Сабақ тақырыбы:Асық ойнату

Асык ойнау казак халкынын улттык ойындарынын бири

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Сабақ тақырыбы:Асық ойнату»

Оң қолымда бес саусақ
Күні:13.01.20	Мұғалімнің аты-жөні.Ермекова А.К
СЫНЫП:2	Қатысқандар:		Қатыспағандар:0
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары	2.1.1.1 Ауызша тіл және тыңдау көру материалын тыңдау және қарапайым сөйлемдерді түсініп қайталау. 2.1.4.1Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну және кейіпкерлер мен оқиғалардың ретін анықтау 2.1.5.1Тыңдау-көру материалындағы оқиғаларды түсіну,сұрақтар қою және сипаттау;
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар орындай алады: мазмұн
	Дене мүшелерді атай алады,тақырып бойынша тақпақты мұқият тыңдап жатқа айта алады.
	Оқушылардыңкөпшілігіорындайалады:
	Мұғалімнің сұрақтарына тақырып көлемінде жауап бере алады,100- ге дейінгі сандарды ажырата алады
	Кейбіроқушыларорындайалады:
	Басқа да дене мүшелерді атай алады,сабақта үйренгенін өмірлік жағдаяттарда қолдана алады.
Тілдікмақсат	Оқушыларорындайалады: Тәуелдік жалғауларын қолдана алады.Сөйлемдер құрай алады.
	Пәнгеқатыстысөздікқор мен терминдер:
	Бас-головаШаш-волос Көз-глазаҚол-рука Аяқ-ногаМойын-шея Саусақ-палецАлақан-ладонь Кірпік-ресницаАуыз-рот Тіл-языкТіс-зуб Бет-лицоЕрін-губ Қас-бровьТырнақ-ногти Құлақ-ухоМұрын-нос Бес-пятьОн-десять
	Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Оң қолым,солқолым,бессаусақ,онсаусақ,алақанды ашамыз т.б.
	Талқылауға арналған сұрақтар:
	Несебепті ...депойлайсыз?
	ишара:жымию,бас бармақты көрсету арқылы, т.б.
Алдыңғы оқу:	Қазақ алфавитіне тоқталу; Өткен сөздерді,сандарды,түстерді қайталау.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері				Ресурстар
Басы 5 мин	Оқушылармен амандасу.Психологиялық ахуал Оқушыларға сергіту жаттығуын жасату. Оң қолымда бес саусақ! Сол қолымда бес саусақ! Беске бесті қосқанда, Болып шығады он саусақ! - Балалар,саламатсыздарма!Отырыңыздар!Тақырыпты ашу үшін суреттер көрсетіледі.Балалар суреттегі бейнелерді атайды.Тақырыпты ашады, - Сонымен,балалар бүгінгі тақырыбымыз не туралы? Дене мүшелер туралы. Бүгінгі жаңа сабағымыз – «Оң қолымда бес саусақ!» деп аталады Сөздік дәптерге жаңа сөздерді жазу Бас-головаШаш-волос Көз-глазаҚол-рука Аяқ-ногаМойын-шея Саусақ-палецАлақан-ладонь Кірпік-ресницаАуыз-рот Тіл-языкТіс-зуб Бет-лицоЕрін-губ Қас-бровьТырнақ-ногти Құлақ-ухоМұрын-нос Бес-пятьОн-десять 1-тапсырма. Берілген суреттерді атаңыз.Орысша,ағылшыншаайтыңыз.Жұптық жұмыс арқылы бір-біріне сұрақ қою. Бас-голова-хэд Құлақ-ухо-иа Ауыз-рот-мауф Мұрын-нос-ноуз Аяқ-нога-лег Тіл-язык-тан Шаш-волосы-хэа Көз-глаз-ай Дескриптор: 1.Суреттегі бейнелерді атай алады 2.Сұрақтарға жауап бере алады. 3.Үш тілде айта алады.
Ортасы 30 мин	2-тапсырма. Берілген суреттерден сөз тіркесін немесе сөйлем құрау Менің басым,менің қолым, менің аяғым,меніңқұлағым,меніңшашым,менің көзім. Дескриптор: 1.Суреттердегі дене мүшелерін ажырата алады 2.Сөз тіркесін немесе сөйлем құрай алады. 3-тапсырма Тыңдалым дағдысы бойынша аудиотаспадантыңдау,жанрынанықтау,топ болып қайталау. Оң қолымда бес саусақ! Сол қолымда бес саусақ! Беске бесті қосқанда, Болып шығады он саусақ! Дескриптор: 1.Жанрын анықтай алады 2.Тыңдаған өлеңді қайталай алады. Сергіту сәті жасалады. Оң қолыңды көтер! Сол қолыңды көтер! Оң аяқ! Сол аяқ! Алақанды ұрамыз! Тіп-түзу боп тұрамыз!				Дәптермен жұмыс Аудиотаспадан тыңдау
Соңы 5 минут	Кері байланыс орнату үшін «Бес саусақ»әдісін қолдану. Сабақ түсінікті болса-жасылмен бояйды Сабақ туралы сұрақтары болса-сарымен бояйды Сабаққа мүлдем түсінбесе қызылмен бояйды. Үйге тапсырма Жаңа сөздерді жаттау. Сандарды сөзбен жазып келу.				Қызыл,сары,жасыл түстерді қолдану,
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?		Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).
Нәтиже бойынша саралау.(Оқушыларға бірдей тапсырма беріледі.Олардан түрлі деңгейдегі жауаптар күтіледі) Диалог арқылы саралау(Мұғалім мен оқушы арасында,оқушы мен оқушы арасында сұхбат жүру арқылы)		Үш шапалақ Стикерлер арқылы Мадақтамалар айту арқылы Бағалау кретерийлері: 1.1.Суреттегі бейнелерді атай алады 1.2.Сұрақтарға жауап бере алады. 1.3.Үш тілде айта алады. 2.1.Суреттердегі дене мүшелерін ажырата алады 2.2.Сөз тіркесі немесе сөйлем құрай алады. 3.1.Жанрын анықтай алады 3.2.Тыңдаған өлеңді қайталай алады.		Стикерлер қажет А4 парағы
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?		Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім? 1: 2: