kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Презентация краткосрочного плана по Физической культуре в рамках обновления содержания среднего образования

Нажмите, чтобы узнать подробности

Презентация кратксрочноноо плана конспекта поможет учителю спроектировать урок по новой пограмме. Так же поможет правильно сформулировать рефлексию урока.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Презентация краткосрочного плана по Физической культуре в рамках обновления содержания среднего образования»

Тема урока: «Изучение технических приемов в играх». Цели обучения: «5.1.3.3. Знать и определять навыки и последовательность движений при выполнении простых спортивно - специфических техник».

Тема урока: «Изучение технических приемов в играх».

Цели обучения: «5.1.3.3. Знать и определять навыки и последовательность движений при выполнении простых спортивно - специфических техник».

Цели урока - понимать простейшие правила игры в баскетбол  - следовать основным инструкциям учителя на уроке.  - выполнять бросок мяча в кольцо Все учащиеся будут уметь - понимать и объяснять простейшие правила игры в б/бол  - соблюдать последовательность выполнения упражнений  - выполнять бросок мяча в кольцо с двух шагов Большинство учащихся будут уметь - оказывать поддержку и помощь своим сверстникам  - находить и устранять ошибки, давать рекомендации  - выполнять бросок мяча в кольцо с двух шагов после ведения Некоторые учащиеся будут уметь :

Цели урока

- понимать простейшие правила игры в баскетбол - следовать основным инструкциям учителя на уроке. - выполнять бросок мяча в кольцо

Все учащиеся будут уметь

- понимать и объяснять простейшие правила игры в б/бол - соблюдать последовательность выполнения упражнений - выполнять бросок мяча в кольцо с двух шагов

Большинство учащихся будут уметь

- оказывать поддержку и помощь своим сверстникам - находить и устранять ошибки, давать рекомендации - выполнять бросок мяча в кольцо с двух шагов после ведения

Некоторые учащиеся будут уметь :

Языковая цель.  Учащиеся смогут выполнить на уроке:  - объяснить простейшие правила игры в баскетбол; - провести самооценивание и взаимооценивание  Предметная лексика и терминология:   Дистанция, координация, бросок мяча, пробежка, прыжок с мячом, ведение мяча, атака на кольцо, максимальная точка прыжка, двойное ведение. Полезные фразы для диалога/письма:  Темп, строй, стой, марш  Вопросы для обсуждения:  - Какие трудности Вы испытываете при выполнении данного упражнения?  - Какие рекомендации вы могли бы дать для улучшения техники выполнения упражнения?  - Какие качества развивает игра баскетбол?  Можете ли вы сказать, почему...?  - нельзя делать больше двух шагов после ведения мяча?  - нельзя прыгать и приземлятся с мячом?  - нельзя выполнить повторно ведение мяча?

Языковая цель. Учащиеся смогут выполнить на уроке: - объяснить простейшие правила игры в баскетбол;

- провести самооценивание и взаимооценивание

Предметная лексика и терминология: Дистанция, координация, бросок мяча, пробежка, прыжок с мячом, ведение мяча, атака на кольцо, максимальная точка прыжка, двойное ведение.

Полезные фразы для диалога/письма: Темп, строй, стой, марш

Вопросы для обсуждения: - Какие трудности Вы испытываете при выполнении данного упражнения? - Какие рекомендации вы могли бы дать для улучшения техники выполнения упражнения? - Какие качества развивает игра баскетбол?

Можете ли вы сказать, почему...? - нельзя делать больше двух шагов после ведения мяча? - нельзя прыгать и приземлятся с мячом? - нельзя выполнить повторно ведение мяча?

ЭТИ МЕТОДЫ ПРИМЕНЯЮТСЯ ДЛЯ УСПЕШНОГО ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ И ЦЕЛИ УРОКА: Индивидуальный Демонстрация Парный Словесный Групповой

ЭТИ МЕТОДЫ ПРИМЕНЯЮТСЯ ДЛЯ УСПЕШНОГО ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ И ЦЕЛИ УРОКА:

Индивидуальный

Демонстрация

Парный

Словесный

Групповой

Структура урока . 1. ( Д) Построение, приветствие. Обсуждение с учащимися целей обучения и критерии оценивания . Поставить чёткую достижимую цель урока, с учетом дифференцированного подхода к каждому учащемуся. 2. (К) Создание коллаборативной среды , на снятие напряжённости.

(И, Д, К) Подбор специально - беговых упражнений с учётом ВО учащихся. 3. (Г, Э) Комплекс ОРУ с баскетбольными мячами. Задание. Развитие навыков критического мышления через диалог. (Д, Г, И) Разучить бросок мяча в кольцо с места. Выполнение приема с места после одноударного ведения. (Д, Г, И) Разучить бросок мяча в кольцо с двух шагов. Талантливые учащиеся следят за правильностью выполнения упражнения , проводят ФО , дают рекомендации к улучшению выполнения техники. ( Г, И, П) Разучить бросок мяча в кольцо с двух шагов после ведения.

4. Взаимооценивание в парах по оговоренным критериям через диалог , развивая навыки критического мышления. 5. (Г, Д, П, И) Учебно-тренировочная игра. Развитие навыков критического мышления в действии, что влечёт за собой выстраивание нового понимания для обновления действий в меняющейся ситуации. ФО, согласно критериям, использование ИКТ . 6. (К, Д) Размышление: Обратная связь – подведение итогов урока, поощрение и похвала каждого учащегося за проделанную работу, развитие мотивации к урокам физической культуры.

Дифференциация:  Для всего класса: бросок мяча в кольцо с двух шагов после ведения. Для сильных учащихся: - одарённый ученик показывает упражнение в группе  - помогает учителю в обучении остальных учащихся  - являются капитанами команд Оценивание:  - определяет эффективные приемы ведения мяча.  - определяет последовательность действий  - выполняет броски в корзину  - контролирует очерёдность выполнения задания  - проводит самооценивание и взаимооценивание в группе.  Межпредметные связи:  Физика - траектория полета мяча  Математика - повороты, выполнения упражнений под счет  Биология – опрос учащихся по состоянию здоровья и внешнему виду.  Информатика – использование икт при самооценивании и взаимооценивании в группе.

Дифференциация: Для всего класса: бросок мяча в кольцо с двух шагов после ведения.

Для сильных учащихся: - одарённый ученик показывает упражнение в группе - помогает учителю в обучении остальных учащихся - являются капитанами команд

Оценивание: - определяет эффективные приемы ведения мяча.

- определяет последовательность действий - выполняет броски в корзину - контролирует очерёдность выполнения задания - проводит самооценивание и взаимооценивание в группе.

Межпредметные связи: Физика - траектория полета мяча Математика - повороты, выполнения упражнений под счет Биология – опрос учащихся по состоянию здоровья и внешнему виду. Информатика – использование икт при самооценивании и взаимооценивании в группе.

РЕФЛЕКСИЯ Были ли цели урока/учебные цели реалистичными?  Учебные цели урока были реалистичными и достижимыми  Чему ученики научились сегодня?    Работать в паре, в группе, индивидуально, проводить самооценивание, применять коммуникативные навыки и навыки критического мышления в паре, в группе через диалог.  Какой была атмосфера урока? Атмосфера была доброжелательной и позитивной, дети с интересом работали на уроке.     Хорошо ли сработал мой дифференцированный подход к работе?   Дифференцированный подход сработал с учетом возможностей каждого учащегося, применение различных форм и методов осуществлялось.    Уложился ли я в график?    Да, уложился  Какие изменения я хотел бы внести в свой план и почему?  Подбирать игры с баскетбольными мячами для лучшего владения мячом.

РЕФЛЕКСИЯ

Были ли цели урока/учебные цели реалистичными?

Учебные цели урока были реалистичными и достижимыми

Чему ученики научились сегодня?

Работать в паре, в группе, индивидуально, проводить самооценивание, применять коммуникативные навыки и навыки критического мышления в паре, в группе через диалог.

Какой была атмосфера урока?

Атмосфера была доброжелательной и позитивной, дети с интересом работали на уроке.

Хорошо ли сработал мой дифференцированный подход к работе?

Дифференцированный подход сработал с учетом возможностей каждого учащегося, применение различных форм и методов осуществлялось.

Уложился ли я в график?

Да, уложился

Какие изменения я хотел бы внести в свой план и почему?

Подбирать игры с баскетбольными мячами для лучшего владения мячом.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Физкультура

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 3 класс

Автор: Шалабаева Светлана Алексеевна

Дата: 05.11.2018

Номер свидетельства: 483599

Похожие файлы

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(203) "Презентация краткосрочного плана по Физической культуре в рамках обновления содержания среднего образования"
    ["seo_title"] => string(80) "priezientatsiia_kratkosrochnogho_plana_po_fizichieskoi_kul_turie_v_ramkakh_obnov"
    ["file_id"] => string(6) "423033"
    ["category_seo"] => string(10) "fizkultura"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1498301948"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства