Эксперимент - презентация "Подвижные игры на уроках физической культуры"

Развитие физических качеств учащихся начальной школы посредством подвижных игр

Учитель физкультуры ОШ№40

ВОЛКОВА НАДЕЖДА ГЕОРГИЕВНА

Задачи физического воспитания в начальной школе

• Способствовать овладению учащимися основными видами двигательных действий и физических упражнений, направленных на формирование культуры движения и укрепления здоровья

• Создать условия для развития творческих способностей к управлению двигательными действиями во времени и пространстве

Подвижные игры в начальной школе являются незаменимым средством решения комплекса взаимосвязанных задач воспитания младшего школьника , развития его разнообразных двигательных способностей и совершенствования умений

Многообразие двигательных действий, входящих в состав подвижных игр, оказывает комплексное воздействие на совершенствование способностей к реакции, ориентированию в пространстве и во времени, перестроению двигательных действий, скоростных и скоростно-силовых способностей

В процессе обучения ученики знакомятся со многими играми , что позволяет развивать и укреплять интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно подбирать и проводить их с друзьями в свободное время

Эксперимент проводился в течении 201 3 -201 4 учебного года в двух классах ОШ №40. 4 класс являлся контрольной группой, 3 класс -экспериментальной.

4 класс

3 класс

Распределение учебного времени на уроках физкультуры

№

Вид спорта

1

Легкая атлетика

3 класс

2

4 класс

20

Подвижные игры

3

Гимнастика

30

47

4

5

Лыжная подготовка

7

20

29

Спортивные игры

15

20

16

В 3 классе на уроках подвижных игр использовались следующие игры «Салки», «Догони», «Десять палочек», «Коген тартыс», «Конники», «Шишки,желуди,орехи», «Мяч водящему», «Перестрелка», «Шмель», «Космонавты», «Знамя», «Выбивалы»

Эстафеты с мячом

Результаты тестирования на начало учебного года

вид

3 класс

Подтягивание на перекладине

«5»

3

«4»

Лазание по канату

«3»

4 класс

5

Челночный бег 3х10м

2

2

6

«5»

Прыжок в длину с места

6

4

3

4

Бег 30 м с высокого старта

6

«4»

3

4

8

Бег 6 минут

3

«3»

4

4

5

8

Наклон туловища

1

4

6

2

7

5

Поднимание туловища из положения лежа

4

4

3

5

2

4

4

6

9

2

3

4

6

3

5

3

6

7

2

6

6

4

2

4

Результаты успеваемости по видам тестирования в начале учебного года

Результаты тестирования на конец учебного года

вид

3 класс

Подтягивание на перекладине

«5»

5

«4»

Лазание по канату

«3»

4 класс

Челночный бег 3х10м

6

6

3

8

«5»

Прыжок в длину с места

6

Бег 30 м с высокого старта

5

8

«4»

2

6

4

1

7

6

Бег 6 минут

«3»

4

Наклон туловища

5

5

2

6

2

8

2

4

8

7

Поднимание туловища из положения лежа

5

1

6

9

6

1

3

2

4

6

2

4

4

2

9

1

3

2

9

2

1

Результаты успеваемости по видам тестирования в конце учебного года

Элементарные умения и навыки, приобретенные учащимися в игровых условиях не только сравнительно легко перестраиваясь при последующем, более углубленном изучении техники движений различных видов спорта, но даже облегчают дальнейшее овладение соответствующими техническими приемами. А на этапе совершенствования двигательных действий и неоднократное повторение в игровых условиях помогает развивать у учащихся способность наиболее экономно и целесообразно выполнять многие изучаемые движения в целостном, законченном виде . Можно полагать, что использование подвижных игр различной направленности на уроках физической культуры в школе значительно повысят уровень и темп развития учащихся и в дальнейшем.  

В работе учителя бывает немало ситуаций, когда нужно оказать содействие и помощь. Для того , что бы решить огромное число обязанностей , учителю физической культуры нужно трудиться с желанием, находиться в постоянном творческом поиске- ежедневно использовать практические навыки , собственный опыт и вдохновение .