Открытый урок по теме "Законы постоянного тока в формате ЕГЭ"

«Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памяти».

А.Н.Толстой.

Тема урока: « Законы постоянного тока» в формате ЕГЭ

Цели урока:

• способствовать формированию навыков решения задач на законы Ома;

• способствовать развитию коммуникативных компетенций.

• способствовать развитию креативных способностей учащихся

• способствовать формированию элементов информационной культуры.

• способствовать самореализации учеников;

Задачи урока:

• способствовать развитию коммуникативных компетенций при работе в парах;

• способствовать развитию креативных способностей учащихся при решении нестандартных задач;

• способствовать совершенствованию аналитических навыков учащихся при решении задач;

• способствовать формированию навыков и умений использовать различные способы решения задач.

Ход урока

1. Орг часть. (1 мин)

II. Мотивация и целеполагание. (2 мин)

Слайд 1 Учитель: Разгадали ребус? О чем будем сегодня говорить? Правильно, опять об электричестве. И о законах гениального немецкого ученого…Георга Ома, которому мы многим обязаны и о котором, так писал Генри: «Когда я первый раз прочел теорию Ома……. Слайд2

На экране слайды с фотографиями Владикавказа: Владикавказ днём и ночью.

Слайды 3-8 Учитель: Узнали? Да – это наш город! Владикавказ! Как он красив, особенно в ночное время, когда весь в огнях. Современные технологии делают наш город ещё красивее. Предполагал ли Георг Ом, проводя свои научные исследования или тратя время и энергию на споры со своими оппонентами, какой сокрушительной молнией окажется его теория, осветившая в прямом и переносном смысле комнату, погружённую во мрак.

У каждого из нас тоже есть возможность сделать мир красивее, светлее. А для этого необходимо разгадать тайны, которые помогут нам приоткрыть дверь в чудесный мир электричества. Эти маленькие тайны – задачи на законы постоянного тока.

Тема нашего урока «Законы постоянного тока».

Сегодня мы:

1. повторим основные понятия по теме; (фронтальный опрос по теории)

2. вспомним формулы; («Цепочка»)

3. порешаем задачи с выбором ответа и задачи на соответствие;

4. потренеруемся быстро и правильно находить ответы на поставленные задания.

Слайд 9 Наша цель: используя законы постоянного тока решать задачи в формате ЕГЭ.

III. К одному из видов задач ЕГЭ, кстати части 2, можно отнести задачу из домашнего упр 19 № 7. Решение уравнений с двумя неизвестными. Откройте учебники, тетради. Проверьте!!

Слайд 10. 1. Фронтальный опрос по теории «Продолжи фразу»(3 мин)

Слайд 11. Учитель. Мы знаем, что физики без формул не бывает. Поработаем над ними, вспомним формулы - «Цепочка» Отвечать тоже будем по цепочке.

Можно пользоваться учебником, ОК. (4 мин)?

Учитель. Ребята, я вижу, вы хорошо знакомы с теоретическим материалом. Но знать мало, надо уметь применять свои знания. У физиков существует такое мнение: если умеешь решать задачи по физике, значит - знаешь физику.

Учитель. Для подготовки к ЕГЭ в наше время очень много возможностей. Есть на сайте ФИПИ банк открытых заданий, демоверсии ЕГЭ, всевозможные интерактивный тесты. Насколько мы готовы к ЕГЭ по данной теме «Законы постоянного тока» сейчас проверим.

Кроме, привычных уже нам заданий с выбором ответа или нахождение числа, все больше включают задач на соответствие.

Решаем в тетрадях и на доске

Слайд 12 и Слайд13

Задание. Решение задач на соответствие (5мин)

Ответы: №17 - 22, №18 - 4 3

Слайд 14

Физминутка

Одновременно выполняем самостоятельную работу на 2 варианта по карточкам в парах, затем взаимопроверка и оценка.

Задание1. Интерактивный тест сайта ФИПИ 5 человек за компьютеры

(варианты егэ и огэ 2016 фипи neznaika.pro тесты)

Задание2. Тренажер. (15 мин)

Слайд 15 Поменялись вариантами, проверили и выставили оценки.

Слайд 16 Домашнее задание упр 19 (9,10) и варианты егэ и огэ 2016 фипи neznaika.pro тесты (2 мин)

Слайд 17 Рефлексия ( 2 мин)

Вот и подошёл к концу наш урок. Каждый из вас в чём-то проявил себя. Все получили оценку. Сдайте свои работы, не забудьте их подписать.

Слайд 18

Учитель заканчивает урок словами А. Дистервега:

«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением».

Я желаю каждому как можно больше решить трудных интересных задач, и тогда физика сама откроет дверь в свой чудесный мир,

и каждый из вас сможет «осветить своей молнией комнаты, ещё погруженные во мрак». Перефразируя слова Ломоносова : «Ведь может собственных …Ньютонов ( а может быть и Омов) российская земля рождать».