Радиоактивті с?улелерді? биологиялы? ?сері.

І.?йымдастыру. О?ушылармен амандасу, т?гендеу.Саба??а ?зірлеп алу.

І.?й тапсырмасы. “Білім минуты” С?ра? –жауап

1.Шы?арыл?ан с?улені? ж?тыл?ан дозасы деп.

Ж?тыл?ан энергияны? с?улеленген затты? массасына ?атынасын айтады.

2.Шы?арыл?ан с?улені? ж?тылуыны? эквивалентті дозасы деп..Ж?тыл?ан доза мен биологиялы? эффективтік коэффициентті? к?бейтіндісіне те? шаманы айтады.

3.Шы?арыл?ан с?улені? ж?тыл?ан дозасыны? ?лшем бірлігін ата?дар.

Грэй (Гр)=Дж/кг.

4 Шы?арыл?ан с?улені? ж?тыл?ан дозасыны? формуласын жаз. D=E/m.

ІІІ. “Ой ?оз?ау” стратегиясы

1.Физика ж?не экология.

а) Экология дегеніміз не?

б)?орша?ан ортаны ластаушы к?здерді

IV.“Ма?ынаны ажырату” стратегиясы

1. Радиоактивтік заттар ар?ылы ластану.

2. Атомды? бомба- е? ?ауіпті ?ару.

V.“Суретке ?арап болжау”стратегиясы. “Бейбіт”атомны? зардаптары,Чернобыль АЭС-да

VI. “Ой тол?аныс”стратегиясы

1.Атомды? бомба т?рлері.

PDC-1 ?уаты 20 килотонна, Хиросимада“Малыш” атом бомбасы 20 килотонна, Ке?есті? ал?аш?ы сутегі бомбасы 50мегатонна, PDC-6 ?уаты 480 килотонна.

1.Атом бомбасы. слайд.

2.Семей полигоны. слайд.

VII.?осымша а?парат.

Радиоактивті тол?ындарды,тол?ынды? шкала бойынша ретпен ?ояр болса?.

1.Т?менгі жиілікті тол?ын; 2.Радиотол?ындар ; 3.Инфра?ызыл с?уле;

4.К?рінетін жары?; 5.Ультрак?лгін с?уле; 6.Рентген с?улесі; 7.Гамма с?уле шы?ару.

Радиоактивті с?улелерді? к?нделікті ?мірде кездесуі шама мен мынадай болады.

1.Фльюраграфия?а т?скен сайын 1,5 % 2.Таби?и радиация фонынын жылды? м?лшері 1%

3.?ялы телефон 4.Жыл бойы к?н сайын 3- са?атты? теледидар-0,04%

К?з жатты?у. слайд.

1. 199F элементіні? ядросыны? заряды неге те?? (е=1,6*10 -19 Кл). 14,4*10 -19 Кл

2. 23592U изотопты? ядросында ?анша Z протон мен ?анша N нейтрон бар?

3.Ядросында 7 протон мен 8 нейтрон бар бейтарап атомны? электронды? ?абы?шасында ?анша электрон бар? Nе=7

4.?андай с?улелерді? (α,β,γ) ?ту ?абілеті ?те ?лкен. γ

VIII.?йге тапсырма. ?ткен та?ырыптарды ?айталау, тест ??растыру.

IX.Ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Радиоактивті с?улелерді? биологиялы? ?сері.»

Жұмажанова Гүлбану Жұмажанқызы,

Жамбыл мектеп-балабақшасының физика пәнінің мұғалімі.

Сабақтың тақырыбы: Радиоактивті сәулелердің биологиялық әсері.

Сабақтың мақсаты

Білімділік: Оқушылардың атом энергиясының қазіргі қоғам өміріндегі және адамзатқа тигізетін пайдасы мен зияны туралы мәліметтермен білімдерін кеңейту; Өзіне-өзі баға беруге, өз жетістіктерін сезініп, әлсіз жақтарын сын көзбен қарауға үйрету;

Дамытушылық: Оқушылардың өз бетімен жұмыс істеу біліктерін дамыту,әр оқушының білімділік, ұжымдық қабілеттерін ояту,есте сақтауын, ой –өрістерін, танымдық қабілеттерін дамыту;

Тәрбиелік: Оқушыларға радиоактивтік сәулелердің денсаулыққа әсер ету факторларымен таныстыру, оларды білу негізінде өз денсаулықтарын сақтай білуге , Отансүйгіштікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілік:слайдтар,интерактивтік тақта .

Сабақтың барысы

І.Ұйымдастыру. Оқушылармен амандасу, түгендеу.Сабаққа әзірлеп алу.

І.Үй тапсырмасы. “Білім минуты” Сұрақ –жауап

1.Шығарылған сәуленің жұтылған дозасы деп....

Жұтылған энергияның сәулеленген заттың массасына қатынасын айтады.

2.Шығарылған сәуленің жұтылуының эквивалентті дозасы деп.... .Жұтылған доза мен биологиялық эффективтік коэффициенттің көбейтіндісіне тең шаманы айтады.

3.Шығарылған сәуленің жұтылған дозасының өлшем бірлігін атаңдар.

Грэй (Гр)=Дж/кг.

4 Шығарылған сәуленің жұтылған дозасының формуласын жаз. D=E/m.

ІІІ. “Ой қозғау” стратегиясы

1.Физика және экология.

а) Экология дегеніміз не?

б)Қоршаған ортаны ластаушы көздерді