Урок-эстафета

Урок – эстафета 7 класс

Учитель: Сегодня мы проведем физическую эстафету. В классе 6 команд. Каждая команда имеет своего капитана, название, девиз. Чтобы выйти на финишную прямую эстафеты каждая команда должна представить себя и отстоять право на участие в физической эстафете. Для этого вы должны произвести измерения для определения той физической величины, которая приведена в задании.

(по 3 на листке 6 шт.)

1. В вашем распоряжении мензурка, стакан с водой и пипетка. Определите средний объем одной капли из пипетки.

2. Возьмите коробку канцелярских кнопок. Измерьте с помощью весов и разновеса массу одной кнопки.

3. Возьмите коробку канцелярских кнопок. Измерьте с помощью мензурки объем одной кнопки.

4. Определите диаметр футбольного мяча с помощью линейки.

5. Стакан заполните дробью. Придумайте простой способ измерения объема куска свинца, пошедшего на изготовление дроби.

6. Определите средний диаметр одинаковых средних иголок.

Итак, все команды получили допуск к эстафете. Теперь знания, полученные на уроках физики помогут вам добиться успеха.

Победившая в эстафете команда доберется до заветного приза.

Счастливого пути!

Учитывая, что физиков часто называют лириками мы и начнем нашу эстафету с лирического отступления.

Первый этап эстафеты (6 шт)

Очень часто в художественной литературе дается описание различных физических явлений. Так капитану каждой команды сейчас необходимо получить эстафетную палочку и, обсудив вопрос с командой, объявить старт ответов на вопрос: «О каком явлении идет речь?»

1. Л.Н. Толстой. Рассказ «Черемуха».

«Черемуха эта росла не кустом, а деревом… кудрявая и вся осыпанная ярким, белым, душистым цветом.

Из далека слышен был ее запах».

(Запишите это явление на этом же листке и быстро верните учителю для получения следующего задания.)

Второй этап эстафеты.

(6 шт)

1. Назовите состояние вещества, при котором молекулы движутся

беспорядочно и не взаимодействуют между собой.

(из ответа взять третью букву)

2. Какое из приведенных слов обозначает физическое тело: радуга, вода, ртуть, ножницы, бумага.

(из ответа взять первую букву)

3. Назовите вещество, с которым каждый встречался во всех трех агрегатных состояниях.

(из ответа взять четвертую букву)

4. Какие из приведенных явлений относятся к тепловым:

- на улице идет дождь;

- вратарь отбил мяч;

- в чайнике закипела вода;

- прозвенел звонок с урока.

(во втором слове ответа взять

четвертую букву)

5. Какие из приведенных слов обозначают вещество: конфета, шоколадка, торт, линейка, сера.

(из ответа взять вторую букву)

(запишите слово на этом же листе и верните учителю)

Третий этап эстафеты

(6 шт)

Перед вами четыре буквы: U, W, p, m, обозначающие физические величины. Из их названий возьмите соответственно из первого – первую букву, из второго – шестую, из третьего – вторую букву, из четвертого – вторую букву.

(запишите слово на этом же листе и верните учителю)

Запомните это крылатое выражение: ЗНАНИЕ - СИЛА

Четвертый этап эстафеты

(6 шт.)

Определите плотность куска пластилина неправильной формы.

Возьмите необходимое оборудование: весы, разновес, линейку. Расчеты предоставьте учителю на этом же листке.

Итак, первыми добрались до приза команда № ______! Поздравляем!