Практикалы? ж?мыс: Архимед за?ына сапалы? ж?не м?тінді есептер шы?ару

Пәні

Физика 7 кл

Өтілетін мерзімі

11.03.2016

Сабақтың тақырыбы

Практикалық жұмыс: Архимед заңына сапалық және мәтінді есептер шығару

Мақсаты

Теориялық білімін практикада қолдана алу дағдысын қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже

А. Архимед заңының дұрыстығын тәжірибе жүзінде тексереді.

В. Жүргізген жұмысына сипаттама беріп, дәлелдейді.

С. Өз жұмысына баға береді.

Сілтеме

В.И.Кем, Б.А. Кронгарт, 7-сын «Есептер жинағы», электрондық оқулық.

Түйінді идеясы

Архимед заңының өмірдегі маңыздылығы және техникадағы қолданысын түсінеді.

Қолданылған әдістері мен тәсілдері

Диалогтік оқыту: сұрақ қою, әңгімелесу, тақырыпты талдау

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету: топқа, рольдерге бөлу

Оқуды және оқыту үшін бағалау

АКТ-ны қолдану

Ынтымақтастық және топтағы бірлескен жұмыс

Ресурстар

Динамометр, суы бар ыдыс, мензурка, ішіне салынған құмдарының массалары әр түрлі бірдей үш пробирка, тығыздығы белгілі сұйығы бар ыдыс.

Білім тексеруге арналған таратпа материалдар,

өзін-өзі бағалау парақтары, физикалық шамалар жазылған стикерлер.

Сабақ

кезеңдері

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Қолданылатын модульдер

Ұйымдастыру кезеңі

2мин

Топқа бөлу

Физикалық шамалардың басқы әрәптеріне сәйкес бөлу

Ынтымақтастық орнату

Жас ерекшелігі

2мин

Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру

«Көбелек» слайдын көрсету

Ынтымақтастық орнату

АКТ

«Білу» 10 мин Үй тапсырмасын, тарау бойынша білімдерін тексеру

1. «Ол туралы не білесің?» стратегиясы бойынша сұрақтар қоямын

2. 67-бет эксперименттік тәжірибе нәтижесін тексеремін

1. Архимед заңын түсіндір. 
Сұйыққа батырылған денеге оның сұйыққа батқан бөлігі көлеміндегі сұйықтың салмағына тең ығыстырушы күш әрекет етеді 
2. Архимед күші қандай шамаларға тәуелді? 
FA архимед күші – сұйықтың тығыздығына, дененің көлеміне,еркін түсу үдеуіне 
3. Архимед күші қандай күш? 
Архимед күші кері итеруші күш 
4. Денелердің жүзу шарттарын тұжырымдаңдар 
F aFA дене батады 
F a=FA дене жүзеді 
F a 
5. Сұйық ішінде жүзіп жүрген денеге әрекет ететін 
ығыстырушы күштің шамасы неге тең? 
Жүзіп жүрген денеге әрекет ететін ығыстырушы күштің шамасы ауырлық күшіне тең , F ы=Fа 
6. Дененің тығыздығы сұйықтың тығыздығынан артық болса, дене сұйықта жүзіп жүре ме , әлде батып кете ме? 
Дененің тығыздығы сұйықтың тығыздығынан артық болса , , дене батады 
7. Дененің тығыздығы сұйықтың тығыздығынан кем болса, дене сұйықта жүзіп жүре ме , әлде батып кете ме? 
Дененің тығыздығы сұйықтың тығыздығынан кем болса , , дене қалқиды 
б) 30 – жаттығу № 3 есеп 
Массасы 100 кг , көлемі 0,2 м3 дене суат бетінде жүзіп жүре ме, әлде батып кете ме? 

Формативті бағалау

«Түсіну»

10мин

1.Электрондық оқулықтан виртуальдық көрсетілім

.

1.Тәжірибені оқушылар өздері талдайды.

Дененің өзін өзгертпей , денеге әсер етуші архимед күшін арттыруға немесе кемітуге бола ма? 
Болады,сұйықтың тығыздығын өзгерту арқылы.

Диалогтік оқыту, СТО

«Талдау»

5мин

109-беттегі 782-784 сұрақтарды қою

Формативті бағалау

«Қолдану» 5мин

Архимед заңын тексеруге болатын тәжірибе ұсыныңыз-топпен.

(оқушылар өздерінің тәжірибесін ұсынады) 

Формативті бағалау

«Жинақтау»

5мин

Әрбір топ ортаға шығып түсіндіреді.

№1

Массасы 500 г капрон білеушеге су тарапынан қандай Архимед күші әсер етеді? 
№2. Егер керосиннің кері итеруші күші бірінші есептегі кері итеруші күшке тең болса, керосинге салынған мұздан жасалған дененің көлемі қандай болады? 
№3. Көлемі екінші есептегі дененің көлеміне тең денеге

5,6 Н кері итеруші күш әсер етсе , ол дененің қандай сұйықта тұрғаны? 

Диалогтік оқыту, СТО, топтық жұмыс

«Бағалау»

3мин

Тест тапсырмасы.

Қосымша-1

СТО

Оқушылардың бағалауы 3 мин

БББ кестесін толтыру

Сабақтан алған әсерлерін  стикерлерге жазып, көңіл-күй диаграмммасына   іледі.

Бағалау парақтарын толтыру.

Формативті бағалау

Үй жұмысы

Міндетті: тарауды толық қайталау -түрлі тапсырма дайындау

Мүмкіндік деңгейлі: тараудағы заңдылықтарды өмірмен байланыстыра отырып «ЭССЕ» жазу