?ткізгіштерді тізбектей ж?не паралель жал?ау.

Саба?ты? та?ырыбы: ?ткізгіштерді тізбектей ж?не паралель жал?ау.

Саба?ты? ма?саты:

Дамытушылы?: О?ушыларды ?зара жарыстыра отырып, ойларын жина?тай білуге ?йрету. Аны?тамалар бойынша физикалы? шамаларды? формуласын т?жырымдай білуге оны т?рлендіруге ?з бетімен ?орытынды жасау?а ?йрету.

Т?рбиелік: О?ушыларды? саба??а ?ызы?уын, ынтасын ізденімпазды?, белсенділік ?абілетін дамыту, шыдамдылы??а, е?бекке т?рбиелеу.

Білімділік: О?ушыларды? білім да?дысын ?алыптастыру. ?зіндік іс – ?рекетін дамыта отырып, о?ушыны? ?зі ж?мыс жасауына жа?дай жасау.

Саба?ты? типі: аралас саба?

О?ыту ?дістері: Ой ту?ызатын с?ра?тар беру, о?ушыны? топты? ж?мысын ?йымдастыру. Схема ар?ылы тізбек ??растырып т?жірибе жасап ал?ан білімін бекіту, сызбалар. О?улы?пен, тест с?ра?тарымен ж?мыс.

Саба?ты? к?рнекілігі: ??рылымды сызбалар, ??ралдар (кедергісі белгілі резисторлар, электр шамдары, кілт, амперметр, вольтметр, то? к?зі жал?а?ыш сымдар)

Саба?ты? барысы: 1. ?йымдастыру кезе?і.

1 - тапсырма. Ток, кернеу, кедергі, меншікті кедергі аттары, ?лшем бірлігі, шаманы? белгіленуі, шаманы? аты жазыл?ан жасырын пара?шалар ар?ылы топтар?а б?лу.
?тілген та?ырыпты пысы?тау ма?сатында жадында ?ал?ан білімдері мен физикалы? шамаларды ?алай ме?гергендігін білу ма?сатында топ аттарына байланысты пікірлерін постерге салу /3мин/

Топты? ішінен
1 топ. «ток» тобы
Электр тогы дегеніміз не? Формуласын жазып к?рсеті?дер.
2 топ. «кернеу» тобы
Кернеу дегеніміз не? Формуласын жазып к?рсеті?дер.
3 топ. «кедергі» тобы
Кедергі дегеніміз не? Формуласын жазып к?рсеті?дер

Балалар екі ж?лдыз бір тілек ар?ылы ба?алап жіберейік

2-тапсырма Семантикалы? картаны толтыру (2 мин)

С?ра? пен д?рыс жауапты? ?илысына «+» та?басын ?ойы?ыз. (екі с?ра?ты? жауабы біреу болуы м?мкін)

№

С?ра?

Кернеулік

Амперметр

Ом за?ы

Вольт

Андре Мари Ампер

То? к?ші

Кернеуді? ?лшем бірлігі

То? ??ымын физика?а енгізген ?алым

мен ?лшенетін шама

Б?л формула нені білдіреді.

То? к?шін ?лшейтін ??рал

Зарядтал?ан б?лшектерді? реттелген ?оз?алысы

Слайд к?рсету ар?ылы саба?ты? ма?сатын ай?ындап алу.

Электр тогын ?андай жерлерде пайдаланамыз? ( завод, фабрика, ?йде, т.б.)

Мысалы, шырша?а ілетін шамшыра? оны б?рі? білесі?дер, егер оны? бір б?лігінде а?ау болса, ?ал?ан б?лігі ?айтер еді?

К?нделікті ?мірде ?ткізгіштерді жал?ауды? ?ай т?рі тиімді?

3- тапсырма Кім шапша?? ?р топ?а ??рыл?ылар беріледі де, сызба бойынша ?ш топ тізбек ??растырады. (15 минут)

1-топ Ток к?зінен,амперметрден,кілттен ж?не кернеуін ?лшейтін вольтметрден ж?не шамнан т?ратын с?лба сызу.

2-топ Ток к?зінен,амперметрден,кілттен ж?не ток к?зіні? кернеуін ?лшейтін вольтметрден ж?не екі шамнан т?ратын с?лба сызу.

3-топ Ток к?зінен,амперметрден,кілттен,?ш шамнан ж?не шамны? кернеуін ?лшейтін вольтметрден т?ратын с?лба сызу.

4-топ Ток к?зінен,амперметрден,кілттен ж?не ток к?зіні? кернеуін ?лшейтін вольтметрден т?ратын с?лба сызу.

Топтарды бас барма? ар?ылы ба?алайы?

4-тапсырма. Бетпе-бет: «Сен ма?ан, мен са?ан» т0рт топ бір-біріне с?ра? ?ояды.

