Данный урок является пятым в теме «Изменение агрегатных состояний вещества», раздел «Тепловые явления». Он логически связан со всеми уроками в данной теме, так как является уроком обобщения, систематизации и коррекции знаний. На предшествующих уроках рассматривались отдельно процессы: нагревание – охлаждение, испарение – конденсация, плавление – кристаллизация. На следующем этапе надо объединять процессы, поэтому возникает необходимость в систематизации знаний. Исходя из этого, задачи, решаемые на данном уроке следующие: обобщить знания по теме «Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний»; обучение решению задач на тепловой баланс.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Урок решения задач по теме «Тепловые явления. Изменения агрегатных состояний вещества» 8 класс
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка урока 8 класс»
Методическая разработка урока.
8 класс
Урок решения задач по теме
«Тепловые явления. Изменения агрегатных состояний вещества»
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1.Организационный момент.
| Приветствие, проверка готовности к уроку. Знакомство учащихся с ходом урока. Слайд 1. «Мы продолжаем разговор о тепловых явлениях, то есть тех явлениях, которые связаны с изменением температуры или изменениях агрегатных состояний вещества»
| Записывают тему урока в тетрадь.
|
| 2.Этап обобщения и систематизации знаний.
| Слайд2. «Какие агрегатные состояния вам известны? Давайте вспомним процессы переходов вещества из одного состояния в другое. Существуют еще два процесса, которые мы не рассматривали на наших уроках – сублимация, десублимация. Что это за процессы вам предлагается выяснить в ходе выполнения домашней работы» Слайд3. «В данной теме мы рассматривали большое количество различных физических величин. Предлагаю их вспомнить. Соедините стрелками буквенное обозначение величины и словесное, т. е. установите с помощью стрелок соответствие между столбиками» Слайд 4. «Так как сегодня мы решаем задачи, то нам необходимо вспомнить все формулы на расчет количества теплоты. Предлагаю заполнить лист «ФОРМУЛЫ» самостоятельно, а затем выполним проверку».
|
«Твердое, жидкое, газообразное»
Называют процесс, дают ему определение (плавление, кристаллизация, кипение, конденсация).
С помощью маркера устанавливают соответствие.
Приложение «ФОРМУЛЫ» Заполняют лист «ФОРМУЛЫ». Проверяют правильность заполнения. |
| 3.Проверка домашнего задания
| «В каждой из записанных нами формул присутствует какая-нибудь константа. Повторить все константы вы должны были дома, поэтому переходим к проверке домашнего задания »
| Упражнение 10(1, 2,3), Обобщающая таблица по константам (с, |
| 4.Основной этап урока.
| Слайд 5. «Прочитайте задачу и выделите условие и заключение»
Слайд 6. «Какие процессы происходят и в какой последовательности?
Обсудим каждый процесс» Слайд 6. Слайд 7 -18. Обсуждение каждого процесса с интерактивной записью пропусков, обсуждением формул, подсчетов.
Слайд 19. «Что показывает удельная теплота сгорания топлива? Сколько примерно надо взять торфа для того, чтобы осуществить все рассмотренные в задаче процессы?
Слайд 20. «Давайте еще раз повторим все происходящие процессы по графику»
| Читают задачу, записывают в тетрадях условие (дано) и заключение задачи. Один ученик записывает на доске.
«Нагревание льда, плавление льда, нагревание воды, кипение воды»
Отвечают на вопросы учителя, записывают решение задачи в тетради, один ученик записывает решение на доске.
Примерно 0,5кг торфа, т.к. при полном сгорании 1 кг торфа выделяется 14 МДж энергии с учетом той части энергии, которая будет израсходована на нагревание сосуда, воздуха., окружающих тел.
Смотрят слайд, отвечают на вопросы учителя. |
| 5. Этап контроля.
| Отвечает на вопросы, возникающие в ходе выполнения работы. Корректирует работу слабых учащихся. | Приложение «Самостоятельная работа» Самостоятельно решают задачи: 1.Условие и решение задачи оформлено с пропусками. 2.К задаче прилагается только план решения. |
| 6.Этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по выполнению.
| Слайд 4. Найти ответ на вопрос «Что такое сублимация, десублимация», упражнение 10(5)
|
|
| 7. Рефлексия.
| Подведение итогов урока (Достижение уроком поставленных перед учениками целей). Оценки за урок.
|
|
,
Приложение «Самостоятельная работа»
Задание 1.
