Обобщающий урок по теме «Работа и мощность. Энергия. Простые механизмы»

Разработка предназначена для учителей, преподающих физику в 7 классе

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Обобщающий урок по теме «Работа и мощность. Энергия. Простые механизмы»»

Обобщающий урок по теме «Работа и мощность.

Энергия. Простые механизмы»

Цель: создать условия для обобщения и систематизации знаний учащихся, подготовки учащихся к успешному выполнению контрольной работы по теме «Работа и мощность. Энергия. Простые механизмы».

Задачи:

Образовательная: систематизировать знания, имеющиеся у обучающихся

о понятиях: «работа», «мощность», «КПД», «Энергия»,

расширить область знаний о данных понятиях.

Развивающая: выработать умения анализировать учебный материал;

развивать логическое мышление;

отрабатывать умения и навыки работы с компьютерными

приложениями.

Воспитательная: развивать интеллект, воспитывать навыки

самостоятельной работы и интерес к предмету физика.

Тип урока: обобщающе-повторительный.

Форма урока: традиционный с элементами исследовательской и

поисковой работы.

Оборудование: доска, рабочие тетради, наглядные пособия, карточки с практическими заданиями.

Оформление класса.

«Думай – сделаешь много!»

«Нет силы более могучей, чем знание, человек вооруженный знанием – непобедим»

М. Горький

«При изучении наук, задачи полезнее правил»

И. Ньютон

Ход урока.

Организационный момент.

На протяжении нескольких уроков мы изучали механическую работу, мощность, КПД, энергию, простые механизмы. На сегодняшнем уроке мы с вами повторим ранее изученные темы. Ставку делаю на ваш интеллект, самостоятельность и заинтересованность предметом. И начнем наш урок с повторения теоретических сведений. Вы должны показать и знания терминологии.

ТАБЛИЦА

Учащиеся заполняют пропуски в таблице, заранее приведенной на доске и у каждого на парте:

Физическая величина	Формула	Единица СИ
Механическая работа
		Вт
	П= mgh
Кинетическая энергия
	Е=К + П
Закон сохранения полной механической энергии
		Н * м
Условие равновесия рычага

Работа в парах: учащиеся отвечают на вопросы в карточках

1. Какая физическая величина равна произведению силы на путь, пройденный телом под действием этой силы?

2. Как называется физическая величина, равная отношению полезной работы к полной работе?

3. Совершает ли лошадь механическую работу, когда она увеличивает скорость движения телеги?

4. Одинаковую ли мощность развивают двигатели вагона трамвая, когда он движется с одинаковой скоростью без пассажиров и с пассажирами?

5. Почему ручку располагают у края двери?

6. Мальчик, сев на один конец доски, положенной на бревно, качается на ней. Чем уравновешивается сила тяжести мальчика?

7. На одной и той же высоте находятся кусок алюминия и кусок свинца одинакового объема. Одинаковой ли потенциальной энергией обладают эти тела?

8. Водителю необходимо переехать на автомобиле лужу с илистым дном. Он решил разогнать автомобиль и на большой скорости преодолеть ее. Правильно ли он поступил?

Решение задач у доски

Задача 1

Какой энергией обладает маятник , находящийся на поверхности стола?

Найти скорость маятника, отведенного на высоту 20 см от поверхности стола.

Решение:

Физкультминутка

Руки в стороны, вперѐд,

Вверх и медленно опустим.

Покиваем головой.

Ножками потопаем, ручками похлопаем.

Мы посмотрим, друг на друга, улыбнѐмся,

И тихонько сядем.

Глазки мы закроем,

Посидим немного в тишине.

Медленно откроем, и работать мы начнѐм.

Задача 2

С помощью подвижного блока поднимают ведро цемента массой 15 кг, прилагая к веревке силу 100 Н. Определите КПД блока.

Решение

Задача 3

Оторвется ли груз от опоры, если на рычаг подействовать силой 5Н? Плечи рычага 1м и 2м, масса груза 1кг. Массы блоков, нити и рычага, а также трение не учитывать.

Решение

Рефлексия.

Дом. задание: повт. п.16-26, контр. работа.

Итоговый тест

Вариант 1

Совершается ли работа:

Стальной шарик катится по гладкому льду ( отсутствует трение о лед и сопротивление воздуха )

А. Да Б. Нет

2. Переведите значение мощности Р = 20 кВт в СИ

А. 20000 Вт Б. 2000 Вт

3. Сила действующая на рычаг равна 50 Н, а плечо силы 10 см; Момент силы равен :

А. 5 Нм Б. 50 Нм

4. Для накачивания воды в бак водонапорной башни на высоту 20 м используется насос. Определите мощность насоса, если он накачивает в бак 1,5 м воды в минуту. ( плотность воды 1000 кг/ м )

А. 20 кВт Б. 10 кВт

5. Шарик, подвешенный на нити, поднят на высоты 20 см, а затем его отпускают и он движется с некоторой скоростью. Определите скорость шарика.

А. 2 м/с Б. 4 м/с

Вариант 2