Урок-игра "Физическая эстафета"

7 класс

Урок-игра «ФИЗИЧЕСКАЯ ЭСТАФЕТА»

Учитель:

Трудно было человеку миллионы лет назад,

Он совсем не знал природы

Слепо верил в чудеса,

Он всего, всего боялся

И не знал, как объяснить

Бурю, гром, землетрясенье,

Трудно было ему жить.

И решил он, что ж бояться,

Лучше просто все узнать.

Самому во все вмешаться,

Людям правду рассказать.

Создал он земли науку,

Кратко «физикой» назвал.

Под названьем тем коротким

Он природу распознал.

Физика, физика – это наука!
Но вижу в глазах у детей только муку.
Формулы скачут, мелькают подряд,
Ох, как им трудно их выстроить в ряд!
Но без физики не объяснить
И кран подъемный, и гвоздь как забить,
И почему самолеты летают,
И корабли в моря уплывают,
Как у нас лампочки светят в квартире,
Как мы программу смотрим в эфире,
Как в Космос летаем, машины водим,
И почему по Земле так просто мы ходим?

Физика основа техники, и ее знание необходимо каждому современному человеку.

Изучение физики дисциплинирует ум, развивает логическое мышление.

Физики - очень любознательные люди.

Сегодня у нас необычный урок-эстафета. Я надеюсь во время игры вы покажете свои знания, умения, способность находить правильный выход из любой ситуации. Будут оцениваться конечно же правильные ответы, но и конечно же быстрота реакции.

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

1 этап «РАЗМИНКА»

Правильный ответ-1 балл.

(Вопросы-на слайдах)

2 этап.
“Веришь – не веришь”

1. Динамометр – прибор для измерения силы.

2. Миллиметр – сотая часть метра.

1. Атом – мельчайшая химически неделимая частица вещества.

2. Инерция – явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел

1. Линейка – прибор для измерения объема жидкости.

2. Измерительный цилиндр называется мензуркой.

1. Единица измерения плотности – м3.

2. Париж – город Франции, и здесь хранится эталон килограмма.

1. При нагревании тела расширяются.

2. Диффузия - явление самопроизвольного проникновения молекул одного вещества в молекулы другого.

1. Газ – вещество, сохраняющее и форму, и объем.

2. Молекулы любого вещества только притягиваются между собой.

1. Солнце – источник жизни на Земле.

2.Первый человек, вышедший в открытый космос. –

Ю.А. Гагарин

1. Сила – причина изменения скорости тела.

2. Диффузия происходит только в газах.

3 этап
«Логические СООБРАЗИЛКИ»

1. Движение автомобиля, скатывание шарика по жёлобу, кипение воды, движение поезда.

2. Линейка, мензурка, штатив, термометр.

1. Путь, плотность, метр, время.

2. Пенал, ручка, линейка, м/с.

1. Весы, полярное сияние, термометр, динамометр.

2. Кипение воды, таяние льда, образование росы, революция.

4 этап.
«Знаешь ли ты физические приборы»

Назвать как можно больше измерительных приборов и для чего они применяются.

Назвать измерительные приборы на столе.

5 этап.
«Экспериментальный»

Задание для 1 команды

Зная плотность пластилина, нужно определить - что имеется внутри этого куска пластилина: пустота, другое тело или только пластилин?

(ρ пластилина =  1,625 г/см3)

Задание для 2 команды

Определить объём данного сосуда с водой, используя только весы и гири.

(Оформить задачи на доске)

Загадки

(пока оформляют задачи у доски)

№1

Смотрите , мы раскрыли пасть,

В нее бумагу можно класть,

Бумага в нашей пасти

Разделится на части. (ножницы)

№2

Две сестрицы качались,

Правды добивались,

А когда добились, то остановились. (весы)

№3

К низу летит капельками,

А к верху- невидимкою. (вода и пар)

№4

Длинной шеей поверчу,

Груз тяжелый подхвачу,

Где покажут, положу,

Человеку я служу. (подъемный кран)

№5

Едет он на двух колесах

Не буксует на откосах

И бензина в баке нет

Это мой … (велосипед)

№6

Над рекою, поперек,

Великан однажды лег,

через реку по спине,

он ходить позволил мне. (Мост)

№7

Сначала – блеск,

За блеском – треск,

За треском – плеск.

(Молния, гром, дождь)

“Нешкольные задачи по физике” Бориса Заходера.

1. Кто из учителей: химик, математик, историк, биолог или физик – стоя осенью под яблоней, быстрее догадается, почему его так часто стукает по голове?

2. В каком состоянии окажется шоколадка после того, как жадная девушка, чтобы не делиться с подругами, спрячет ее за пазухой?

3. Какое физическое тело не имеет ни формы, ни объема?

4. Петя выдвинул гипотезу, что все его одноклассницы состоят из мельчайших частиц, хотя и кажутся, на первый взгляд, сплошными. Верна ли эта гипотеза?

5. Что мешает семикласснику Васе, пойманному директором школы на месте курения, распасться на отдельные молекулы и врассыпную исчезнуть из вида?

6. Вовочка стащил в школе кусочек мела, принес домой, бросил в стакан с водой и дедушкиными зубами. Из мела побежали маленькие пузырьки. Откуда они взялись и чего испугались?

7. Если схватить Петю и резко встряхнуть — из карманов у него вылетят гвозди, ножик, рогатка, камешки, пробки, кусочки свинца и сто сорок четыре рубля мелочью. В чем причина такого удивительного явления природы?

Ответы

1. Конечно, физик!

