Презентаация урока: Прыжки в длину с разбега"

УЧИТЕЛЬ: Лебедева Надежда Мирославна УРОК ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПО ЛЕГКОЙ АТЛЕТИКЕ В 7 КЛАССЕ ТЕМА: ПРЫЖКИ В ДЛИНУ С РАЗБЕГА.

ЦЕЛЬ: ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ ОПРЕДЕЛЯТЬ ТОЛЧКОВУЮ НОГУ В ПРЫЖКАХ В ДЛИНУ С РАЗБЕГА

ЦЕЛЬ: ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ ОПРЕДЕЛЯТЬ ТОЛЧКОВУЮ НОГУ В ПРЫЖКАХ В ДЛИНУ С РАЗБЕГА

• ЗАДАЧИ: 1. Формировать умение определять толчковую ногу в прыжках в длину с разбега.
• 2. Способствовать развитию силы, координационных способностей.
• 3. Способствовать воспитанию чувства товарищества, взаимопомощи (коммуникативных ууд)
• 4. Способствовать формированию бережного отношения к своему здоровью.

Образовательные задачи

. Формировать знания о легкоатлетических прыжках

. Формировать знания о техники выполнения прыжка в длину с

разбега

. Формировать умение определять толчковую ногу в прыжках в длину с разбега.

. Формировать знания дозировки нагрузки в самостоятельных за

нятиях

Развивающие задачи урока

• Формировать умение определять толчковую ногу в прыжках в длину с разбега.

. Способствовать развитию силы, координационных способностей

. Формировать умения выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения знаний.

Воспитательные задачи

• Способствовать воспитанию чувства товарищества, взаимопомощи (коммуникативных ууд)
• Способствовать формированию бережного отношения к своему здоровью
• Формировать мотивацию учебной деятельности.
• Формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки и установку на здоровый образ жизни.

ИНВЕНТАРЬ

• конусы 15 штук, скакалки 20 штук, навесные перекладины 2 штуки, гимнастические маты 6 штук, секундомер, компьютер, раздаточный материал, коврики, набивные мячи 1-2 кг, блины от штанги.

УУД подготовительной части урока

• Предметные: выявлять факторы нарушения техники безопасности, и способность их устронять; составлять планы самостоятельной разминки и их выполнение.
• Метапредметгые:
• Познавательные –Уметь работать с полученной информацией, анализировать, ставить задачи, делать выводы.
• Личностные- способность выбирать целевые установки, умение применять полученные знания, умения на практике.
• Регулятивные- умение общаться с учителем, товарищами, выбирать критерии самооценки, которая способствует успешной работе на уроке.
• . Коммуникативные- умение оценивать ситуацию, адекватно воспринимать информацию, взаимодействовать с учащимися.

• Личностные: организация самостоятельной работы, подбор правильных упражнений, соблюдение техники безопасности, понимание важности дисциплины.

УУД ОСНОВНОЙ ЧАСТИ УРОКА

• Предметные: Учитывать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха, осваивать упражнения различной оздоровительной направленности, и составлять самостоятельные комплексы для занятия, выполнять комплексы с оптимальной дозировкой, осуществлять контроль за нагрузкой.
• Метапредметные:
• Познавательные- уметь строить смысловые высказывания, уметь выстраивыть связи между деятельностью и результатом.
• Личностные- умение выстраивать самостоятельную работу, умение применять знания и умения, решать целевые установки.
• Регулятивные- уметь вести диалог с учителем, корректировать нагрузку, уметь сочетать нагрузку и отдых .
• Коммуникативные- умение организовать деятельность на уроке, не мешая окружающим, применять взаимопомощь в выполнении сложных упражнений, корректно делать взаимооценку. предупреждать конфликтные ситуации.
• Личностные: Овладевать навыками здоровьясбережения, понимать важность строить самостоятельную деятельность с учетом индивидуальной подготовленности, Осознавать важность подбора упражнений для самостоятельной работы.

УУД ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ УРОКА

• Предметные: выполнение упражнений на осанку, востановление дыхания, привести организм в спокойное состояние.
• Метапредметные:
• Познавательные- оценивать важность востановительных мероприятий, уметь планировать дальнейшую работу на следующих уроках, подводить итоги проделанной работы.
• Личностные – оценивать качество проделанной работы, делать выводы и планировать дальнейшую работу.
• Регулятивные- уметь делать рефлексию.
• Коммуникативные- взаимопонимание с учителем, товарищами,адевватно относиться к товарищам при подведении итогов урока.

Форма работы на уроке

• фронтальная
• групповая
• самостоятельная работа
• просмотр видеофильма