Решение задач на характеристики молекул и их систем. Урок с применением сингапурских структур.

Урок физики в 10 классе с применением сингапурских структур.

Тема урока: Решение задач на характеристики молекул и их систем.

Тип урока: изучение нового материала  и первичное закрепление.

Цели урока:

• образовательная: ввести и закрепить понятия: количество вещества, молярная масса, число Авогадро, систематизировать и углубить знания учащихся о величинах, характеризующих молекулы, в ходе решения задач;

• развивающая: способствовать развитию умения анализировать, сопоставлять и делать выводы, развитие логического мышления при постановке и решении учебных проблем.

• воспитательная: развивать коммуникативные способности через организацию работы в малых группах; создавать содержательные и организационные условия для развития самостоятельности в добывании учащимися знаний, скорости восприятия и переработки информации, культуры речи, воспитании настойчивости в достижении цели; формировать умение работать в коллективе, команде.

Оборудование: компьютер, проектор, видеофильм «Броуновское движение» (02:21), http://videouroki.net «Масса молекул. Количество вещества» (11:02).

Раздаточный материал:

• карточки с утверждениями «ДО» и « ПОСЛЕ»,

• памятки с алгоритмами решения задач по теме,

• таблица Менделеева,

• листки А4 с задачами для работы по обучающей структуре ,

СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЕЙБЛ (ОДНОВРЕМЕННЫЙ РАУНД ТЕЙБЛ),

Ход урока.

1. Организационный момент (1 мин.). Приветствие, положительный настрой.

2. Проверка домашнего задания (4 мин.).

Продолжаем изучение молекулярно-кинетической теории. (Цель урока, тема).

Сформулируйте её основные положения и назовите явления, которые являются их опытным обоснованием. (Диффузия, броуновское движение).

Что называют диффузией? (самопроизвольное перемешивание веществ).

Структура ЭЙ АР ГАЙД (Руководство предположения/реакции):

Перед каждым из вас таблица с утверждениями о броуновском движении. Поработайте над этим заданием самостоятельно: прочтите утверждения, в столбике «ДО» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если не согласны. При просмотре видео используйте эти утверждения, чтобы сосредоточиться на его содержании.

Включаю видеоролик (2мин.21 сек.).

Пересмотрите утверждения и укажите ваш ответ «+» или «-» в столбце «ПОСЛЕ».

Структура ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН «подумай-запиши-обсуди в команде»:

Изменились ли ваши убеждения? Почему?

Какие из этих утверждений являются самыми важными для вас? Почему?

(Слушаем ответы представителей 2-3 столов).

1. Актуализация опорных знаний и постановка цели урока (5 мин.)

Сегодня мы с вами будем работать с характеристиками молекул, с которыми вы знакомы с курса химии 8-го класса (на доске):

• Относительная молекулярная (атомная) масса,

• Количество вещества,

• Один моль,

• Число Авогадро,

• Молярная масса.

Дайте краткое описание каждой из этих величин (фронтальная беседа)

1. Изучение нового материала (11 мин.)

Видеоурок поможет вам уточнить определения этих характеристик, формулы, которые их связывают и примеры решения задач.

Просмотр видеоурока.

1. Углубление и отработка знаний (20 мин.)

Индивидуальная работа по обучающей структуре СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЕЙБЛ (ОДНОВРЕМЕННЫЙ РАУНД ТЕЙБЛ):

4 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листах и одновременно (по сигналу) по кругу передают друг другу. На выполнение каждого задания отводится по 3 минуты.

Проверяем решение задач с использование обучающей структуры ТЕЙК ОФ-ТАЧ ДАУН («встать-сесть»).

Встаньте, пожалуйста, те, у кого ответ в первой задаче ответ 12•10²³ молекул. Спасибо, садитесь.

Встаньте, пожалуйста, те, у кого ответ во второй задаче ответ 36•10²³атомов. Спасибо, садитесь.

Встаньте, пожалуйста, те, у кого ответ в третьей задаче ответ 0,128 кг. Спасибо, садитесь.

Встаньте, пожалуйста, те, у кого ответ в четвертой задаче ответ 3•10²⁶ молекул. Спасибо, садитесь.

На обороте листа напишите свою фамилию и поставьте оценку.

1. Домашнее задание (2 мин.)

Записать результаты участников команды в тетрадь, решить задачи упр. 11 (2,3,4,5), (1,6 – пожеланию).

1. Рефлексия (2 мин.)

Как вы считаете, какое понятие было основным на уроке? МОЛЕКУЛА.

Посвятите ей синквейн – короткое нерифмованное пятистишье по следующим правилам:

1 строка – существительное, выражающее главную тему,

2 строка – 2 прилагательных, выражающие главную мысль,

3 строка – 3 глагола, действия в рамках темы,

4 строка – фраза из 3-4 слов, несущая определенный смысл

5 строка – существительное (ассоциация с первым словом).

Слушаем несколько вариантов синквейна.

Спасибо за урок, досвидания!