Диалог. (5 минут)

- ?ткізгіштерді тізбектей ?ос?анда барлы? ?ткізгіштерде бірдей болатын ?андай шама?

- ?ткізгіштерді параллель ?ос?анда барлы? ?ткізгіштерде бірдей болатын ?андай шама?

- тізбекті? учаскесі ?шін Ом за?ы ?андай?

- ?ткізгіш кедергісі дегеніміз не, белгіленуі, ?лшем бірлігі?

5-тапсырма.Ми?а шабуыл (10 минут)
1-топ Егер R1 =120 Ом кедергі ар?ылы 6 А ток ?тіп жатса, R2 = 80 Ом кедергі ар?ылы ?тіп жат?ан токты табу керек.

Берілгені: Шешуі:

R1 =120 Ом I1R1 = I2R2

I1 = 6 А R1 R2

R2 = 80 Ом I2 = = =9 А

т/к: I2 -?

2-топ Ом резисторларды АВ н?ктелерінде ток к?зіне ?ос?анда?ы оларды? жалпы кедергісі ?андай?

А В

R3 R1 Жауабы: = + ⇒ R = 1,3 Ом

3- топ Суретте тізбектей жал?ан?ан ?ш ?ткізгішті? с?лбасы берілген. Кедергісі

?ткізгіштегі кернеуді? т?мендеуі . Кедергісі

болатын ?ткізгішті? кернеуін ж?не оларды? ?штарында?ы кернеу 120 В бол?анда?ы ?ткізгішті? кедергісін аны?та?дар.

4-топ

Суретте параллель жал?ан?ан екі ?ткізгішті? с?лбасы берілген. Кедергісі

?ткізгіш ар?ылы ток ?теді. ток ?ткендегі ?ткізгішті? кедергісін аны?та?дар

V. Жа?а саба?ты бекіту. Саба?ты топтастыру стратегиясы ?дісімен ?оры-тындылау.

Тізбектей

I = I1 = I2 =. = In

U = U1 + U2 +. + Un

R = R1 + R2 +. + Rn

?ткізгіштерді ?осу

= .

U = U1 = U2 =. = Un.

Параллель

I = I1 + I2 +. + In.

= + +. + .

О?ушы білімін ба?алау. Топ басшылары «Ба?алау пара?ы» ар?ылы тобында?ы ?р о?ушыны? жауабына ?арай ба?алайды

1-топ

№

О?ушыны? аты-ж?ні

?й тапсырмасы

Семантикалы? картаны толтыру

Кім шапша??

Бетпе-бет: «Сен ма?ан, мен са?ан»

Ми?а шабуыл

Есептер

шыгару

Багасы

Кері байланыс

Б?гінгі саба?ты т?сіндім

Бір н?рсе т?сінемін, біра? б?рін емес

Т?сінбеймін,?айталап ?арау ?ажет

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?ткізгіштерді тізбектей ж?не паралель жал?ау.»

Алматы облысы

Талдықорған қаласы

№16 орта мектеп-гимназиясы

Ботантаева Кулшат Алимбаевна

Сынып: 8а Күні: 02.02.2016ж

Сабақтың тақырыбы: Өткізгіштерді тізбектей және паралель жалғау.

Сабақтың мақсаты:

Дамытушылық: Оқушыларды өзара жарыстыра отырып, ойларын жинақтай білуге үйрету. Анықтамалар бойынша физикалық шамалардың формуласын тұжырымдай білуге оны түрлендіруге өз бетімен қорытынды жасауға үйрету.

Тәрбиелік: Оқушылардың сабаққа қызығуын, ынтасын ізденімпаздық, белсенділік қабілетін дамыту, шыдамдылыққа, еңбекке тәрбиелеу.

Білімділік: Оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру. Өзіндік іс – әрекетін дамыта отырып, оқушының өзі жұмыс жасауына жағдай жасау.

Сабақтың типі: аралас сабақ

Оқыту әдістері: Ой туғызатын сұрақтар беру, оқушының топтық жұмысын ұйымдастыру. Схема арқылы тізбек құрастырып тәжірибе жасап алған білімін бекіту, сызбалар . Оқулықпен, тест сұрақтарымен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі: Құрылымды сызбалар, құралдар (кедергісі белгілі резисторлар, электр шамдары, кілт, амперметр, вольтметр, тоқ көзі жалғағыш сымдар)

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі.

