Урок-проект "Средства связи"

Урок - проект 9 класс физика

I этап: Погружение в тему проекта.

Учитель формулирует тему, цель, задачи.

Цель: Предложить идею прибора для коммуникационных систем, или провести мини исследование в выбранном направлении: радио, телевидение, Интернет, сотовая связь, телефон, телеграф.

Задачи:

• Собрать и обобщить информацию по данному типу связи.

• В проекте осветить вопросы: название прибора, в какой области коммуникационных систем разработан прибор, для чего он предназначен, принцип работы, плюсы и минусы.

• Для исследования: исторические сведения; тема исследования; выводы; создание буклета.

• Отчет по проекту оформить в виде мультимедийной презентации.

Этот этап был на уроке, на котором в форме мультимедийной презентации (Приложение 1), подготовленной учителем, дан краткий обзор основных видов современной связи. Сформулирована тема, цели, задачи проекта.

II этап: Организация деятельности.

Учитель: Организует разбивку на группы. Каждой группе предлагается список состава, чтобы ребята, в соответствии со своими желаниями и возможностями определили свою роль в подготовке проекта и спланировали свою деятельность.

Ученики: по своему желанию распределяются в группы, выбирают роли и составляют план своей работы над проектом.

Этот этап ребята проводят во внеурочное время, консультируются с учителем.

III этап: Осуществление деятельности.

Ученики на этом этапе очень активны. Ищут материал в справочной литературе, Интернет, проводят систематизацию собранной информации, определяют тему исследования проводят его или придумывают идею прибора, оформляют презентацию, готовятся к защите проекта.

На проведение этого этапа отводится два урока, во внеурочное время ребята доделывают свою работу.

IV этап: Презентация результатов.

Это обобщающий урок по теме: «Развитие средств связи».

Оформление класса.

Доска. Плакат: Конференция молодых ученых «Развитие коммуникационных систем».

Компьютер, экран, проектор, составленные таблицы, статьи, помещенные в общую стенгазету.

Группы по очереди выходят к экрану, защищают проект. Участники других групп задают вопросы. Идет живое обсуждение проблемы.

Учителю предстоит довольно сложная работа: оценить вклад каждого в проделанную работу. Сначала предварительно выставляю оценки на листок в каждой группе. Затем обсуждаем их непосредственно с участниками группы.