Программа внеурочной деятельности "Волейбол"

Приложение к ООП ООО

МБОУ «СОШ № 54 г. Челябинска»

Программа внеурочной деятельности

«Волейбол»

Срок реализации: 1 год

Составитель:

Аршинова Юлия Александровна

Аннотация к программе курса внеурочной деятельности «Волейбол»

Программа внеурочной деятельности «Волейбол» разработана для занятий с учащимися 8 классов на основе ФГОС основного общего образования. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель формирования у обучающихся основ здорового образа жизни, развития самостоятельности и освоения современных форм двигательной деятельности.

Понимание воспитательной ценности физической культуры - важное условие процесса физического воспитания учащихся и формирования их умений самостоятельного овладения ценностями физической культуры, отношения к здоровому образу жизни, потребности двигательной активности. Современному школьнику, проводящему большую часть дня непосредственно на учебных занятиях и за подготовкой домашних заданий, приходится выдерживать большие умственные нагрузки при остром дефиците двигательной активности. И чаще всего, ребёнок только на уроке физической культуры может дать волю заложенной в нём энергии. Но этого, конечно, недостаточно для того, чтобы дети вдоволь могли подвигаться. Вот почему в наше время стали так популярны занятия волейболом. На занятиях дети приобретают теоретические знания в области волейбола, развивают двигательные умения и навыки, учатся выполнять технические приемы волейбола в соответствии с возрастом, играют в волейбол, применяя изученные тактические приемы. Направление: спортивно-оздоровительное

Планируемые результаты освоения курса:

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Волейбол» является формирование следующих умений:

• Определять и высказывать простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по сортивно-оздоровительному направлению «Волейбол» является формирование следующих умений:

- владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культур, их планирования и содержательного наполнения; - владения широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; - владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи; - владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Предметные результаты: Ученик научится: - знаниям зарождения, истории волейбола; - физическим качествам и правилам их тестирования; - основам личной гигиены, причинам травматизма при занятиях волейбол и правилам его предупреждения; - судейству игры в волейбол. Ученик получит возможность научиться:

• значение волейбола в развитии физических способно­стей и совершенствовании функциональных возможностей организма занимающихся;

• правилам безопасного поведения во время занятий волей­болом;

• названия разучиваемых технических приёмов игры и основы правильной техники;

• наиболее типичные ошибки при выполнении техниче­ских приёмов и тактических действий;

• упражнения для развития физических способностей (скоростных, скоростно-силовых, координационных, вынос­ливости, гибкости).

Результативность обучения определяется через:

1. Промежуточный контроль. Виды промежуточного контроля:

• наблюдение за учащимися во время тренировочных игр и соревнований.

• мониторинг результатов по каждому году обучения

• опрос по теоретическим знаниям;

• сдача контрольных нормативов по общей и специальной физической подготовке;

• контроль соблюдения техники безопасности.

1. Соревнования различных уровней: школьные городские, республиканские, федеральные, российские). Привлечение учащихся к судейству соревнований школьного уровня.

2. Привлечение в секцию детей, требующих повышенного внимания и состоящих на профилактическом учете с целью привития им здорового образа жизни и последующего снятия с учета.

Формой подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей программы являются:

• мониторинг на начало и на окончание первого года обучения;

• сдача контрольных нормативов по ОФП и СФП.

• тестирование на знание правил соревнований и терминологии;

• тестирование на умение выполнять пройденные технические приёмы;

• результаты соревнований школьного уровня, матчевых и товарищеских встреч.

Содержание программы

Материал программы дается в трех разделах: основы знаний; общая и специальная физическая подготовка; техника и тактика игры.

В разделе «Основы знаний» представлен материал по истории развития волейбола, правила соревнований.

В разделе «Общая и специальная физическая подготовка» даны упражнения, которые способствуют формированию общей культуры движений, подготавливают организм к физической деятельности, развивают определенные двигательные качества.

В разделе «Техника и тактика игры» представлен материал, способствующий обучению техническим и тактическим приемам игры.

В конце обучения по программе учащиеся должны знать правила игры и принимать участие в соревнованиях.

Содержание самостоятельной работы включает в себя выполнение комплексов упражнений для повышения общей и специальной физической подготовки.

Ведущие формы, методы обучения

Большие возможности для учебно-воспитательной работы заложены в принципе совместной деятельности учителя и ученика. Занятия необходимо строить так, чтобы учащиеся сами находили нужное решение, опираясь на свой опыт, полученные знания и умения. Занятия по технической, тактической общефизической подготовке проводятся в режиме учебно-тренировочных занятий.

Для повышения интереса занимающихся и более успешного решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач рекомендуется применять разнообразные формы и методы проведения этих занятий.

Словесные методы: создают у учащихся предварительные представления об изучаемом движении. Для этой цели учитель использует: объяснение, рассказ, замечания, команды, указания.

Наглядные методы: применяются главным образом в виде показа упражнения, наглядных пособий, видеофильмов. Эти методы помогают создать у учеников конкретные представления об изучаемых действиях.

Практические методы:

- метод упражнений;

- игровой;

- соревновательный,

- круговой тренировки.

Главным из них является метод упражнений, который предусматривает многократные повторения движений.

Разучивание упражнений осуществляется двумя методами: в целом, по частям.

Игровой и соревновательный методы, применяются после того, как у учащихся образовались некоторые навыки игры.

Метод круговой тренировки предусматривает выполнение задания на специально подготовленных местах (станциях). Упражнения подбираются с учетом технических и физических способностей занимающихся.

Форма обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая, поточная.

Учебно-тематический план обучения