Тема урока: "Таби?атты зерттеуді? ?ылыми ?дістері".

Таби?атты зерттеуді? ?ылыми ?дістері. Физикалы? эксперимент

Таби?атты зерттеуді? ?ылыми ?дістері. Физикалы? эксперимент ?арастыру, о?ушылар?а м?тінні? мазм?нын т?сіндіре отырып, сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету

Таби?атты зерттеуді? ?ылыми ?дістері. Физикалы? эксперимент туралы жа?а т?сініктер ?алыптасады, ?мірмен байланыстыра мысалдар келтіріп д?лелдейді.

О?улы?:Физика .7-сынып Р.Башар?лы То?бергенова

Алматы _,«Атам?ра», 2013ж _____________

Таби?атты зерттеуді? ?ылыми ?дістері. Физикалы? эксперимент туралы ма?л?мат алады.

Диалогтік о?ыту: с?ра? ?ою, ??гімелесу;

Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету: ЖИГСО

О?уды ж?не о?ыту ?шін ба?алау: екі ж?лдыз, бір тілек;

АКТ-ны ?олдану; таныстырылым жасау.

Ынтыма?тасты? ж?не топта?ы бірлескен ж?мыс;

Жас ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту.

Постер, т?сті ?а?аз, маркерлер, дидактикалы? таратпа материалдар, компьютер, проектор, желім, ?айшы

45 минут

?йымдастыру: топ?а б?лу(т?рлі –т?сті суреттер ар?ылы топ?а б?лу), ма?сат ?ою
Саба? барысы: Блум таксономиясы бойынша
Рефлексия
?йге тапсырма

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тема урока: "Таби?атты зерттеуді? ?ылыми ?дістері".»

Физика 7 сынып

Сабақтың тақырыбы	Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістері. Физикалық эксперимент
Мақсаты	Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістері. Физикалық эксперимент қарастыру, оқушыларға мәтіннің мазмұнын түсіндіре отырып, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
Жұмыс нәтижесі	Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістері. Физикалық эксперимент туралы жаңа түсініктер қалыптасады, өмірмен байланыстыра мысалдар келтіріп дәлелдейді.
Сілтеме	Оқулық:Физика .7-сынып Р.Башарұлы Тоқбергенова Алматы _,«Атамұра», 2013ж _____________
Негізгі идеясы	Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістері. Физикалық эксперимент туралы мағлұмат алады.
Қолданылған әдістері мен тәсілдері	Диалогтік оқыту: сұрақ қою, әңгімелесу; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету: ЖИГСО Оқуды және оқыту үшін бағалау: екі жұлдыз, бір тілек; АКТ-ны қолдану; таныстырылым жасау. Ынтымақтастық және топтағы бірлескен жұмыс; Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
Ресурстар	Постер, түсті қағаз, маркерлер, дидактикалық таратпа материалдар, компьютер, проектор, желім, қайшы
Сабақтың өтілетін уақыты	45 минут
Сабақ жоспары	Ұйымдастыру: топқа бөлу(түрлі –түсті суреттер арқылы топқа бөлу), мақсат қою Сабақ барысы: Блум таксономиясы бойынша Рефлексия Үйге тапсырма
Үйге тапсырма	Жеке тапсырма

Ойлау ды Блум Бойын ша жіктеу	Мақсат	Тапсырма түрі. Түрткілер.	Нәтиже	Бағалау
				Критерий лер	Дескрип-тор	Ұпай	Жиын-тық баға
Білу	Үй тапсырмасы «Орталық Азия ғылымдарының ғылымды дамытудағы ролі. Ерте дүниедегі халық астраномиясы. » тақырыбы бойынша білімін анықтау. Қызығушылы- ғын ояту.	Физика заңдары қалай ашылады? Физикалық теориялар қалай жасалады? Физикалық терминдер мен ұғымдар дегеніміз не? Қандай ұғымдарға түсінік бере аласыңдар? Физикалық денеге не жатады? Зат дегеніміз не? Материялық не жатады?	Сұрақтарға жауап беру арқылы қызығушы лығы оянады, білімін көрсетеді.	Білім көлемін зерделеу	Сурет толық анықталған	3
					Сурет толық анықталмаған	2
					Сурет толық анықталмаған	1
Түсіну	Оқулық мәтінін игерту.	Оқулық бойынша топтық жұмыс\мәтінмен жұмыс\, Жигсо әдісін пайдаланып мәтінді талдау	Тақырыптың басты идеясын табу	Тақырыптың басты идеясын табу	Тапсырманы толық орындады	3
					Қателіктері болды	2
					Мүлдем орындай алмады	1
Қолда ну	Тақырыпқа сәйкес тапсырма орындау дағдысын қалыптастыру.	І топ Табиғатты зерттеудің кең тараған ғылыми әдістері қандай? ІІ топ Табиғат құбылыстары жайлы білімді біз қандай жолдармен аламыз? ІІІ топ. Қандай ғылымдар бақылаулар көмегімен білім алады (дамиды) ? ІV топ . Тәжірибенің бақылаудан айырмашылығы неде? Сергіту сәті	Алған білімін тәжірибеде қолдана алады.	Іс-тәжірибе жасау дағдысын қалыптасты Ру	Қалыптасқан	3
					Толық емес	2
					Қиын	1
Талдау	Тақырыпқа сәйкес тапсырма орындау, ой шешімін табу.	Қандай ғылымдар тәжірибе көмегімен білім алады (дамиды) ? Қандай ғылымдар бақылаулар көмегімен білім алады (дамиды) ? Тәжірибенің бақылаудан айырмашылығы неде? Галилей нені зерттеді?	Салыстыру арқылы пікірталасқа түседі.	Пікірталас қа түсу	диалог құрып,қорытынды жасай ды	3
					тек диалог құрайды	2
					жұмысқа қатыспайды	1
Жинақ тау	Бірлік болмай тірлік болмас.	Табиғат құбылыстарын зерттеп, ой қорытудың реті мен ерекшеліктері қандай? Болжам дегеніміз не?	Қажеттілігін салыстыра нақтылайды	Жағдаяттан шыға білу құзыреті	Толық шықты	3
					Қиналды	2
					Шаға алмады	1
Бағалау	Дүниетанымын кеңейту.	Тақырыпқа сәйкес бес жолды өлең құрастыру	Ойланып шешім қабылдайды, ізденеді.	Логикалық ойы	Креативті	3
					Ойы жүйелі, тың ойы емес	2
					Жалпыға ортақ ой	1