Спортивный праздник " В здоровом теле-здоровый дух"

Этапы

Цели для педагога и учащихся. Задачи. Итог.

Содержание этапа

1.Организиционный момент

2. Актуализация вопроса, рассматриваемого

на занятии

3. Постановка

учебной задачи

4. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

5. Открытие новых знаний

6. Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темой занятия.

Конкурс «Зарядка»

Конкурс «Режим дня»

Конкурс «Правильное питание»

Конкурс «Гигиена»

Конкурс «Собери слово»

Конкурс « Салки с мячом»

7. Рефлексия.

Цель: Включение учащихся в деятельность, создание положительного эмоционального настроя.

Учитель организует дискуссию учащихся. Через ответы учащихся на вопросы выходит на понятие – здоровье, здоровый образ жизни

Учащиеся обмениваются мнениями, слушают друг друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Учитель проговаривает цель в виде вопроса, учащиеся самостоятельно формулируют цель мероприятия.

Учитель обеспечивает ценностную ориентацию учащихся на нравственный аспект поведения.

Учащиеся получают возможность научиться доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Учитель через диалог подводит учащихся к понятию «эмоциональное ( психологическое) здоровье»

Учащиеся извлекают полезную информацию из рассказа учителя

Учитель формулирует задания, обеспечивает мотивацию их выполнения.

Учащиеся слушают и слышат учителя, устанавливают рабочие отношения в команде

Цель: формирование способностей к логическому мышлению, умению самостоятельно делать выводы.

Учитель обеспечивает показ видеоролика « Утренняя зарядка», организует детей на выполнение упражнений с целью подготовки организма к дальнейшей деятельности

Учащиеся выполняют задание по образцу, осуществляют самоконтроль своих действий

Цель: Развитие психофизических качеств ( внимания, мышления, быстроты) формирование умения работать в команде.

Учитель акцентирует внимание учащихся на понятии « режим дня», обеспечивает бесконфликтное выполнение задания.

Учащиеся понимают значение режима дня в жизни человека,

принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении задания

Цель: формирование способностей к логическому мышлению, умению самостоятельно делать выводы, развитие ловкости, быстроты.

Учитель акцентирует внимание учащихся на понятии «правильное питание», контролирует ход выполнения задания.

Учащиеся планируют и контролируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Цель: Развитие психофизических качеств ( внимания, мышления, быстроты) формирование умения самостоятельно делать выводы, принимать решения.

Учитель организует работу в командах, контролирует ход выполнения задания

Учащиеся активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками, проявляют дисциплинированность и упорство в достижении поставленной цели, умеют договариваться и приходить к общему решению.

Учитель организует диалог с детьми, в ходе которого актуализирует знания детей о закаливании.

Цель: формирование способностей к логическому мышлению, умению самостоятельно делать выводы.

Учащиеся понимают значение спорта в жизни человека.

Цель: развитие ловкости, внимания, быстроты, меткости.

Цель: Обобщить результаты деятельности, выявить уровень усвоения материала.

– Дорогие ребята! Уважаемые гости! Мы рады приветствовать вас на нашем спортивном празднике. В нём примут участие те, кто желает проявить ловкость, сноровку и смекалку. (Звучит музыка. Участники организованно входят в зал. Представление команд)

Дай мне руку, улыбнись!

Спорт продлит нам нашу жизнь!

-Ребята, давайте пожмем друг другу руки и поприветствуем друг друга улыбкой. Хорошее настроение – лучший помощник в работе. (Приветствие детей)

Молодцы, я тоже хочу поприветствовать всех присутствующих на нашем празднике, Здравствуйте, я говорю вам здравствуйте, а значит желаю всем вам здоровья. Как вы думаете, почему в приветствии заложено пожелание здоровья? (Размышления детей.)

– Здоровье – это главная ценность нашей жизни. Его не купишь ни за какие деньги. А какого человека мы можем назвать здоровым? ( Ответы детей)

– Здоровым можно назвать человека ведущего здоровый образ жизни. А так как занятия физкультурой и спортом - это одно из слагаемых здорового образа жизни, то как вы думаете чему мы посвятим наш сегодняшний праздник? ( Здоровью, формированию здорового образа жизни) Наши сегодняшние конкурсы и задания помогут нам сформулировать правила здорового образа жизни.

– Но прежде чем начать наши соревнования, давайте обратим внимание на правила: ( на экране)

1. Играем не ради корысти, а ради удовольствия своего и других.

2. Играем честно! Обидно, когда проигрываешь, но всё равно, не хитри, не злись.

3. Будь стойким. Не унывай при неудачах.

4. Если выиграл – радуйся, но не зазнавайся.

5. Не упрекай партнёра за промахи, постарайся поправить беду своими успехами.

6. Сохраняй спокойствие независимо от исхода соревнований.

– Как вы думаете эти правила имеют отношение к здоровому образу жизни? ( Размышления детей)

– Да, положительные эмоции — радость, счастье, доброта, очень необходимы для

здорового образа жизни. Каждый день начинайте оптимистично, с добрыми мыслями. Это очень важно для здоровья человека. Старайтесь говорить друг другу только добрые слова, помогите в трудную минуту, рассмешите, когда это необходимо. Есть и отрицательные эмоции: злость, страх, обида, тревога, тоска. Они разрушают здоровье. Старайтесь избегать таких эмоций и оберегать от них окружающих вас людей.

– Мы начинаем наши соревнования. За ходом выполнения заданий и конкурсов будет следить жюри ( Представление жюри).

Прежде чем приступить к выполнению задания вы должны будете отгадать загадки, связанные с понятием здорового образа жизни. Отгадка будет названием конкурса, в котором вам предстоит выступить.

– Итак, первый конкурс:

Чтобы быть здоровым с детства

И уж взрослым не хворать.

Нужно каждым утром ранним

Упражнения выполнять. ( Зарядка)

Участники команд выполняют зарядку, которая транслируется на экране. (Приложение1). Жюри оценивает правильность и слаженность выполнения упражнений.

Распорядок этот дня

Был написан для меня

Никуда не опоздаю

Ведь его я соблюдаю ( Режим дня)

– Сейчас, ребята, мы поиграем в игру, которая поможет вам запомнить режим дня, по которому должны жить младшие школьники.

Играющим раздаются вразброс карточки с пунктами режима дня: «подъем», «ужин», «свободное время», «завтрак», «зарядка», «домашняя работа», «прогулка», «спорт», «школа», «сон». Задача играющих построиться в правильном порядке.

Жюри оценивает правильность и скорость выполнения.

– А теперь я буду называть вразброс пункты режима дня. Игроки, имеющие карточки с данным пунктом, выбегают из колонны, бегут до стойки и обратно, встают на место и поднимают руки вверх. Игрок, выполнивший задание первым, приносит своей команде одно очко. Победит команда, набравшая большее количество очков.

Белая водица всем нам пригодится.

Из водицы белой все, что хочешь делай:

Сливки, простоквашу, масло в кашу нашу,

Творожок на пирожок. Кушай, Ванюшка, дружок! (Молоко)

– Ребята как вы думаете чему будет посвящен наш следующий конкурс? ( Размышления детей)

Учащиеся стоят в колоннах. Перед каждой командой на расстоянии 10-15 м стоит стол на котором разложены «полезные» (фрукты, овощи, йогурт, сок и др.) продукты и «вредные» ( чипсы, сухарики, кока-кола и др.) продукты. Учащиеся по одному подбегают к столу, берут со стола один «полезный» продукт и возвращаются назад, передавая эстафету следущему участнику. Побеждает команда быстрее и правильнее выполнившая задание.

Могу я в ней на дно нырнуть,

Но не могу я утонуть,

А если станет глубоко,

Открою пробку я легко. (Ванна) Чему будет посвящен следующий конкурс?

Конкурс проводится по аналогии с предыдущим, но на столах лежат предметы гигиены ( шампунь, расческа, мыло, зубная паста, зубная щетка, детский крем и т д) и различные канцелярские принадлежности ( клей, пластилин, краски и т д). Задача учащихся принести предметы гигиены.

– Чтобы узнать следующее слагаемое здорового образа жизни вы должны сами собрать его из букв. Командам раздаются карточки с буквами из которых они должны собрать слово «ЗАКАЛИВАНИЕ» Побеждает команда собравшая слово первой.

Ребята, давайте вспомним что мы знаем о закаливании? Какие мы знаем средства закаливания? Как нужно закаляться? ( Диалог с учащимися)

Болеть мне некогда, друзья,

В футбол, хоккей играю я,

И очень я собою горд,

Что дарит мне здоровье ….(Спорт)

• Ребята, а почему говорят, что спорт дарит здоровье? Вы согласны с этим утверждением? ( Ответы детей)

Капитан первой команды- водящий, его задача за одну минуту, осалить мячом игроков второй команды, которые свободно передвигаются по залу, уворачиваясь от мяча. Затем команды меняются местами. Выигрывает команда в которой осталось больше неосаленных игроков.

Вот и подошел к концу наш праздник, но прежде чем жюри огласит нам его итоги, я хочу чтобы вы сказали мне что нового вы узнали во время сегодняшнего праздника? Что вам понравилось, а что нет?

Учащиеся получают мяч, который передается от одного ученика к другому, каждый учащийся получив мяч, высказывает свое мнение, приводя конкретный пример.

Все учащиеся получают памятки по ведению здорового образа жизни. (Приложение 2)

Подведение результатов. Награждение. Организованный уход.