§§9,10. Жылу м?лшері. Жылу м?лшеріні? бірлігі. Затты? меншікті жылу сыйымдылы?ы. Жылу м?лшерін есептеу.

Саба? та?ырыбы: §§9,10. Жылу м?лшері. Жылу м?лшеріні? бірлігі. Затты? меншікті жылу сыйымдылы?ы. Жылу м?лшерін есептеу.

Саба? ма?саты:

1. Жылу м?лшері, оны? неге т?уелді екенін, меншікті жылу сыйымдылы?ыны? физикалы? ма?ынасын т?сінуге жа?дай жасау.

2. О?ушыларды? ?ылыми д?ниетанымын ?алыптастыру. ?ылыми ой ?орытындыларын жасау?а жетелеу.

3. Тияна?тылы??а, жауапкершілікке, ??ыптылы??а т?рбиелеу.

Саба? т?рі: аралас

Саба? ?дісі: баяндау, с?ра?-жауап.

Керекті ??рал-жабды?тар: термометр, спирт шамы, су, май, ?р т?рлі ыдыстар, компьютер, видеопроектор.

Саба? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і.

ІІ. О?ушыларды? ?й тапсырмасын ?алай ме?гергендерін тексеру.

Берілетін с?ра?тар:

1. С?улелік жылу алмасу дегеніміз не?

2. Жылу алмасуды? ?андай т?рлері вакуумда болуы м?мкін?

3. ?андай денелер с?улені жа?сы ж?тады?

4. Ж?лдыздарды? т?сі бойынша температураны ?алай аны?тайды?

5. Жылу берілуді? таби?атта?ы ж?не техникада?ы мысалдарын келтірі?іздер.

ІІІ. Жа?а саба?.

Жылу м?лшері- жылу алмасу кезінде денені? ал?ан немесе жо?алт?ан энергиясын айтады.

Жылу м?лшері мына шамалар?а т?уелді: (т?жірибелер к?рсетіледі).

· Дене температурасына;

· Дене массасына;

· Дене жасал?ан зат тегіне.

; ?лшем бірлігі

Белгілі затты? масса бірлігіні? температурасын 10С-?а ?згертуге ?ажет жылу м?лшерін к?рсететін физикалы? шаманы меншікті жылу сыйымдылы? деп атайды.

; ?лшем бірлігі

ІV. Есептер шы?ару.

Есептер жина?ы:№792,№795,№796,№798. V. ?орытындылау.

VІ. ?йге тапсырма: §§9,10.Жатты?улар №1, №2, №3, №4.

VІІ. Ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«§§9,10. Жылу м?лшері. Жылу м?лшеріні? бірлігі. Затты? меншікті жылу сыйымдылы?ы. Жылу м?лшерін есептеу. »

ШҚО,Абай ауданы

М.Әуезов атындағы орта мектебі

Физика пәнінің мұғалімі Мұсатай Гүлшат Мейрамбекқызы

Қазіргі кезде мектеп пәндерін оқытудың бүкіл әлемдік жүйесі жаңару үстінде. Соған орай «Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы ШҚО бойынша педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру институты инновациялық бағдарламамен үш айлық оқыту курстары барысында үш сатыда жетілдіруде. Біздің мектептен осы бағдарламамен оқып, үйреніп келген ұстаздар ұжымы оқытудың жаңа формасымен танысып,әдістеменің инновациялық түрлерін енгізуде.Оқушылардың физика сабағында шығармашылық қабілеттерін дамытудың жолдары өте көп. Ол іс-әрекеттер оқушыларды еркін ойлауға,өз ойын еркін айтуға мүмкіндік береді.Шығармашылық ізденіс, есептер шығару, талдау жұмыстары топпен атқарылады.Төменде осы топтық әдісті қолданып өткен сабағымның жоспарын беріп отырмын.

Сабақ	Пәні: Физика Сынып: 11 Күні:25.11.2013 жыл			Барлық оқушы саны:25 Қатысқан оқушы:
Сілтеме:	Күнтізбелік жоспар, оқулық.Физика-11сынып
Тақырып:	Эксперименталдық және мазмұндық есептер шығару
Жалпы мақсаты	Оқушылардың алған білімдерін эксперименттік есептер шығару барысында қолдана білуге үйрету.Өз бетімен ғылыми ой қорытындыларын жасай білуге дағдыландыру.Ғылыми дүниетанымын қалыптастыру,жауапкершілікке тәрбиелеу.
Ресурстары:	Оқулық.Есептер жинағы
Әдіс-тәсілдері:	Тәсілі: жекелей, топпен,жұптық		Әдісі:сыни тұрғыдан ойлау, АКТ, диалог, сұрақ-жауап
Оқыту нәтижелері:	Есепті тәжірибе жасау арқылы дәлелдейді Тәжірибе барысында жұмысты ретімен орындауға қалыптасады жұптық, топтық жұмыс барысында ынтымақтастыққа үйренеді. Өз бетімен зерттеу жұмысын жүргізуге үйренеді
Түйінді идеялар:	Математикалық маятниктің периодын,еркін түсу үдеуін ермексазды пайдалана отырып есептеу
Керекті жабдықтар:	Жіп, ермексаз, сызғыш,тұрғы,сағат
Сабақтың барысы:	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті			Бағалау	Модульдар
Ұйымдастыру кезеңі:	Сәлемдесу, түгендеу Жылулық шеңбері.	Оқушылар бір-біріне құшақтасу арқылы сәттілік тілейді Топқа санау арқылы бөлінеді
Үй тапсырмасы:	Мұғалім оқушыларды бақылайды	Қайталау. Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды,жауап береді			Оқушылар бірін-бірі тексереді
Жаңа тақырып:	Қызығушылықты ояту: Есепті таныстырады	Тұрғы,жіп,ермексаз,сызғыш, сағаттың көмегімен серіппелі және математикалық маятниктің периодын, еркін түсу үдеуін анықтайды,есеп шығарады,эксперимен жасайды			Мұғалім мадақтауы	Сыни тұрғыдан ойлау
	Есеп шығару	Әр топтағы оқушылар есептің шартымен танысып жұппен шығарады			Өзін-өзі бағалау	Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
	Есепті талдау	Екі топоқушылары бір-біріне түсіндіреді
	Сергіту сәті	«Маятник» тербелісін қимылмен келтіріп, сергіп,демалады
Бағалау	Оқушылардың жұмыстарына қарай бағалау
Рефлекция	Сабақ жайлы өз ойларын жеке-жеке айтады
Үйге тапсырма	Қайталау. Тестік есептер қарастыру

ШҚО,Абай ауданы

М.Әуезов атындағы орта мектебі

Физика пәнінің мұғалімі Мухатова Лайла Шалабаевна

8-сынып.

Сабақ тақырыбы: §§9,10. Жылу мөлшері. Жылу мөлшерінің бірлігі. Заттың меншікті

жылу сыйымдылығы. Жылу мөлшерін есептеу.

Сабақ мақсаты:

Жылу мөлшері, оның неге тәуелді екенін, меншікті жылу сыйымдылығының физикалық мағынасын түсінуге жағдай жасау.
Оқушылардың ғылыми дүниетанымын қалыптастыру. Ғылыми ой қорытындыларын жасауға жетелеу.
Тиянақтылыққа, жауапкершілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: аралас

Сабақ әдісі: баяндау, сұрақ-жауап.

Керекті құрал-жабдықтар: термометр, спирт шамы, су, май, әр түрлі ыдыстар, компьютер, видеопроектор.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Оқушылардың үй тапсырмасын қалай меңгергендерін тексеру.

Берілетін сұрақтар: