Саба?ты? та?ырыбы: Б?кіл?лемдік тартылыс за?ы

Бекітемін: ______________

П?ні: Информатика

П?н м??алімі: Айма?амбетов

Сын. 9 «В»

Саба?ты? та?ырыбы: Б?кіл?лемдік тартылыс за?ы

Саба?ты? ма?саты:

Б?кіл?лемдік тартылыс за?ы туралы білім бере отырып, ал?ан білімдерін практикада, есеп шы?аруда ?олдану?а ж?не ?з бетімен, топпен ж?мыс жасай білуге ?йрете отырып, шы?армашылы??а баулу, ??ыптылы??а, жина?ылы??а, сыйласты??а, адамгершілікке, т?рбиелеу

Негізгі идеялар: Интербелсенді ?діс – т?сілдерді ?олдану ар?ылы о?ушыны ?з бетімен ізденуге ба?ыттау. Сыни т?р?ыдан ойлау ?абілеттерін арттыру.

О?ушылар ?шін о?у н?тижелері: Топпен ж?мыс жасай біледі. ?з бетімен ж?мыс жасау?а машы?танады. ?з пікірін еркін жеткізуге да?дыланады.

Саба?ты? т?рі: жа?а білім беру

Саба?та ?олданылатын ?діс – т?сілдер: сыни т?р?ыдан ойлау, топты? ж?мыс, интербелсенді ?діс- т?сілдер.

Саба?та ?олданылатын к?рнекіліктер: презентация, ?лестірме ?а?аздар, интерактивті та?та, ноутбуктер, практикалы? ж?мыс?а арнал?ан ??рал – жабды?тар.

р/с

Саба?ты? кезе?дері

М??алімні? іс - ?рекеті

О?ушыны? іс - ?рекеті

К?тілетін н?тиже

?йымдастыру

С?лемдесу;

О?ушыларды т?гендеу;

О?ушыларды? саба??а дайынды?ын тексеру (ж?мыс орны, отырыстары, сырт?ы т?рлері);

О?ушыларды? назарын саба??а аудару.

Саба?ты? та?ырыбы мен ма?сатымен таныстыру

С?лемдесу

Кезекші сыныпта жо? о?ушыны айтады

Саба??а дайындалады

Жа?а та?ырыпты ме?гертуге дайынды? кезе?і

Сыныпта жа?ымды ахуал тудыру (о?ушылар?а конфет таратып беру)
Не себепті жер бетінде адамдар хаосты ?оз?алмайды? деген с?ра? ?ою
Жа?а саба?ты? та?ырыбы мен ма?сатымен таныстыру
О?ушыларды конфеттеріні? т?сіне байланысты топ?а б?лу
А?ылды? алты ?алпа?ы

О?ушылар ?здері та?да?ан конфетін жейді

О?ушылар ?з ойларын айтады

6 топ?а б?лініп отырады

О?ушыларды? к??іл-к?йлері к?теріледі

Жа?а та?ырыпты ме?герту

О?улы?та?ы «Б?кіл?лемдік тартылыс за?ы» та?ырыбын берілген алты ?алпа? бойынша ?ор?ау?а дайындалады

А?ылды? алты ?алпа?ын Эдвард де Боно ?зірлеген, ол ?рт?рлі шешімдерді? ішінен шо?ырландырыл?ан ойды жеделдететін ?осарлас ойлау ?дерісін к?рсетеді.

А? ?алпа? бізге белгілі немесе ?ажетті а?парат?а назар аудару ?шін пайдаланылады.

Сары ?алпа? ай?ындылы? пен ?мірге сеніммен ?арауды бейнелейді. Б?л ?алпа?ты киіп сіз идеяны? жа?ымды жа?тарын зерделейсіз ж?не ?з назары?ызды, к?ш-жігері?ізді оны? жетістіктері мен жа?сылы?тарын іздеуге ж?мсайсыз.

?ара ?алпа? б?л – сын, «?з?зілді? ?ор?аушысы» немесе неліктен кейбір тетіктер д?рыс істемейді.

?ызыл ?алпа? сезімді, болжамды ж?не ішкі т?йсікті білдіреді.

