Технологическая карта урока решения задач. Физика - 9 класс. Тема "Магнитный поток"

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока решения задач. Физика - 9 класс. Тема "Магнитный поток"»

Технологическая карта урока решения задач по физике в 9 классе. Тема "Магнитное поле. Магнитный поток"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Учебные ситуации

Предметные умения Микроумения

Решать задачи на магнитный поток

выражать значение физических величин в СИ

записывать формулу магнитного потока

выражать значение S, B, cosα через формулу магнитного потока

вычислять значение Ф, S, B, cosα в соответствии с условием задачи

использовать дополнительные формулы для решения задач

Технологическая карта урока «Магнитная индукция. Магнитный поток»

Учитель физики: Петренко Надежда Федоровна, МАОУ СОШ №7 с УИОП г.о. Балашиха

Физика -9 класс

№ урока в теме:

Тема: Магнитная индукция. Магнитный поток

Тип урока: урок отработки умений.

Цели-результаты:

Предметные: решать задачи на расчет магнитного потока:

записывать формулу магнитного потока;
выражать значение S, B, cosα через формулу магнитного потока;
вычислять значение Ф, S, B, cosα в соответствии с условием задачи;
выражать значение физических величин в СИ;
записывать физическую величину в соответствии единицам измерения;
использовать дополнительные формулы для решения задач.

Метапредметные:

Познавательные УУД: строить модель/схему на основе условий задачи и/или способа ее решения;

строить схему, алгоритм действия.

Регулятивные УУД: определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять

алгоритм их выполнения.

Коммуникативные УУД: строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности.

определять свои действия и действия партнера (работа в парах, в парах сменного состава).

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемый результат
I этап Мотивационный	Предлагает решить проблемную задачу №1 (слайд №2+приложениеII). Задает вопросы, направленные на формулировку умений решений задач, обобщает и фиксирует предложения учащихся на доске о действиях для решения задачи. Предоставляет образец решения задачи (слайд №3)	Решают задачу Отвечают на вопросы. Формулирую тему урока. Формулируют умения, для решения задач. Сравнивают свой вариант решения задачи с эталоном. Фиксируют умения (Лист обратной связи – Приложение III)	Алгоритм решения задачи Алгоритм решения задачи
II этап Организация и проведение	Задает форму организации (индивидуальная, парная)
	Предлагает решить задачу. Задача №2 (на слайде № 3) (приложение II). Обсуждают критерии оценивания.	Выполняют задание №2 Оценивают выполнение данного задания и отмечают свой результат в листе обратной связи	Переводит в СИ
	Предлагает решить задачу. Задача №3 (приложение II). Обсуждает критерии оценивания.	Выполняют задание №3 Оценивают выполнение данного задания.	Использует формулу магнитного потока
	Предлагает решить задачу. Задача №4 (приложение II). Обсуждает критерии оценивания.	Выполняют задание №4 Оценивают выполнение данного задания.	Выражает значение физических величин в СИ; записывает формулу магнитного потока; выражает значение S, B, cosα через формулу магнитного потока; вычисляет значение Ф, S, B, cosα в соответствии с условием задачи.
	Предлагает решить задачу. Задача №5 (приложение II). Обсуждает критерии оценивания.	Выполняют задание №5 Оценивают выполнение данного задания.	Решает задачу на магнитный поток, используя дополнительные формулы
III этап Рефлексия	Предлагает высказаться о достижении планируемых результатов. Предлагает оценить достижения планируемых результатов в листах обратной связи. Предлагает домашнее задание	Высказывают свои достижения, проблемы, затруднения (планируемые результаты) Выставляют отметки. Записывают домашнее задание	Различает достижения и затруднения.

Приложение II

Задача №1 Чему равен магнитный поток, пронизывающий контур, площадь которого 60 см²? Модуль вектора магнитной индукции однородного магнитного поля равен 50 мТл. Контур расположен перпендикулярно линиям магнитной индукции. Ответ запишите в мВб.

