Команда құрамындағы көшбасшылық

Сабақ тақырыбы:

Команда құрамындағы көшбасшылық

Мектеп: №27 ОМ

Күні: 13.04.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Кежембаев Гани Абдыханович

Сынып: 8

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

8.2.2.2. Көшбасшылық дағдылар мен команда құрамында жұмыс істей білуді талқылау және көрсете білу

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Команда құрамында көшбасшылық дағдыларды талдайды және көрсете біледі.

Көпшілігі орындай алады: Команда құрамында көшбасшылық дағдыларды дамытуды біледі

Кейбір оқушылар орындай алады: ойын барысында команда құрамындағы көшбасшылық дағдыларды көрсетеді, талдайды

Тілдік мақсат:

Пәнге қатысты сөздік мен терминдер: Айып добы, допты ойынға қосу, бұрыштама, ескерту карточкалары

Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер: Команда құрамында

Талқылауға арналған сұрақтар: -Дене қыздыру жаттығулары және қалпына келтіру жаттығуларын қалай орындаймыз? Оқушылар ждж жасау арқылы жай ж/е қатты және жүгіру арқылы денені қыздырады

Алдыңғы оқу:

Осы тақырып бойынша алдыңғы білімдерін жинақтау

Жоспарланған уақыт:40

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы:10

Ұйымдастыру кезеңі

1.Оқушыларды сапқа тұрғызу.

2.Рет бойынша санау

3.Спорт секторының баяндамасы

4.Сәлемдесу

5.Оқушыларды түгендеу.

8.Саптағы жаттығулар орындату.

9.Жүру.

10. Жүгіріп жасалатын жаттығулар:

Оң жақ қырмен және сол жақ қырмен қолды айналдырып жүгіру.

Қолды алға созып тізені көтеріп жүгіру.

Екі қол артта өкшені қолдың ұшына тигізіп жүгіру.

Жылдамдықты арттырып жүгіру.

Дем басу жаттығуын жасау. Терең тыныс алу дембасу.

Спорт киіміне назар аудару

Ысқырық

Ортасы:25

1-тапсырма. Ойын барысында ұжымдасып, жылдам және тез кездескен қиындықты шешіңіз.Әртүрлі тактикалық қимылдар жасап, ойын жағдайын өзгертеңіз.

«Алаңдағы айқас» әдісі арқылы орындалады.

Дескриптор

-бірлесе жұмыс жасайды;

-қиындықты шешеді;

-тактиканы қолданады;

-ойынды өзгертеді.

Дескриптордың нәтижесінде «Қол шапалақтау» арқылы қалыптастырушы бағалау жүргізіледі.

2-тапсырма. Алаңда стратегиялық, тактикалық іс-қимылдарды анықтаңыз. команда көшбасшысы ойыншының ойнау бағытын өзгертіңіз.

Бұл тапсырманы «Үштік одақ» әдісі арқылы орындатамын.

Дескриптор

-көшбасшы сайланады;

-стратегиялық іс-қимылды анықтайды;

- тактикаға ауыстырады;

- ойнау бағытын өзгертеді.

Дескриптордың нәтижесінде «Бас бармақ» әдісі арқылы қалыптастырушы бағалау жүргізіледі.

3-тапсырма. Топтасып алаңдағы кедергілерді табыңыз. Шығу жолдарын анықтаңыз. Топ басшысы допты шығару тактикасын ұйымдастырыңыз.

Бұл тапсырманы «Төртік одақ» әдісі арқылы орындатамын.

Дескриптор

- топқа бөлінеді;

-топ басшысы сайланады;

-кедергілерді табады;

-шығу жолын анықтайды;

- тактиканы ұйымдастырады.

Дескриптордың нәтижесінде «Жұлдызша» арқылы қалыптастырушы бағалау жүргізіледі.

Соңы:5

Қорытынды бөлім

Оқушыларды сапқа тұрғызу

Топтың жаттығуларын тексеріп қортындылау.

Оқушыларды топ бойынша бағалау.

Рефлексия:”Бесбармақ”

Басбармақ жоғарыға қарай = сабақ маған ұнады

Басбармақ төмен қарай = сабақ ұнамады

Қосымша ақпарат Қазақстан құрамасындағы футболшылардың өмірбаяны

Саралау- оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыларға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Денсаулық және қауіпсіздік ережесі. АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Қарқын тәсілі

1) Кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді, сондықтан ойын бараысында жылдамдықты арттыру жаттығуларын беремін.

2) Көп күш жұмсауды талап ететін оқушылар үшін, допты бір-біріне дәлдеп беру, қақпаға дәл тебу тәсілдерін үйретемін.

Қорытынды тәсілі

- Барлық оқушылар бір тапсырманы орындайды,олардың нəтижелері əртүрлі болады.

Оқушылар өздерінің мықты жəне əлсіз тұстарына қарай тапсырмаларды түрлендіремін.

Дескриптордың нәтижесінде «Бас бармақ», «Қол соғу», «Жұлдызша» әдістері арқылы оқушылар арасында қалыптастырушы бағалау жүргізіледі.

Математика, Биология, Геометрия

Денсаулық және қауіпсіздік ережесі сақталады.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Қортынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе ( оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді( оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1.

2.