Методы и приемы формирования у дошкольников основ безопасности жизнидеятельности

Методы и приемы формирования у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности.

«Смое дорогое у человека-это жизнь».

Н. А. Островский

Цели:

• формирование основ по сохранению и укреплению здоровья;

• воспитание безопасного поведения, способности предвидеть опасные ситуации, по возможности избегать их, при необходимости действовать.

Задачи:

• знакомство с бытовыми источниками опасности, с необходимыми действиями в случае опасности, формирование представления о способах безопасного поведения в быту;
• развитие основ экологической культуры, воспитание любви, ответственного и бережного отношения к родной природе;
• воспитание грамотного участника дорожного движения;
• воспитание чувства взаимопомощи и товарищества.

Этапы реализации данных задач:

• 1 этап – диагностика (заинтересованность детей, актуализировать, уточнить и систематизировать их знания о правилах безопасности);

• 2 этап – расширение первоначальных представлений, накопление новых знаний;
•  
• 3 этап - закрепление полученных знаний и формирование осознанного отношения к соблюдению правил безопасности (ввести правила в жизнь детей, показать разнообразие их проявлений в жизненных ситуациях, тренировать в умении применять эти правила);
•  
• 4 этап - на основе усвоенных знаний и умений помочь осознанно овладеть реальными практическими действиями;

• 5 этап - развитие чувства контроля и самоконтроля.

Принципы:

• системнсть и последовательность
• полнота
• доступнсть
• непрерывность
• сезонность
• учет местности
• возрастная адресованность
• интеграция
• включение в деятельность
• динамичность
• психологическая комфортность

6 направлений.

• 1. Ребёнок и другие люди.
• 2. Ребёнок и природа.
• 3. Ребёнок дома.
• 4. Здоровье ребёнка.
• 5. Эмоциональное благополучие ребёнка.
• 6. Ребёнок на улицах города.

Формы организации учебно –воспитательного процесса.

• - занятия;
• - заучивание стихотворений;
• - чтение художественных текстов;
• - сбор фотоматериалов;
• - игры – занятия;
• - заучивание правил безопасного поведения;
• - беседы;
• - обсуждение и разрешение проблемных ситуаций,
• - дидактические игры;
• -подвижные игры;
• -чтение художественной литературы;
• -рассматривание иллюстраций по теме;
• -наблюдения;
• -экскурсии;
• - просмотр мультфильмов;

• - опыты;
• - театрализованные представления;
• -сюжетно – ролевые игры;
• -игры – тренинги;
• -трудовая деятельность;
• -продуктивная деятельность;
• -отгадывание загадок;
• -развлечения;
• -досуги;
• -обыгрывание ситуаций правильного и неправильного поведения;
• -встреча с интересными людьми;
• -участие в различных конкурсах;
• -личный пример взрослых.

Только совместными усилиями взрослых: педагогов и родителей  можно  научить дошколят основам безопасного поведения.

Век XXI – век открытий, Век инноваций, новизны, И от воспитателя  зависит, Какими дети быть должны. Желаю вам, чтоб дети  ваши Светились от улыбок и любви, Здоровья вам и творческих успехов В век инноваций и  новизны!

Давайте растить здоровых детей!

Спасибо за внимание!