Урок-защита проектов по физике "Влияние электромагнитных волн на живые организмы"

Разработка урока – защиты учебных проектов по физике

«ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ НА ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ»

2016 г.

УРОК – ЗАЩИТА УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ ПО ФИЗИКЕ «ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ НА ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ»

Учебный предмет (дисциплины, близкие к теме): физика. Тема «Электромагнитные колебания и волны», интеграция с биологией, химией, астрономией.

Тема урока: «Влияние электромагнитных излучений на живые организмы»

Тип проекта: ролевой, поисковый. На уроке используются современные образовательные технологии, а именно, технология сотрудничества и проблемного обучения, информационно-коммуникационные технологии.

Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:

• навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,

• умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,

• навыков работы в группе.

Основополагающий вопрос: Бытовые электрические приборы, компьютеры, мобильные телефоны приносят пользу или вред? Как защититься от вредного воздействия электромагнитных излучений?

Продукты проекта: четыре презентации, выполненные в программе Power Point, буклеты «Как защититься от электромагнитных излучений».

Дидактическая цель урока: углубление знаний учащихся по теме «Электромагнитные волны»

Задачи:

1. Обучающие

• Обобщить и углубить знания учащихся по теме «Электромагнитные волны».

• Выявить общие закономерности всех диапазонов электромагнитного излучения.

• Выяснить влияние электромагнитного излучения различных диапазонов на живые организмы.

1. Развивающие

• С помощью опережающего задания активизировать поисково-познавательную деятельность учащихся в работе с научно-популярной литературой, Интернет-источниками, при создании мультимедийной презентации своего проекта;

• Продолжить формирование умений самостоятельно работать с информацией.

• Продолжить формирование умений работать с учебными мини - проектами.

1. Воспитательные

• Показать роль различных видов излучений в жизни человека.

• Показать влияние различных видов излучений на человека.

• Продолжить формирование познавательного интереса через содержание изучаемого материала.

• Воспитание умение слушать и слышать собеседника, уважать его точку зрения

Тип урока: Урок – защита учебных проектов по физике

Метод проектов.

Форма урока: Научно-практическая конференция: «Влияние электромагнитных излучений на живые организмы»

Оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска, презентации, выполненные в программе PowerPoint, буклеты.

Структура урока и методика его проведения.

На уроке используются современные образовательные технологии, а именно, технология учебного проектирования, технология сотрудничества и проблемного обучения, информационно-коммуникационные технологии.

За 3 недели до начала урока класс разбивается на 4 группы (по 3-4 человека), состав которых определяется по желанию учащихся. Участники всех групп получают задание – изучить влияние электромагнитного излучения на живые организмы. Результаты исследований должны быть представлены на уроке в виде презентаций, буклетов:

Уроку предшествовала большая подготовительная работа, которая предусматривала поэтапную деятельность, используемую в данном методе.

1-й этап: Погружение в проект.

2-й этап: Организация деятельности.

3-й этап: Осуществление деятельности.

4-й этап: Презентация результатов.

Задания группам: Выяснить влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

В проекте осветить вопросы:

• Что такое электромагнитное излучение?

• Что является источником электромагнитного излучения?

• Найти примеры из жизни, подтверждающие полезное влияние электромагнитных волн на живые организмы.

• Найти примеры из жизни, подтверждающие негативное влияние электромагнитных волн на живые организмы.

• Как защититься от вредного воздействия электромагнитного излучения?

• Провести социологическое исследование

• Создать презентацию и буклет и сделать вывод.

Содержание проекта:

• Тема исследования;

• Цель проекта;

• Задачи проекта;

• Актуальность проекта;

• Материал исследования;

• Выводы;

• Создание презентации и буклета.

Временная диаграмма урока.

Ход урока.

1. Актуализация проблемы урока учителем

Выступление учителя.

Мы завершаем прохождение темы: «Электромагнитные колебания и волны». Теперь вы хорошо знаете, что представляют собой эти волны, какими свойствами они обладают, и какое влияние они оказывают на живые организмы, на человека. Поэтому мы и проводим нашу конференцию, которая посвящена этой проблеме.

Я приветствую на нашей конференции участников, которые представят свои исследовательские проекты. Позвольте выразить надежду на то, что ваши проекты, с которыми мы сегодня познакомимся, будут полезны вам в будущем.

2. Защита проекта группами и ответы на вопросы

Продолжаем работу нашей конференции, слово представителям (представители групп учащихся, защищают свои проекты).

В ходе выступлений, ребята отвечают на вопросы своих товарищей.

3. Подведение итогов урока и заключительное слово учителя.

Учитель подводит итоги урока, объявляет оценки участникам проектов за выполненную работу.

4. Рефлексия урока. В конце урока учитель просит выразить свое мнение об уроке.