Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Технологическая карта урока содержит все необходимые критерии согласно ФГОС.
В ходе урока ребята разгадывают ребус, отгадывают загадки о массе, плотности и объёме, делают в тетради записи формул расчета плотности, объёма и массы, работают с единицами измерения этих физических величин.И все это в игровой форме.
Технологическая карта урока физики 7 класс по ФГОС
| ФИО (полностью) | Белеенко Галина Александровна |
| Место работы | МБОУ «СОШ №2 ст. Архонская» |
| Должность | Учитель физики |
| Предмет | физика |
| Класс | 7 |
| Тема урока | Первоначальные сведения о строении вещества. Плотность вещества. |
| УМК | А.В. Пёрышкин Физика 7 класс, учебник. Дрофа. Москва 2018г. А. Е. Марон, Е.А. Марон Дидактические материалы Физика 7. Дрофа 2018г. |
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цель урока: Обеспечить формирование у учащихся целостной системы ведущих знаний и умений учащихся по теме «Первоначальные сведения о строении вещества» и «Плотность вещества».
Задачи урока: Формировать умения анализировать, сравнивать, переносить знания в новые ситуации, планировать свою деятельность при выполнении заданий и поисковой деятельности, составлять алгоритм предстоящей работы (предметный результат).
Развивать интеллектуальные (умение выделять главное, сравнивать, обобщать, логически излагать свои мысли) и коммуникативные способности, развивать познавательный интерес, реализуя межпредметные связи курсов географии, биологии, литературы. (метапредметный результат).
Воспитывать гуманизм и бережное отношение к природе, формировать интерес учащихся к изучению физики; воспитывать волю и настойчивость в достижении конкретных результатов, культуры общения. (личностный результат).
Методы обучения: репродуктивный, проблемный, эвристический.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая.
Средства обучения: учебник, лабораторное оборудование: линейки, плитки шоколада; конверт с письмом, листы контроля, компьютер, проектор, презентация.
| Дидактическая структура урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Задания учащихся, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов | Планируемые результаты | |
| Предметные | УУД | |||||
|
Организационный момент. | 7 мин | Направление хода мыслей учащихся по формулировке темы урока и формированию цели. Постановка проблемного вопроса. | Погружение в тему. Постановка цели на урок. Работа с презентацией.
| Разгадывание ребуса «Плотность». 2. Письмо Лешего – ключевые слова в виде опорного конспекта по строению вещества. 3. Работа над физическими ошибками Лешего. (Исправляют на доске)
| Знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимания смысла физических законов раскрывающих связь изученных явлений, умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения. | Личностные: убежденность в возможности познания природы, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения.
Регулятивные: построение индивидуальной стратегии освоения физических законов окружающего мира
Познавательные: работа с разными типами информации, с учебными моделями, установление причинно-следственных связей
Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества и ведения диалога.
|
|
Систематизация материала. Основная часть
| 12 мин |
Контролирующая и направляющая |
Работа с презентацией. Выполнение практической работы «Определение плотности шоколада» | 1. Отгадывают загадки о массе, плотности и объёме 2.Сделать записи в тетради формул расчета плотности, объёма и массы. 3.Назвать единицы измерения физических величин: m, V, r. 4.Учащиеся работают с учебником и рабочими тетрадями. |
Научиться работать с лабораторным оборудованием. Читая текст, находить ответ на поставленный вопрос, выполнять исследовательскую работу по тексту. |
Регулятивные: прогнозирование результатов. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме. |
|
Физкультминутка | 1 мин | Использование здоровьесберегающих технологий: проводит физминутку, произнося стихотворение, показывает движения, последим глазками за этим листом бумаги (зелёный лист) | Повторяют за учителем и отвечают на вопрос учителя: 7 чисел
| А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли. На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем. На счет три- прижмем к плечам, на 4 – к небесам. Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись. Про пятерку не забудем- добрыми всегда мы будем. На счет шесть прошу всех сесть. Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7- я. Сколько чисел я назвала? Гимнастика для глаз. |
|
|
|
Контроль знаний. Применение знаний и умений в новой ситуации.
| 17 мин | Учитель задаёт вопросы по презентации: Н Корректирует рассказы учащихся. | Отвечают на заданные вопросы.
Задачи обдумывают и обсуждают в парах. Поисково-исследовательская.
| Отвечают на вопросы: Что вы знаете о картине, которая перед вами? Почему 12 верст камень «ехал» целых 5 месяцев? Определите массу этого камня, и тогда нам станет понятен ответ. | Применять знания в новой ситуации. Решать задачи на экологическую тему и ставить проблему решения экологически чистого транспорта. Мини -исследовательские работы учащихся о плотности в природе и сельском хозяйстве | Регулятивные: прогнозирование результатов.
Познавательные: умение структурировать знания, умение преобразовывать модели с целью выявления общих законов, построение логической цепи рассуждения. |
| Домашнее задание | 2 мин | Формулировка домашнего задания, инструктаж по его выполнению. Слайд презентации | Слушают учителя и записывают домашнее задание в дневник | Обязательный уровень: урок 8 рабочая тетрадь ТС-3 дидактический материал, Марон, 7 кл. |
| Коммуникативные: умение слушать учителя. Познавательные: выделение существенной информации из слов учителя |
| Рефлексия (подведение итогов занятий).
| 1 мин | Учитель предлагает оценить своё отношение к уроку, выражая смайликами. | Оценка изученного материала по собственному усвоению и пользе | Выбор своего отношения к уроку и изученному материалу |
| Коммуникативные: умение формулировать собственное мнение Регулятивные: контроль и оценка прогнозирования |
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
аправляет ответы учащихся при решении качественных задач.