Жасыл ?алпа? креативтілікке, м?мкіндіктерге, балама?а ж?не жа?а идеялар?а ба?ытталады.

К?к ?алпа? ойлау ?дерісін бас?ару ?шін ?олданылады. Б?л ба?ылаушы тетік, ол барлы? алты ?алпа?ты? ба?ыттарын ба?ылау?а кепілдік береді.

О?ушылар постер жасайды, топпен ж?мыс жасайды

?алпа? т?сіне с?йкес мазм?нда та?ырыпты ?ор?айды.

О?ушылар ал?ан білімдерін талдап, топпен, ж?мыс жасау да?дылары ?алыптасады, ?з бетімен ж?мыс жасап ?йренеді.

Саба?ты бекіту

Б?кіл?лемдік тартылыс за?ына байланысты есептер шы?арту

3 топ?а Паскаль ба?дарламасында есепті? ба?дарламасын ??ру берілсе, ?ал?ан 3 топ?а практикалы? тапсырма беріледі. Екі денені? массаларын таразыда ?лшеп ара?ашы?ты?тарын ?лшеп к?шті аны?тау.

О?ушылар компьютерде есеп шы?арады ж?не практикалы? ж?мысты орындайды

О?ушылар ал?ан білімдерін практикада ?олданып, т?жірибе н?тижесін талдап, топпен, ж?мыс жасау да?дылары ?алыптасады, ?з бетімен ж?мыс жасап ?йренеді.

Та?ырыпты? ?мірмен байланысы к?рінеді.

А?паратты? ??ралдармен ж?мыс жасау да?дылары ?алыптасады, шапша? ойлау?а ?йренеді.

Саба?ты ?орытындылау (рефлексия)

Ба?алау

?й тапсырмасын беру

Ба?алау пара?ы толтырылады
С?ра?тары бар ?оржын ?дісі:

О?ушылар?а с?ра?тар жазыл?ан ?лестірме ?а?аздар таратылады

1. Мен та??алдым.

2. Мен ойланып ?алдым.

3. Менде с?ра? бар.

15 та?ырыпты о?у

12 жатты?уды? есептерін тексеру

Ба?алау пара?ында ?орытынды баллдарын есептейді.

С?ра?тар?а жауап жазып ?а?аздарын ?оржын?а салады. О?ушылар ?алдыр?ан с?ра?тар келесі саба?ты? басында ашылып тал?ыланатын болады.

?й тапсырмасын к?нделікке жазады

О?ушыларда та?ырып бойынша толы? білім ?алыптасады, ?зін- ?зі ба?алайды. Саба?тан ал?ан ?серін білдіреді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы: Б?кіл?лемдік тартылыс за?ы»

Бекітемін: ______________

Пәні: Информатика

Пән мұғалімі: Аймағамбетов

Сын. 9 «В»

Сабақтың тақырыбы: Бүкіләлемдік тартылыс заңы

Сабақтың мақсаты:

Бүкіләлемдік тартылыс заңы туралы білім бере отырып, алған білімдерін практикада, есеп шығаруда қолдануға және өз бетімен, топпен жұмыс жасай білуге үйрете отырып, шығармашылыққа баулу, ұқыптылыққа, жинақылыққа, сыйластыққа, адамгершілікке, тәрбиелеу

Негізгі идеялар: Интербелсенді әдіс – тәсілдерді қолдану арқылы оқушыны өз бетімен ізденуге бағыттау. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін арттыру.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері: Топпен жұмыс жасай біледі. Өз бетімен жұмыс жасауға машықтанады. Өз пікірін еркін жеткізуге дағдыланады..

Сабақтың түрі: жаңа білім беру

Сабақта қолданылатын әдіс – тәсілдер: сыни тұрғыдан ойлау, топтық жұмыс, интербелсенді әдіс- тәсілдер.

Сабақта қолданылатын көрнекіліктер: презентация, үлестірме қағаздар, интерактивті тақта, ноутбуктер, практикалық жұмысқа арналған құрал – жабдықтар.

р/с	Сабақтың кезеңдері	Мұғалімнің іс - әрекеті	Оқушының іс - әрекеті	Күтілетін нәтиже
1	Ұйымдастыру	Сәлемдесу; Оқушыларды түгендеу; Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру (жұмыс орны, отырыстары, сыртқы түрлері); Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру	Сәлемдесу Кезекші сыныпта жоқ оқушыны айтады Сабаққа дайындалады
2	Жаңа тақырыпты меңгертуге дайындық кезеңі	Сыныпта жағымды ахуал тудыру (оқушыларға конфет таратып беру) Не себепті жер бетінде адамдар хаосты қозғалмайды? деген сұрақ қою Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру Оқушыларды конфеттерінің түсіне байланысты топқа бөлу Ақылдың алты қалпағы	Оқушылар өздері таңдаған конфетін жейді Оқушылар өз ойларын айтады 6 топқа бөлініп отырады	Оқушылардың көңіл-күйлері көтеріледі
3	Жаңа тақырыпты меңгерту	Оқулықтағы «Бүкіләлемдік тартылыс заңы» тақырыбын берілген алты қалпақ бойынша қорғауға дайындалады Ақылдың алты қалпағын Эдвард де Боно әзірлеген, ол әртүрлі шешімдердің ішінен шоғырландырылған ойды жеделдететін қосарлас ойлау үдерісін көрсетеді. Ақ қалпақ бізге белгілі немесе қажетті ақпаратқа назар аудару үшін пайдаланылады. Сары қалпақ айқындылық пен өмірге сеніммен қарауды бейнелейді. Бұл қалпақты киіп сіз идеяның жағымды жақтарын зерделейсіз және өз назарыңызды, күш-жігеріңізді оның жетістіктері мен жақсылықтарын іздеуге жұмсайсыз. Қара қалпақ бұл – сын, «әзәзілдің қорғаушысы» немесе неліктен кейбір тетіктер дұрыс істемейді. Қызыл қалпақ сезімді, болжамды және ішкі түйсікті білдіреді. Жасыл қалпақ креативтілікке, мүмкіндіктерге, баламаға және жаңа идеяларға бағытталады. Көк қалпақ ойлау үдерісін басқару үшін қолданылады. Бұл бақылаушы тетік, ол барлық алты қалпақтың бағыттарын бақылауға кепілдік береді.	Оқушылар постер жасайды, топпен жұмыс жасайды Қалпақ түсіне сәйкес мазмұнда тақырыпты қорғайды.	Оқушылар алған білімдерін талдап, топпен, жұмыс жасау дағдылары қалыптасады, өз бетімен жұмыс жасап үйренеді.
4	Сабақты бекіту	Бүкіләлемдік тартылыс заңына байланысты есептер шығарту 3 топқа Паскаль бағдарламасында есептің бағдарламасын құру берілсе, қалған 3 топқа практикалық тапсырма беріледі. Екі дененің массаларын таразыда өлшеп арақашықтықтарын өлшеп күшті анықтау.	Оқушылар компьютерде есеп шығарады және практикалық жұмысты орындайды	Оқушылар алған білімдерін практикада қолданып, тәжірибе нәтижесін талдап, топпен, жұмыс жасау дағдылары қалыптасады, өз бетімен жұмыс жасап үйренеді. Тақырыптың өмірмен байланысы көрінеді. Ақпараттық құралдармен жұмыс жасау дағдылары қалыптасады, шапшаң ойлауға үйренеді.
5	Сабақты қорытындылау (рефлексия) Бағалау Үй тапсырмасын беру	Бағалау парағы толтырылады Сұрақтары бар қоржын әдісі: Оқушыларға сұрақтар жазылған үлестірме қағаздар таратылады 1. Мен таңғалдым... 2. Мен ойланып қалдым... 3. Менде сұрақ бар... 15 тақырыпты оқу 12 жаттығудың есептерін тексеру	Бағалау парағында қорытынды баллдарын есептейді. Сұрақтарға жауап жазып қағаздарын қоржынға салады. Оқушылар қалдырған сұрақтар келесі сабақтың басында ашылып талқыланатын болады. Үй тапсырмасын күнделікке жазады	Оқушыларда тақырып бойынша толық білім қалыптасады, өзін- өзі бағалайды. Сабақтан алған әсерін білдіреді.