Тізбек бөлігі үшін Ом заңы.Резисторлар. Реостат.

Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы: 8.4

Мектеп:Ж.Еділбаев атындағы № 18 мектеп-гимназиясы

Күні:22.01.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Дүйсенова Майра

Сынып: 8 «Ә»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Тізбек бөлігі үшін Ом заңы.Резисторлар. Реостат.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.2.6. Тізбек бөлігі үшін Ом заңын есептер шығаруда қолдану

Сабақтың мақсаты

1. Тізбек бөлігі үшін Ом заңын тұжырымдай отырып, формуласын жазу.

2. Тізбек бөлігі үшін Ом заңының формуласын түрлендіру, есептер шығару

3. Ток күшінің кернеуге тәуелділік графигін сипаттау.

Бағалаукритерийі

1. Тізбек бөлігі үшін Ом заңының қалай тұжырымдалатынын, формуласын біледі.

2. Тізбек бөлігі үшін Ом заңына есептер шығара алады.

3. Ток күшінің кернеуге тәуелділік графигі бойынша есептеулер жүргізе алады

Тілдікмақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Меншікті кедергі-өткізгіштің материалын сипаттайтын

реостат, потенциометр, кедергі

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығы аясында бірлесе отырып жұмыс жасауға баулу.

Пәнаралықбайланыс

Есептер шығару барысында математика пәнін қолданамыз.

Ток күшінің кернеуге тәуелділік графигін салу барысында геометрия пәнін қолданамыз

Алдыңғы білім

Ток күші, кедергі, кернеу туралы өткен тақырыптан біледі.

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3мин

5мин

Сабақтың ортасы

«Ой қозғау» әдісі

30 мин

2мин

Білу және түсіну

15мин

Қолдану

7мин

5мин

Сабақтың соңы

3 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Ынтымақтастыру атмосферасын қалыптастыру.

Оқушылармен сәлемдесіп, түгелдеп, сыныптың тазалығына, оқушылардың формасына мән беру.

«Шаттық шеңберін» құрып, оқушылар бір-біріне бүгінгі күннің сәтті аяқталуына, жүректен шыққан жылы лебіздерін білдіру

«Қарлы кесек» әдісі бойынша оқушылар бір-біріне өткен тақырып бойынша сұрақтар қояды

Кері байланыс: Ынталандыру

Жаңа сабақ:

«Ой қозғау» әдісін пайдаланып, оқушыларға тақырыпқа байланысты сұрақтар қойып, сабақтың мақсатын талқылау сұрақтары арқылы бүгінгі сабақтың не жайында айтылатынын оқушылардың өздері ұғынуға үйретемін.

«Аялдама»әдісі бойынша 3 топқа біріктіріп, әр топқа тақырыпты бөліп беремін. Әр топтан бір оқушы елші болып шығып, екінші топқа барып, аялдап «Аялдама» әдісі бойынша бір-біріне тақырыпты түсіндіріп, бір біріне оқытады.

I топ: ток күші

II топ: кернеу

III топ: кедергі

1. Тізбек бөлігі үшін Ом заңын тұжырымдап, қалай тағайындалатынын түсіндіру.

2. Ток күші, кедергі, кернеу ұғымдарын түсіндіріп, өлшем бірліктерін, формулаларын түсіндіру.

3. Ток күшінің кернеуге тәуелділік графигін ұғындыру.

Дескриптор:

• Ом заңын тұжырымдай алады;

• ток күші, кедергі, кернеу ұғымдарын біледі және формулаларын ажыратады;

• ток күші мен кернеуге байланысты өткізгіштің кедергісін өзгертуді біледі:

«Пирамида әдісі» арқылы есептер шығару.

Берілгені Формула

ХБЖ Шешуі\жауабы папаШешу\жауабы

1. Алюминийден жасалған өткізгіштің кедергісі 0,1 Ом, массасы 54 г. Өткізгіштің көлденең қимасының ауданы мен ұзындығын тап.

2. Электр сымының ұзындығы 200км. Оны дайындау үшін қимасы

3. 12 В кернеу мен 0,3 А ток күшіне есептелген электр шамы ток көзіне ұзындығы 30 см қимасы 0,34 мм2 мыс сыммен қосылған. Шамның ток көзіне қосылу сызбасын сызыңдар. Шам мен сымның кедергісі қандай?

4. Ток күші 250 А және 2000 Клға

теңэлектр заряды мәшине

стартеріненөтсе, олқаншауақытжұмысістейді?

