развития нравственных качеств, общественной морали, утраты семейных ценностей, упадком патриотического воспитания, толерантности, товарищества, пассивного отношения к действительности.

Это позволило сформулировать проблему.

Проблема

• Необходимость выделения духовно- нравственного воспитания младших школьников во внеурочной спортивной деятельности в особую воспитательную область, обладающую своими методологическими доминантами, структурой, целями и способами реализации.

Это и послужило выбором моей темы:  « Духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеурочной спортивной деятельности».

Главная цель

• создание системы работы по духовно-нравственному воспитанию младших школьников во внеурочной спортивной деятельности, направленной на формирование человека, способного к принятию ответственных решений и проявлению нравственного поведения в любой жизненной ситуации.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• - изучение теоретических основ по данной теме;
• - выбор методов диагностики нравственной

воспитанности;

• - разработка программы внеурочной деятельности

с учетом форм и методов, направленных на

духовно-нравственное воспитание;

• - внедрение, анализ и корректировка программы

внеурочной деятельности.

Ожидаемый результат

• - Формирование высокого уровня самосознания, самодисциплины, понимания учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.
• - Осознание детьми того, что честь и смелость развивается с ранних лет, что тот, кто правдив с детства, будет хорошим человеком.
• - Повышение чувства ответственности у детей при выполнении общественных поручений.

Духовно-нравственное воспитание предполагает  

• становление отношений ребенка к Родине, обществу, коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе, и, соответственно, развитие качеств: патриотизма, толерантности, товарищества, активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям.
• Формирование основных жизненных ценностей происходит в период роста ребёнка. В связи с этим главную роль в процессе становления личности школьника занимает школа .

Принципы духовно-нравственного воспитания

• -  Воспитание на традициях.
• - Принцип сотрудничества.
• -  Принцип целостности учебно-воспитательного

процесса.

• - Системно-организованный подход.
• - Личностно-ориентированный подход.
• - Принцип сохранения исторической памяти.

Условия реализации программы

• Для дальнейшей работы над программой внеурочной деятельности нам необходимо провести диагностику. Я остановилась на методике М. И. Шиловой «Диагностика нравственной воспитанности обучающихся начальной школы», которая отражает пять основных показателей нравственной воспитанности школьника:
• - отношение к обществу, патриотизм;
• - отношение к умственному труду;
• - отношение к физическому труду;
• - отношение к людям (проявление нравственных

качеств личности);

• - саморегуляция личности (самодисциплина).

Уровни формирующих качеств

• По каждому показателю сформулированы признаки и уровни формирующихся качеств (от 3-го уровня до нулевого уровня). Баллы по каждому показателю независимо друг от друга выставляют учитель и родители. Полученные в ходе диагностики баллы суммируются по каждому показателю и делятся на два (вычисляем средний балл).  Полученные средние баллы по каждому показателю вносятся в сводный лист. Затем средние баллы по всем показателям суммируются. Полученное числовое значение определяет уровень  нравственной воспитанности (УНВ) личности ученика.
• При анализе результатов диагностики мы увидим на какие показатели необходимо обратить внимание при работе с программой внеурочной деятельности.

Структура педагогической деятельности

• Как учитель физической культуры я постоянно осуществляю поиск форм и методов, с целью патриотического воспитания обучающихся, а также формирования в них чувства гражданственности. Такой формой работы с детьми стало проведение детской военно-спортивной игры «Зарничка». В методологическую основу, которой заложен принцип, содержащий в себе как элементы игры, так и элементы соревнования.
• Содержание, формы подготовки и проведения детской военно-спортивной игры «Зарничка» среди младших школьников дало возможность проявить детям свои организаторские способности, чувства коллективизма и взаимовыручки. «Зарничка» стала для школьников настоящим уроком мужества, патриотизма, физической и моральной закалки, приобретения необходимых умений и навыков безопасной жизнедеятельности, медицинской помощи, формирования морально-волевых качеств.
• Другими мероприятиями, направленными на развитие патриотизма являются: «День защитника Отечества», Смотр строя и песни,

«А, ну - ка, мальчики», «А, ну - ка, девочки».

Основное направление духовно-нравственного воспитания

• Основным направлением духовно-нравственного воспитания, как учитель физической культуры, считаю спортивно-оздоровительное. В этой работе я использую игровые и коммуникативные технологии, такие как «День здоровья», «Папа, мама, я - спортивная семья», спортивные соревнования «Весёлые старты» и другие.
• Для формирования умений и навыков сотрудничества со сверстниками, более старшими и младшими товарищами, взрослыми, родителями имеется большое количество игр и заданий, выполняемых парами, в группах и командах, которые учат детей взаимодействовать, общаться и соперничать. Учащиеся младших классов учатся соблюдать правила, приобретают навыки работы в группе, в коллективе.

Заключение

• В поиске путей обновления содержания воспитательного процесса пришла к решению, что строить внеурочную работу надо, как знакомство обучающихся с традициями народной культуры. Народная культура воплощена в доступных для младших школьников формах: играх, песнях, сказках, загадках, праздниках. Предмет изучения позволяет ребёнку стать активным участником игры. Дети могут пробовать себя в разных ролях и видах деятельности. Петь, плясать, мастерить, участвовать в театральных постановках, разгадывать загадки - все эти возможности предоставляет изучение народной культуры, тем самым способствуя всестороннему развитию личности обучающегося.
• В период младшего школьного возраста у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни. По данному направлению разработана программа кружка «Народные игры» (приложение). Занятия содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей младшего школьного возраста в сочетании с практическими заданиями (тренинг, оздоровительные минутки, упражнения для глаз, осанки, дыхательные упражнения, спортивные игры и др.). Кроме того, дети познакомятся с забытыми народными играми, научатся правилам игр, способам сотрудничества и общения, пополнят кругозор при изучении детского фольклора.

Использованные источники:

• 1.  ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22.г. №15785).
• 2.  Багаутдинова Ф. Г. Туристско-краеведческая деятельность учащихся начальных классов (В помощь учителю, руководителю кружка). Рекламно-информационное бюро Турист». М., 1992.
• 3.  Бахчиева О. А. Государственная система дополнительного образования детей в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования нового поколения // Внешкольник. – 2010. – № 1. – С. 27-31
• 4.  Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, 2009.
• 5.  Григорьев Д. В., Кулешова И. В., Степанов П. В. Воспитательная система школы: от А до Я. – М.: Просвещение, 2007.
• 6.  Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. Методическое пособие для школьных администраторов, классных руководителей, педагогов дополнительного образования/ авт. –сост. А. Н.Вырщиков, М. Б.Кусмарцев, А. П.Пашкович.-М.:Глобус, 2007.

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!