Методическая разработка урока физики по теме «Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца»

Цели:

образовательные:

сформировать представление учащихся о законе Джоуля–Ленца: определении зависимости количества теплоты, выделяющейся в проводнике с током, от сопротивления, силы тока и времени прохождения тока;
сформировать понимание учащимися физического смысла закона Джоуля–Ленца.
научить решать задачи с использованием закона Джоуля–Ленца.

развивающие:

развивать познавательный интерес к предмету с помощью экспериментальной деятельности, создания проблемных ситуаций, использования ИКТ,
развивать умения обобщать опытные данные, сравнивать их и делать выводы;
развивать логическое мышление при решении качественных и количественных задач

воспитательные:

продемонстрировать корректное отношение ученых при совместном открытии одного закона;
сформировать понимание практической значимости данной темы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого презентации
«Нагревание»

Процесс учения тогда успешен,

Когда в нем личный

вклад замешен.

Идею выдвини,

задай вопрос

И не сиди, повесив нос.

Q = A = UIt U = IR Q= I 2 Rt Закон Джоуля - Ленца Количество теплоты, выделяемое проводником с током, равно произведению квадрата силы тока, сопротивления проводника и времени.

Q = A

= UIt

U = IR

Q= I 2 Rt

Закон Джоуля - Ленца

Количество теплоты, выделяемое проводником с током, равно произведению квадрата силы тока, сопротивления проводника и времени.

Закон в 1831-1842 гг . был получен экспериментально двумя учеными Джоулем и Ленцем независимо друг от друга.

Джеймс Джоуль

(английский физик)

Эмилий Христианович Ленц

( российский физик)

Метод, которым пользовался Ленц был более совершенным, а результаты получены более точные. Вывод из опытов Ленц сделал на несколько лет раньше, но публикация Джоуля опередила публикацию Ленца.

1. Q=I 2 Rt

2. Q= IUt

3. Q= U 2 t / R

Первая формула всегда определяет превращения электрической энергии во внутреннюю , т.е. Q .

По второй и третьей формулам определяют расход электрической энергии, идущий как на нагревание, так и на совершение механической работы.

Для неподвижных проводников эти формулы совпадают.

Q=I 2 Rt

1 . Как изменится количество теплоты , выделяемое проводником с током, если силу тока в проводнике уменьшить в 2 раза ?

2. Один и тот же проводник включают в электрические цепи, где в нем устанавливаются силы тока 2А и 4А . В какой цепи он выделит большее количество теплоты и во сколько раз ?

Q= I 2 Rt

1 . Два проводника одинаковой длины из одного и того же материала, но разного сечения включены последовательно в цепь. В каком из них выделится большее количество теплоты за одно и тоже время ? Почему?

2. Отрезки одного и того же медного провода разной длины 5м и 10 м подключены к источнику тока последовательно . Какой из них выделит наибольшее количество теплоты?

а) Так как сила тока в последовательно соединенных лампах одинакова , то количество теплоты, выделяемое в единицу времени, больше в лампе с большим сопротивлением.

б) Так как при параллельном соединении напряжение на концах ламп одинаково , то количество теплоты, выделяемое на лампе , обратно пропорционально сопротивлению проводника .