1. Ұзындығы 11 м, қимасы 0,1 мм²болатынөткізгіштенкернеуі 220 В болатын 4А ток күшіөтіпжатыр. Өткізгішқандайматериалдандайындағанынанықтаңдар.

Дескриптор:

• Есептің шартын түсіне алады;

• Берілгенін құрастыра алады;

• ХБЖ-ға айналдыра алады;

• Формулаларын түрлендіре алады;

• Есептер жүргізе алады:

«Білімді кескіндеу» әдісі бойынша графиктерді үлестірме қағазбен беремін.

«Графикалық органайзер»

Суретте А және В өткізгіштеріндегі ток күшінің кернеуге тәуелділік графигі берілген. График бойынша қай өткізгіштің кедергісі үлкен

Реостат арқылы тізбектегі ток күшінің өзгеруін бақылайық. (кернеу тұрақты кезде)

Егер, U=const. I~1/R

Мына графикке қандай сипаттама бересіз?

Дескриптор:

• Ток күшінің кернеуге тәуелділік графигін біледі

• Графиктердің координалар осьтерінде берілген шамаларды анықтайды және ажырата алады.

• Ток күшінің кернеуге тәуелділік графигін сипаттайды

• График бойынша кедергінің мәнін анықтап, салыстырады

• Тізбектегі ток күшінің өзгеру деңгейін бақылайды және анықтайды.

Үйгe тaпcыpмa: Тізбек бөлігі үшін Ом заңын оқу

Кері байланыс: «Бec caycaқ» әдiciмeн өзiн-өзi бaғaмдay: - Ciздe қaндaй қиындықтap болды?

- Ciздe қaндaй тaпcыpмa қaтты ұнaды?

- Бүгiнгi көңiл-күйiм қaндaй болды?

- Бүгiн мeн қaндaй жeтicтiктepгe қол жeткiздiм?

- Бүгiн мeн нe бiлдiм, қaндaй тәжipибe жинaқтaдым?

Мұғaлiм кepi бaйлaныc aлaды  Оcы тaқыpыпты қоpытындылaп, caбaқтың мaқcaтынa жeткeн жeтпeгeнiн, нeгe көңiл бөлy кepeк, кeлeшeктe нe icтey кepeк дeгeн cұpaқтapғa жayaп aлaмын.

Стикер

Маркер

Флипчарт

Бағдаршам

Басбармақ

Кеспе қағаздар

Шапалақ

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақтың барысында берілетін тапсырмалар оқушылардың қабілеті мен қарқынына сәйкес сараланып беріледі.

Сабақтың бас кезінде«Қарлы кесек» әдісімен өткен сабақтағы ақпараттарды нақтылайды.

«Аялдама»әдісімен жаңа сабақты бастаймын. Бұл әдіс арқылы оқушыларға топтық тапсырмаларын үлестіріп беремін және өне бойы қадағалап жүремін.

Оқушылардың алған білімін практикада қолдану үшін «Пирамида әдісі» арқылы есептер шығарамын. Кейбір оқушылар басқаларына қарағанда есеп шығару барысында қарқыны жоғары болады.

Көмек керек ететін оқушыларға біраз уақыт беріп, деңгейлеріне қарай қосымша есептер беремін, деңгейі жоғары оқушыларды, көмек қажет ететін оқушыларға көмектесуге бағыттаймын.

Оқушының дамуына ықпалын тигізетін кері байланысты жасау кезінде мен оқушыларға ауызша және жазбаша түрде беріп отырамын .

• Сен бүгінгі сабақта күндегіден ерекше қабілетіңді көрсеттің

• Бүгінгі сабаққа жақсы қатыстың

• Негізі сен дұрыс жауап беріп отырсың, алайда келесі жолы өз жауаптарыңа мұқият қара және барлық мәліметтерді қолданғаныңа көз жеткізуге тырыс.

Физика кабинетіндегі қауіпсіздік техникасы ережелерін еске түсіру және сақтау. Электр құрылғыларын пайдалануда қауіпсіздік ережелерін сақтау

Жaлпы бaғa

Caбaқтың жaқcы өткeн eкi acпeктici (oқытy тypaлы дa, oқy тypaлы дa oйлaныңыз)?

1:

2:

Caбaқты жaқcapтyғa нe ықпaл eтe aлaды (oқытyтypaлыдa, oқy тypaлы дa oйлaныңыз)?

1:

2:

Caбaқ бapыcындa cынып тypaлы нeмece жeкeлeгeн oқyшылapдың жeтicтiк/қиындықтapы тypaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлy қaжeт?