Задача №2 Перевести значение физических величин в СИ

1 вариант	2 вариант
1мТл =	1мВб =
125мВб =	1045мТл =
10см²=	15см²=
100см²=	200см²=

Критерии /ответы: перевел в СИ:

1 вариант	2 вариант
1мТл = 0,001Тл	1мВб = 0,001Вб
125мВб = 0,125Вб	1045мТл = 1,045Тл
10см²= 0,001м²	15см²= 0,0015м²
100см²= 0,01м²	200см²= 0,02м²

Задача №3

1 вариант

Используя формулу магнитного потока: определить, как изменится магнитный поток,

Если площадь рамки уменьшить в 3 раза?
Если индукцию магнитного поля увеличить в 10 раз?
Если увеличить угол между нормалью к контуру и вектором магнитной индукции?

2 вариант

Используя формулу магнитного потока: определить, как изменится магнитный поток,

1. Если площадь рамки увеличить в 4 раза?

2. Если индукцию магнитного поля уменьшить в 50 раз?

3. Если уменьшить угол между нормалью к контуру и вектором магнитной индукции?

Использовал при ответе формулу магнитного потока:

Указал правильный ответ

Ответы:

1 вариант: уменьшится в 3 раза, увеличится в 10 раз, увеличится.

2 вариант: увеличится в 4 раза, уменьшится в 50 раз, уменьшится.

Задача №4

1 вариант

Магнитный поток через проволочную рамку площадью 0,05 м², плоскость которой перпендикулярна линиям индукции однородного магнитного поля, равен 0,1 мВб. Каков модуль магнитной индукции поля?

2 вариант

Линии магнитной индукции однородного магнитного поля вертикальны. Каков модуль магнитной индукции, проходящий через горизонтальный контур площадью 50*10^-4 м², если магнитный поток равен 0,3 мВб?

1 вариант	2 вариант
1. Перевел верно в СИ: 0,1 мВб = 0,1*10^-3Вб=0,0001Вб	1.Перевел верно в СИ: 0,3 мВб = 0,3*10^-3Вб=0,0003Вб
2. Записал формулу магнитного потока: Ф=BScosα
3. Выразил верно модуль магнитной индукции из формулы магнитного пока: B=Ф/Scosα
4. Вычислил верно значение магнитной индукции:	4. Вычислил верно значение магнитной индукции:
В = 0,02 Тл	В = 0,06 Вб

Задача №5

1 Вариант

Определите магнитный поток, пронизывающий плоскую прямоугольную поверхность со сторонами 15 см и 30 см, если магнитная индукция во всех точках поверхности равна 1,5 Тл, а

вектор магнитной индукции образует с нормалью к этой поверхности угол, равный 450.

2 вариант

Определите магнитный поток, пронизывающий плоскую прямоугольную поверхность со сторонами 25 см и 60 см, если магнитная индукция во всех точках поверхности равна 1,5 Тл, а вектор магнитной индукции образует с нормалью к этой поверхности угол, равный 3⁰.

1 вариант	2 вариант
1. Перевел верно в СИ: 15см=0,15см; 30см=0,3м	1.Перевел верно в СИ: 25см=0,25м; 60см=0,6м
2.Записал формулу магнитного потока: Ф=BScosα
3. Использовал дополнительную формулу (нахождение площади)
S=a*b=0,045м²	S=a*b=0,15м²
4.Вычислил верно значение магнитного потока:	4.Вычислил верно значение магнитного потока:
Ф=0,047Вб	Ф=0,19Вб

Домашнее задание

1 вариант

Модуль магнитной индукции, пронизывающий рамку S=100 см² под углом 60° к нормали, равен 1,2 Тл. Определите магнитный поток, пронизывающий замкнутый контур.

2 вариант

Линии магнитной индукции однородного магнитного поля образуют угол 60°с вертикалью. Модуль магнитной индукции равен 0,2 Тл. Какой магнитный поток пронизывает горизонтальную проволочную рамку площадью 200см²?

Приложение III

Лист «обратной связи»

ФИ____________________________________ класс __________________