Рейтинговая оценка деятельности специалиста в области ФКиС в межаттестационный период

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Кафедра теории и методики физического воспитания, ОБЖ и Технологии

Рейтинговая оценка

деятельности специалиста в области физической культуры и спорта в межаттестационный период

Астор-сотавитель:

Гордеева Наталья Александровна

УФА-2014

Введение

Отличительными чертами педагога, который стремится достичь мастерства, являются постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда. Поэтому профессиональный рост тренера невозможен без самообразовательной потребности. Анализ собственной деятельности как процесс осмысления педагогического опыта – это важнейший и своеобразный инструмент преодоления существующих в работе трудностей, стимул самосовершенствования. Развитие способности тренера к самоанализу является основным условием для определения лучших аспектов своей профессиональной деятельности и затруднений.

 Для приобщения педагогов к систематическому самоанализу профессиональной деятельности нами разработана методика деятельности педагогических работников и расчета рейтинга тренера, позволяющие оценить результативность профессиональной деятельности, научно-методическую деятельность тренера и своевременное выполнение им поручений и предназначена для самоанализа и самооценки уровня педагогического мастерства в соответствии с конкретными проблемами образовательного учреждения и личной профессиональной деятельности в межаттестационный период

Целью является индивидуальное выявление и фиксация уровня профессионального мастерства, достижений за каждый межаттестационный год, выраженных в качественной характеристике и индивидуальном рейтинговом балле учителя физической культуры образовательного учреждения, тренера-преподавателя ДЮСШ и работников дополнительного образования в области физической культуры; выявление профессиональных проблем и затруднений для своевременной коррекции деятельности; последующая сравнительная оценка с результатами экспертного анализа.

Основная задача предложенной методики – подготовка тренеров к необходимости систематического самоанализа и ведению портфолио. Это позволяет решать многие проблемы, возникающие при аттестации, и осуществлять рефлексию и самооценку собственной деятельности. В рамках подтверждения и повышения своей квалификационной категории педагогу приходится анализировать свою деятельность за 3–5 лет, показывая при этом свой профессиональный рост и уровень практического владения методическим мастерством. Чтобы облегчить эту работу, необходимо иметь план собственной самореализации, который обеспечивает мотивацию к самообразованию, совершенствованию профессиональной подготовки.

Формирование готовности педагога к самоанализу требует соответствующей организации, включает в себя диагностику, которая обеспечивает определение тренером затруднений, планирование деятельности с учетом выбора содержания и вариативных форм, методическое сопровождение, создание комфортных условий для повышения квалификации, получение обратной связи. Степень освоения основ анализа собственной деятельности зависит от активной профессиональной позиции учителя. Чтобы оценить готовность тренеров к инновационной деятельности, нами была разработана специальная диагностическая карта

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА
"Оценка готовности специалистов в области физической культуры и спорта к участию в инновационной деятельности"

№	Критерии	1	2	3	4	5
I. Мотивационно­творческая направленность личности
1	Заинтересованность в творческой деятельности
2	Стремление к высоким спортивным результатам
3	Стремление к лидерству
4	Стремление к получению высокой оценки деятельности со стороны администрации
5	Личная значимость творческой и спортивной деятельности
6	Стремление к самосовершенствованию
Всего:
II. Экспертиза качества работы специалиста
7	Выполнение учебного плана
8	Сдача контрольно-переводных нормативов учащимися
9	Освоение минимума образовательной программы
10	Подготовка к участию в соревнованиях, олимпиадах
Всего:
III. Профессиональные способности специалиста к осуществлению инновационной деятельности
10	Владение методами педагогического исследования
11	Способность к планированию экспериментальной работы
12	Способность к созданию методических разработок
13	Способность к организации эксперимента и методической работы
14	Способность к коррекции своей деятельности
15	Способность использовать опыт других тренеров - преподавателей
16	Способность к разработке и поведению соревнований,
17	Способность поделиться своим опытом с коллегами
Всего:
IV. Индивидуальные особенности личности специалиста
19	Работоспособность
20	Уверенность в себе
21	Ответственность
Всего:

Обработка результатов

На основе полученных результатов делаются выводы:

• высокий уровень от 85 до 71 балла;

• средний уровнь – от 70 до 55 баллов;

• низкий уровнь – менее 55 баллов.

АНКЕТА
"Самообразование педагогов"

Инструкция: Уважаемые коллеги! Ответьте на предложенные вопросы:

1. Нужен ли вам план самообразования? Почему? Обоснуйте свое мнение. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Как сочетается ваша индивидуальная тема самообразования с проблемами образовательного учреждения? _______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Планируете ли вы исследовательскую работу? В чем она заключается?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Какую литературу вы изучали в соответствии с индивидуальной темой самообразования? Порекомендуйте своим коллегам наиболее интересные работы. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Как вы планируете этапы работы над своей темой самообразования? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какие трудности вы испытываете при работе над индивидуальной темой самообразования? Как преодолеваете их? Какая и чья помощь вам необходима._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Баллы ставятся в соответствии с выполненной работой. От 1 до 25

Баллы	1-5	6-10	11-15	16-20	21-25
Содержание деятельности
	Воспитательная работа - за каждое проведенное мероприятие 5 баллов
Уровень	Район	Город	Территория	Республика	Россия
Подготовка обучающихся к участию в соревнованиях	Участник-1 4 место – 2 3 место - 3 2 место - 4 1 место - 5	Участник-6 4 место - 7 3 место - 8 2 место - 9 1 место – 10	Участник - 11 В 5 лучших - 12 3 место - 13 2 место - 14 1 место – 15	Участник - 16 В 5 лучших - 17 3 место - 18 2 место - 19 1 место – 20	Участник – 21 в 5 лучших - 22 3 место - 23 2 место - 24 1 место – 25
Уровень	ОУ	Район	Город и Территория	Республика	Россия
Методические и творческие занятия, семинары, конференции	Слушатель – 1 Акт. слушатель – 2 Помощник – 3 Ведущий – 4 Руководитель - 5	Слушатель – 6 Акт. слушатель – 7 Помощник – 8 Ведущий – 9 Руководитель - 10	Слушатель – 11 Акт. слушатель – 12 Помощник – 13 Ведущий – 14 Руководитель - 15	Слушатель – 16 Акт. слушатель – 17 Помощник – 18 Ведущий – 19 Руков-ль - 20	Слушатель – 21 Акт. слушатель –22 Помощник – 23 Ведущий – 24 Руков-ль - 25
Уровень	ОУ	Район	Город и Территория	Республика	Россия
Разработка документации, учебно-методической и дидактической продукции	Программа - 1-2 Комплекс – 3 Методичку – 4 Пособие - 5	Программу - 6-7 Комплекс – 8-9 Методичку – 10	Программу – 11-12 Комплекс – 13-14 Методичку – 15	Программу - 16-17 Комплекс – 18-19 Методичку – 20	Программу - 21-22 Комплекс – 23-24 Методичку – 25
Уровень	Район	Город	Территория	Республика	Россия
Участие в соревнованиях, конкурсах.	Участник-1 Лауреат – 2 3 место - 3 2 место - 4 1 место - 5	Участник-6 Лауреат - 7 3 место - 8 2 место - 9 1 место – 10	Участник - 11 Лауреат - 12 3 место - 13 2 место - 14 1 место – 15	Участник - 16 Лауреат - 17 3 место - 18 2 место - 19 1 место – 20	Участник – 21 Лауреат - 22 3 место - 23 2 место - 24 1 место – 25
%	10-20%	30-40%	50-60%	70-80%	90-100%
Выполнение учебного плана	10 - 14% - 1-4 15-30% - 5	31-34% - 6-9 35-50% - 10	51-54% - 11-14 55-70% - 15	71-74% - 17-19 75-90 - 20	91-94% - 21-24 95-100% - 25
Сдача контрольных нормативов	10 - 14% - 1-4 15-30% - 5	31-34% - 6-9 35-50% - 10	51-54% - 11-14 55-70% - 15	71-74% - 17-19 75-90 - 20	91-94% - 21-24 95-100% - 25
Сохранность контингента учащихся (для тренеров-преподавателей)	10 - 14% - 1-4 15-30% - 5	31-34% - 6-9 35-50% - 10	51-54% - 11-14 55-70% - 15	71-74% - 17-19 75-90 - 20	91-94% - 21-24 95-100% - 25
Уровень	ОУ	Район	Город и Территория	Республика	Россия
Организация, проведение и судейство соревнований	Помощник -1 Секретарь - 2 Судья – 3 Гл.судья - 4 Организатор - 5	Помощник -6 Секретарь - 7 Судья – 8 Гл.судья - 9 Организатор - 10	Помощник -11 Секретарь - 12 Судья – 13 Гл.судья - 14 Организатор - 15	Помощник -16 Секретарь - 17 Судья – 18 Гл.судья - 19 Организатор - 20	Помощник -21 Секретарь - 22 Судья – 23 Гл.судья - 24 Организатор – 25

Общие сведения

Фамилия: ________________________________________________________________________________

Имя: _________________________________________________________________________________

Отчество: ______________________________________________________________________________

Дата и год рождения: _____________________________________________________________________

Адрес:____________________________________________________________________________________

Телефон: _________________________________________________________________________________

Занимаемая должность: ___________________________________________________________________

Стаж работы: общий_____________________________________________________________________

в данной должности:_________________________________________________________

Квалификационная категория: _____________________________________________________________

Разряд: __________________________________________________________________________________

Приказ № ____ от _______________________________________________________________________

Срок действия до: _______________________________________________________________________

Вид пройденной аттестации: ____________________________________________________________

Сведения об образовании.

ОУ профессионального образования:________________________________________________________

Год окончания: __________________________________________________________________________

Специальность: __________________________________________________________________________

Квалификация: ___________________________________________________________________________

Обучение в аспирантуре, ВУЗе (в данный момент): ___________________________________________

Звание, ученая степень: -__________________________________________________________________

Награды, поощрения: -

Имеющиеся звания (год получения)

Название награды, полученной в межаттестационный период, за что получена (год)

Рекомендации по итогам аттестации: -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель деятельности на межаттестационный период: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Реализация программы профессиональной деятельности

на межаттестационный период

1. Качество осуществления общеобразовательной и профессиональной
   подготовки учащихся. Экспертиза качества работы.

1.1 Выполнение учебного плана

Класс (Группа)	Количество часов в соответствии с учебным планом-графиком	Фактическое выполнение	% выполнения	Причины невыполнения учебного плана	Рейт. балл

1.2 Сдача контрольно-переводных нормативов учащимися:

Класс(Группа)	Количество учащихся по списку	Средний % сдачи нормативов по ОФП	Средний % сдачи нормативов по СФП	Средний % по технической подготовке	Средний %	Изменения с прошлым годом

1.3 Экспертиза качества образования:

Год	Сдача контрольных нормативов			Рейт. балл
	В начале года	В конце года	Изменение

1.4 Подготовка обучающихся к участию в соревнованиях:

Год	Название соревнований, олимпиады, конкурсов	Уровень проведения	Результаты участия обучающихся					Рейтбалл
			Участник	В 5 сильнейших	3 место	2 место	1 место

1. Количественная и качественная характеристика контингента (для тренеров-преподавателей и для педагогов доп. Образования):

Группа	На начало учебного года	Прибыло в течение года	Убыло в течение года	На конец учебного года

1.5 Выполнение спортивных и массовых разрядов учащимися ОУ (количество человек):

Год присвоения	Класс (Группа)	Спортивные разряды			Массовые разряды
		1	2	3	1 юн.	2 юн.	3 юн.

2. Научно-методическая работа

2.1 Участие в разработке нормативно-правовой и программно-методической документации, учебно-методической и дидактической продукции:

Сроки	Наименование работы	Вид: статья, учебно-методическое пособие, учебное пособие методические рекомендации и т.д.	Применение в образовательном процессе	Выходные данные	Рейт. балл

2.2 Оорганизация и проведение соревнований:

Дата	Название соревнований	Уровень	Формы участия	Рейт. балл

2.3 Методические и творческие занятия (мероприятия), проведенные для коллег (образовательного сообщества):

Дата	Проблема / методическая тема занятия	Вид / форма занятия	Форма участия	Уровень проведения	Рейт. балл

1. Воспитательная работа

3.1 Организация и проведение внеучебных мероприятий с детьми:

Сроки	Мероприятия	Кол-во учащихся	Рейт. балл

3.2 Работа с родителями:

Сроки	Мероприятия	Кол-во присутствующих	Рейт. балл

1. Повышение квалификации

4.1 Образовательные программы повышения квалификации (72-120 часов):

Сроки	Название ОП (вариативного модуля)	Место проведения	Документ (№ свидетельства, сертификата)

4.2 Участие в соревнованиях и предъявления собственного опыта профессиональной деятельности:

Сроки	Уровень предъявления	Название	Степень личного участия	Результат	Рейт. балл

1. Участие в конференциях, семинарах и организация предъявления собственного опыта профессиональной деятельности образовательному сообществу:

Сроки	Уровень предъявления	Название	Степень личного участия	Результат	Рейт. балл

4.3 Участие в профессиональных конкурсах:

Сроки	Уровень проведения	Название конкурса	Результат	Рейт. балл

Обший балл:_____________