2. Шоколадка растает и станет жидкой.

3. Нет, не воздух. Воздух – вещество. Физических тел без формы и объема не бывает и быть не может.

4. Верна. Не только сами одноклассницы, но даже их бантики тоже состоят из очень маленьких симпатичных частичек.

5. Взаимное притяжение молекул семиклассника мешает им рассыпаться, а семикласснику – скрыться от директора.

6. Мел не сплошной – между частицами мела прячется воздух. В стакане вода вытесняет воздух, и пузырьки выныривают.

7. Инерция — вот причина, по которой гвозди вылетают из карманов Пети.

Завершить наш урок я бы хотела словами Конфуция:

«Три пути ведут к знанию: путь размышлений – это путь самый благородный,

путь подражаний – это путь самый легкий, и путь опыта - это путь самый горький»

Не важно, каким путем человек получает знания, важен результат. И я надеюсь, что сегодня вы получили именно тот результат, который ожидали.

СПАСИБО ЗА ИГРУ!

Рефлексия:

Когда будите уходить, положите свой жетон на правую чашу весов, если вам урок понравился, а если вам было неинтересно и ничего не понравилось то – на левую чашу весов.

До чего дошёл прогресс (HQ) «Приключения Электроника».mp4

В класс вошел –

не хмурь лица! Будь веселым до конца. Ты не зритель, и не гость, Ты программы нашей гвоздь. Не ломайся, не кривляйся, Всем законам подчиняйся.

1 этап

«Разминка»

Укажите название приборов, предназначенных для измерения следующих физических величин

1.Мензурка.

• Масса.
• Сила.
• Скорость.
• Температура.
• Объем тел

2.Спидометр.

3.Термометр.

4.Динамометр.

5.Рычажные весы.

Запишите формулы:

Сила тяжести

F=m*g

Сила упругости

F=-k*x

Вес тела

P=m*g

Запишите единицы измерения:

Сила тяжести

Вес тела

Н

Н

Сила упругости

Н

Как называются силы изображенные на рисунке?

1

2

3

Сила тяжести

Вес тела

Сила упругости

2 этап. “Веришь – не веришь”

Динамометр – прибор для измерения силы.

Миллиметр – сотая часть метра.

Атом – мельчайшая химически неделимая частица вещества.

Инерция – явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел

Линейка – прибор для измерения объема жидкости.

Измерительный цилиндр называется мензуркой.

Единица измерения плотности – м 3 .

Париж – город Франции, и здесь хранится эталон килограмма.

При нагревании тела расширяются.

Диффузия - явление самопроизвольного проникновения молекул одного вещества в молекулы другого.

Газ – вещество, сохраняющее и форму, и объем.

Молекулы любого вещества только притягиваются между собой.

Солнце – источник жизни на Земле.

Первый человек, вышедший в открытый космос –

Ю.А. Гагарин.

Сила – причина изменения скорости тела.

Диффузия происходит только в газах.

3 этап «Логические СООБРАЗИЛКИ»

• Движение автомобиля, скатывание шарика по жёлобу, кипение воды, движение поезда.
• Линейка, мензурка, штатив, термометр.
• Путь, плотность, метр, время.
• Пенал, ручка, линейка, м/с.
• Весы, полярное сияние, термометр, динамометр.
• Кипение воды, таяние льда, образование росы, революция.

4 этап. «Знаешь ли ты физические приборы»

5 этап. «Экспериментальный»

Задание для 1 команды

• Зная плотность пластилина, нужно определить - что имеется внутри этого куска пластилина: пустота, другое тело или только пластилин?

(ρ пластилина =  1,625 г/см3)

Задание для 2 команды

• Определить объём данного сосуда с водой, используя только весы и гири.

6 этап «Финальный рывок»

У туриста есть котелок вместимостью 4 литра

и десятилитровое ведро. Как, используя эти предметы, отлить в котелок ровно 2 литра?

• Налить полное ведро воды.
• В пустой котелок из ведра вылить
• 4 литра, в ведре останется 6 литров.
• Из котелка воду вылить, 
• и снова налить в котелок из
• ведра 4 литра.
• В ведре останется 2 литра.

Будет ночь.

Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать солнечной погоды через 72 часа?

Одна кастрюля вдвое выше другой, зато вторая вдвое шире первой, в какую из них больше войдет воды?

В широкую войдет вдвое больше

Ребята пилили бревна на 50 см куски. Отпиливание одного такого куска занимает одну  минуту. За какое время они распилили 3 бревна длиною три метра?

• 15 минут

• Как приблизительно взвесить
• улов рыбы,
• имея две одинаковые
• литровые банки,
• моток бечевки, нож
• и палку?

Смастерить простейшие весы из палки и бечевки, а

килограммовой гирей

может служить литровая банка с водой.

Спичку.

Вы зашли в темную кухню, где есть свеча, газовая плита и керосиновая лампа. Что вы зажжете в первую очередь?

Можно, если его бросить вертикально. Поднявшись на определенную высоту, он остановится, после чего начнет двигаться обратно.

Можно ли так бросить мяч, чтобы он,  пролетел некоторое расстояние, остановился и начал двигаться в обратном направлении?

Над Петей глумилась ИНЕРЦИЯ.

• Петя ехал к бабушке на электричке, и всю дорогу над ним издевались какие-то два неведомые ему явления. Одно при каждой остановке толкало Петю вперед, а другое, когда вагон трогался — дергало назад. Что это за хулиганские явления, и может ли транспортная милиция с ними справиться?

• 52.avi

• 7_84.avi