Развитие полиязычия на уроках физики, при решении задач на тему "Закон Кулона"

Открытый урок по физике на тему «Решение задач на Закон Кулона»

Класс: 10б

Цель урока: совершенствование знаний, умений и навыков, формирование познавательных умений.

Задачи урока:

• Обучающая: формирование компетентности в сфере изучения данной темы, повторение, обобщение и систематизация знаний по теме «Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля».

• Развивающая: формирование навыков самостоятельной деятельности, развитие математического и физического кругозора.

• Воспитательная: привитие интереса к физике и математике, формирование положительного мотива учения.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, урок совершенствования умений и навыков.

Форма урока: групповая, индивидуальная.

Методы обучения: практические методы, упражнения, практические работы.

Оборудование, наглядные пособия: таблица с формулами, интерактивная доска, сборник задач.

План:

1. Организационный момент- 3 мин

2. Актуализация знаний- (работа с постерами, краткая информация учащихся о биографии Ш.О.Кулона)- 7 мин

3. Решение задач- 20 мин

4. Выполнение интерактивной практической работы -7 мин

5. Выводы, оценивание учащихся-2 мин

6. Домашнее задание -1 мин

1. Здравствуйте уважаемые учащиеся. Сегодня наш урок будет посвящен решению задач на тему «Закон Кулона».Данный урок будет проходить немного необычно, а необычность его заключается в том, что он будет проходить на трех языках- английском, русском и казахском языке.

2. Работа с постерами (раздаю учащимся плакаты на которых они должны написать все о Законе Кулона.)

F = k (q1 * q2) / r2

Крутильные весы- прибор с помощью которого был установлен закон

Сила взаимодействия заряженых неподвижных тел, размерами которых можно пренебречь по сраснению с расстоянием между ними, прямо пропорциальна значениям их зарядов и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними.

Единица измерения- Ньютон

Закон Кулона

Был экспериментально установлен в 1785 г

Задания для двух групп:

1. Решение задач

A balloon with a charge of 4.0 µC is held a distance of 0.70 m from a second balloon having the same charge. Calculate the magnitude of the repulsive force.

Воздушный шар с зарядом 4,0 мкКл проводится на расстоянии 0,70 м от второго баллона, имеющего тот же заряд. Рассчитать величину силы отталкивания.

Determine the electrical force of attraction between two balloons with separate charges of +3.5 x 10^-8 C and -2.9 x 10^-8 C when separated a distance of 0.65 m.

Определить электрическую силу притяжения между двумя шарами с отдельными зарядами 3,5 х 10-8 С и -2,9 х 10-8 C при отделении расстояние 0,65 м.

Егер өзара әсерлесу күші 1,8 Н болса, 0,1 мкКл және 200 нКл екі нүктелік заряд бір-бірінен қандай қашықтықта орналасқан?

Өрістің қандай да бір нүктесінде 2 нКл 4 нКл зарядқа 0,4 мкН күш әсер етеді. заряд бір-бірінен қандай қашықтықта орналасқан?

Найдите силу взаимодейтсвия между тоечными зардами q₁=2*10^-7 Кл q₂=1,5*10^-6 Кл находящихся в вакууме на расстоянии 20 см друг от друга.

На каком расстоянии нужно расположить два заряда q₁=5*10^-9 Кл q₂=6*10^-9 чтобы они отталкивались друг от друга с силой 12*10^-5Н

Два одинаковых положительных заряда находятся на расстоянии 10 мм друг от друга. Они взаимодейтсвуют с силой 2,7*10^-4 Н. Как велик заряд каждого шарика?

Словарь

Сообщение учащихся о крутильных весах

Выполнение интерактивной лабораторной работы по адресу http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b6151a23-6afe-c3ec-64f8-e768d7515f52/00144676929354683.htm

5. Выводы, оценивание учащихся-

1. Домашнее задание –параграф 8.2