1 - тапсырма. Ток, кернеу, кедергі, меншікті кедергі аттары, өлшем бірлігі, шаманың белгіленуі, шаманың аты жазылған жасырын парақшалар арқылы топтарға бөлу.
Өтілген тақырыпты пысықтау мақсатында жадында қалған білімдері мен физикалық шамаларды қалай меңгергендігін білу мақсатында топ аттарына байланысты пікірлерін постерге салу /3мин/

Топтың ішінен
1 топ. «ток» тобы
Электр тогы дегеніміз не? Формуласын жазып көрсетіңдер.
2 топ. «кернеу» тобы
Кернеу дегеніміз не? Формуласын жазып көрсетіңдер.
3 топ. «кедергі» тобы
Кедергі дегеніміз не? Формуласын жазып көрсетіңдер

Балалар екі жұлдыз бір тілек арқылы бағалап жіберейік

2-тапсырма Семантикалық картаны толтыру (2 мин)

Сұрақ пен дұрыс жауаптың қилысына «+» таңбасын қойыңыз. (екі сұрақтың жауабы біреу болуы мүмкін)

№	Сұрақ	Кернеулік	Амперметр	Ом заңы	Вольт	Андре Мари Ампер	Тоқ күші
1	Кернеудің өлшем бірлігі
2	Тоқ ұғымын физикаға енгізген ғалым
3	мен өлшенетін шама
4	Бұл формула нені білдіреді.
5	Тоқ күшін өлшейтін құрал
6	Зарядталған бөлшектердің реттелген қозғалысы

Слайд көрсету арқылы сабақтың мақсатын айқындап алу.

Электр тогын қандай жерлерде пайдаланамыз? ( завод, фабрика, үйде, т.б.)

Мысалы, шыршаға ілетін шамшырақ оны бәрің білесіңдер, егер оның бір бөлігінде ақау болса, қалған бөлігі қайтер еді?

Күнделікті өмірде өткізгіштерді жалғаудың қай түрі тиімді?

3- тапсырма Кім шапшаң? Әр топқа құрылғылар беріледі де, сызба бойынша үш топ тізбек құрастырады. (15 минут)

1-топ Ток көзінен ,амперметрден,кілттен және кернеуін өлшейтін вольтметрден және шамнан тұратын сұлба сызу.

2-топ Ток көзінен ,амперметрден,кілттен және ток көзінің кернеуін өлшейтін вольтметрден және екі шамнан тұратын сұлба сызу.

3-топ Ток көзінен ,амперметрден,кілттен,үш шамнан және шамның кернеуін өлшейтін вольтметрден тұратын сұлба сызу.

4-топ Ток көзінен ,амперметрден,кілттен және ток көзінің кернеуін өлшейтін вольтметрден тұратын сұлба сызу.

Топтарды бас бармақ арқылы бағалайық

4-тапсырма. Бетпе-бет: «Сен маған, мен саған» т0рт топ бір-біріне сұрақ қояды.

Диалог. (5 минут)

- өткізгіштерді тізбектей қосқанда барлық өткізгіштерде бірдей болатын қандай шама?

- өткізгіштерді параллель қосқанда барлық өткізгіштерде бірдей болатын қандай шама?

- тізбектің учаскесі үшін Ом заңы қандай?

- өткізгіш кедергісі дегеніміз не, белгіленуі, өлшем бірлігі?

5-тапсырма.Миға шабуыл (10 минут)
1-топ Егер R₁=120 Ом кедергі арқылы 6 А ток өтіп жатса, R₂= 80 Ом кедергі арқылы өтіп жатқан токты табу керек.

Берілгені: Шешуі:

R₁=120 Ом I₁R₁= I₂R₂

I₁= 6 А R₁ R₂

R₂ = 80 Ом I₂ = = =9 А

т/к: I₂-?

2-топ Ом резисторларды АВ нүктелерінде ток көзіне қосқандағы олардың жалпы кедергісі қандай?

R₂

А В

R₃R₁Жауабы: = + ⇒ R = 1,3 Ом

R₄

3- топ Суретте тізбектей жалғанған үш өткізгіштің сұлбасы берілген. Кедергісі

өткізгіштегі кернеудің төмендеуі . Кедергісі

болатын өткізгіштің кернеуін және олардың ұштарындағы кернеу 120 В болғандағы өткізгіштің кедергісін анықтаңдар.

4-топ

Суретте параллель жалғанған екі өткізгіштің сұлбасы берілген. Кедергісі

өткізгіш арқылы ток өтеді. ток өткендегі өткізгіштің кедергісін анықтаңдар

V. Жаңа сабақты бекіту. Сабақты топтастыру стратегиясы әдісімен қоры-тындылау.

I = I₁= I₂= ... = I_n

Тізбектей

U = U₁ + U₂ + ... + U_n

R = R₁ + R₂ + ... + R_n

= .

Өткізгіштерді қосу

U = U₁ = U₂ = ... = U_n.

I = I₁+ I₂+ ... + I_n.

Параллель

= + + ... + .

Оқушы білімін бағалау. Топ басшылары «Бағалау парағы» арқылы тобындағы әр оқушының жауабына қарай бағалайды

1-топ

№	Оқушының аты-жөні	Үй тапсырмасы	Семантикалық картаны толтыру	Кім шапшаң?	Бетпе-бет: «Сен маған, мен саған»	Миға шабуыл Есептер шыгару	Багасы
1
2
3
4
5
6
7
8