Какое количество теплоты требуется для плавления меди массой 2 кг, взятой при температуре 
С?
| Q - ? | Решение: 1.Q меди от _____ до______ Q
Q ____________________________________ 2.Q Q Q _____________________________________ 3. Q= Q Q=__________________________________ _____________________________________
Ответ:_________________________________________________ |
| Дано: m= t t
c =
|
t
=
=
Задание 2.
Какая энергия выделяется при конденсации пара массой 20 кг при температуре 100
С и охлаждении полученной из него воды до температуры 50 С?
План решения задачи:1.Найти количество теплоты, выделяемое при конденсации пара
2. Найти количество теплоты, выделяемое при охлаждении воды
от 100С до 50 С
3.Найти общее количество теплоты.
|
| Решение:
|
| Дано:
|
Приложение «ФОРМУЛЫ»
| Расчет количества теплоты …
| Формула |
| необходимого для нагревания (выделяемого при охлаждении) тела
|
|
| выделяемого при сгорании топлива
|
|
| необходимого для плавления тела (выделяемого при кристаллизации)
|
|
| необходимого для превращения в пар жидкости, взятой при температуре кипения (выделяемого при конденсации пара) |
|
6
Просмотр содержимого презентации
«Презентация 8 класс»
Тепловые явления.
Изменение
агрегатных состояний.
кристаллизация
плавление
парообразование
конденсация
Существует шесть процессов, которые определяют варианты перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое.
ЖИДКОСТЬ
сублимация
ГАЗ
Твердое тело
десублимация
Физические величины и их обозначение
c
Q
t
m
L
q
- Количество теплоты
- Масса
- Температура
- Удельная теплоемкость
- Удельная теплота сгорания
- Удельная теплота плавления
- Удельная теплота парообразования
Формулы
Расчет количества теплоты …
Формула
необходимого для нагревания(выделяемого при охлаждении)
Q= с m t
выделяемого при сгорании топлива
Q=q m
необходимого для плавления тела (выделяющееся при кристаллизации)
Q= m
необходимого для превращения в пар жидкости
Q=Lm
Реши задачу
Какое количество теплоты необходимо, чтобы из льда массой 2 кг, взятого при температуре -10 °C , получить пар при 100 °C?
Какие процессы происходят и с какой последовательностью?
1.Кристаллизация
2.Плавление
3.Нагревание
4.Конденсация
5.Охлаждение
6.Парообразование
?
Алгоритмическая цепочка
1-ый процесс
нагревание
m=
лед
лед
c=
t=
t=
Q 1 = m с Δ t
л
Q 1 - количество теплоты, идущее на нагревание льда от –10°C до 0°C . 2,1•10 3 Дж / кг ° C•2кг•10°C= 4,2•10 4 Дж
2 - ой процесс
плавление
m=
m=
лед
вода
λ =
t=
t=
Q = λ m
2
Q 2 -количество теплоты, идущее на плавление льда при 0°C .
Q 2 =34•10 4 Дж / кг •2 кг = 6 8 •10 4Дж
3-ий процесс
Нагревание
m=
m=
вода
вода
c=
t=
t=
Q 3 = c в m Δ t
Q-количество теплоты, необходимое для нагревания воды от 0°C до 100°C .
Q=4,2•103Дж/кг•°C•2кг•100°C = 84•104Дж
4- ый процесс
кипение
m=
m=
пар
вода
L =
t=
t=
Q = L m
4
Q 4 -количество теплоты, необходимое для превращения в пар воды при 100°C .
Q 4 =2,3•10 6 Дж / кг •2 кг = 460•10 4 Дж
Уравнение теплового баланса ( Пренебрегая теплоемкостью сосуда и считая систему теплоизолированной)
Q 4
Q 1
Q
Q 3
Q 2
Q=Q 1 +Q 2 +Q 3 +Q 4
Q= 4,2•10 4 Дж + 68•10 4 Дж + 84•10 4 Дж + 460•10 4 Дж = 616,2• 1 0 4 Дж = 6,162•10 6 Дж =6,162 МДж
Ответ: Q = 6 ,1 62 МДж
Анализ полученного результата…
q ( торф ) =14 М Д ж / кг
q ( дрова ) = 1 3 МД ж / кг
График процесса
t( 0 C)
100°С
Q(
Дж)
Q 3
Q 4
Q 2
Q 1
0
t( мин)
-20°С
Домашнее задание
- Упражнение 10(5)
- Что такое сублимация, десублимация?
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1310 руб.
2180 руб.
1500 руб.
2500 руб.
1390 руб.
2320 руб.
1410 руб.
2350 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
3560 руб.
17800 руб.
800 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства