Урок содержит задания на проверку ранее изученного материала с использованием работы в парах. Ученики формулируют понятия и делают выводы на основе проведения экспериментов. Рассматриваются свойства теплопроводности в природе и быту.
Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
План урока физики в 8 классе по теме "Виды теплообмена. Теплопроводность".
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«План урока физики в 8 классе по теме "Виды теплообмена. Теплопроводность".»
План урока физики в 8 классе.
Тема: «Виды теплообмена. Теплопроводность».
Цели урока: различать виды теплопередачи, приводить примеры теплопроводности в природе и технике.
Задачи урока:
Образовательные:
Познакомить обучающихся с новыми понятиями, с разными видами теплообмена.
Рассмотреть вид теплообмена – теплопроводность.
Научить определять является ли данный вид теплообмена теплопроводностью.
Развивающие:
Развивать познавательный интерес к предмету;
Формировать умение проводить поиск, обработку, анализ и систематизацию информации.
Воспитательные:
Продолжить формирование научного мировоззрения;
Создать условия для повышения познавательной активности учащихся в приобретении новых знаний;
Развивать самостоятельность и креативность мышления.
Оборудование:
Компьютер;
Презентация;
Стакан, кипяток, ложка, пробирка, спиртовка.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Методы обучения: словесные (беседа), наглядные (просмотр слайдов презентации), практические (лабораторная работа).
Литература для учителя: А.А. Пинский «Физика и астрономия 8»;
Я.И.Перельман «Занимательная физика»
Структура урока:
1.Организационный момент.
2.Актуализация знаний.
3.Изучение нового материала.
4.Закрепление изученного материала.
5.Дамашнее задание.
6.Рефлексия.
| Виды деятельности учителя | Организация деятельности обучающихся | Деятельность с использованием ИКТ |
1.Организационный момент.
Задача: проверка готовности к уроку.
Форма контроля: педагогическое наблюдение.
| Приветствие учеников. Проверка наличия принадлежностей для урока. | Приветствие учителя. Показывают готовность к уроку. |
|
2.Проверка домашней работы.
Задача: проверка знаний по ранее изученным темам.
Форма контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, индивидуальный контроль.
| Проверка домашней работы, сравнивая с записями на экране компьютера. Взаимопроверка: 1.От чего зависит теплоемкость вещества? 2.Допиши формулу Q=… 3.Допиши предложение с-это… 4.Запиши буквы в формулы Qпл,λ,m,r,Q | Проверяют свою домашнюю работу.
Работа в парах. | Домашняя работа упр.1 к п4.6
t₁=18°С t₂-t₁=100-18= t₂=100°С = 82 с=4,18кДж/(кг·°С) Q=4,18·1·82=
Ответ:3,4·10⁵Дж 5мин |
3.Постановка проблемного вопроса и выход на формулирование темы урока.
В каких случаях внутренняя энергия не изменилась:
- деформация;
- нагрев;
-перемещение тела с первого этажа на второй?
Вопрос 1. Какими способами можно изменить внутреннюю энергию тела?
Вопрос 2. Как можно передать телу тепло?
Форма контроля: групповой контроль в виде беседы.
Тема: Виды теплообмена. Теплопроводность.
Изучение нового:
Задачи: познакомить учащихся с видами теплообмена, дать определение теплопроводности.
Рассмотреть : теплопроводность твердых тел, жидкостей и газов.
Научить : различать среди теплообменов теплопроводность.
Существует три вида теплообмена: теплопроводность, конвекция и лучистый теплообмен.
| Учитель просит учеников на основе имеющихся у них знаний 1.сформулировать понятие теплопроводности. 2.сделать вывод о теплопроводности разных веществ.
Учитель просит ученика потрогать холодный конец пробирки. Какой вопрос возникает? Как проходит теплопроводность в газах? Почему воздух в пробирке не нагрелся там, где ее держали? Как проходит теплопроводность в жидкостях и твердых телах? Почему в металлах большая теплопроводность? Почему на линиях электропередач зимой пропадает несколько сот метров провода, а никто этим не обеспокоен? | Запись вопросов . 1.Можем ли мы на этих картинках определить, где теплопроводность? Эксперименты: А).в стакан с горячей водой ученик опускает ложку. Описать словами, что произойдет. Объясните, почему ложка стала горячей. 2. Откуда она взяла тепло? 3.Что при этом изменилось в ложке? 4.ложка сразу вся стала одинаково горячей? Б)надеть на палец пробирку и нагреть другой ее конец.
Работа в группах. Ответы на вопросы. Найти ответ на вопрос в тексте. 6мин. |
П.4 №5
|
| Провести физкультминутку. | Выполняют упражнения. | Новая папка, 5ноября,физ. мин. |
| Беседа по вопросам В каком эксперименте теплопроводность была выше? Какой вывод можно сделать? | Отвечают. | П.4№3
|
4.Закрепление изученного материала.
Задача: выполнить упражнение, закрепить знания.
| Предлагает выполнить задание на слайде.
Распределите в два столбика:
| Игра «похлопаем» Если явление относится к теплопроводности-хлопают, если нет, «ууууууууу» Фронтальная работа. В два столбика записывают № Сам-но |
На слайде. |
5.Домошнее задание.
| Формулирует домашнее задание по учебнику и в тетради. Дает творческое задание: роль теплообмена в жизни растений и животных. Приведите примеры. | Записывают домашнее задание. | П 4.8, зад.2-4 к п 4.8 Где применяется теплопроводность в жизни растений и животных? |
6.Рефлексия.
| Дети поднимают руки, если согласны с утверждением на слайде. |
| Кто о своей работе на уроке может сказать: Я на уроке не работал; Я весь урок работал и все понял; У меня есть вопрос. |
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1880 руб.
2690 руб.
2320 руб.
3320 руб.
1950 руб.
2780 руб.
1970 руб.
2820 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства