Лоренц к?шіні? ж?мысы. Максвелл гипотезалары

10а сынып № 83 саба? ____________________

Сабакты? та?ырыбы: Лоренц к?шіні? ж?мысы. Максвелл гипотезалары

Саба?ты? ма?саты:

1. Білімділік. О?ушыларды білімнен хабардар етіп ?ана ?оймай, олар?а ты? м?леметтер беріп, білімді ?алыптастыру.

2. Дамытушылы?. Лоренц к?шіні? ж?мысы ж?не Максвелл гипотезаларын т?жырымдау.

3. Т?рбиелілік. Электромагниттік тол?ынны? жылдамды?ын есеп шы?аруда пайдалану?а жатты?у.

??рал-жабды?тар, к?рнектіліктер: Плакат.

Саба? т?рі: Аралас саба?.

?діс-т?сілдер: С?ра?-жауап.

Сабак барысы:

1. ?йымдастыру кезе?і.

2. ?й ж?мысын текесеру.

3. Жа?а саба?ты баяндау.

4. Саба?ты бекіту.

5. Саба?ты ?орытындылау.

6. Уйге тапсырма.

I. О?ушыларды? ?ткен та?ырып бойынша о?ушыларды? білім-білік дагдыларын ба?ылау.

• 11.2 ж?не і 1.3 со?ында?ы с?ра?тар?а жауап беру.

• ?йге берілген есептердін шы?арылуын талдау (тусіндіру).
П. Жа?а саба?ты баяндау.

• О?улы?та?ы 11.17 сурет Лоренц к?шіні? ж?мысы нольге те? болатынын д?лелдеу. Ол ?шін ?л - Лоренц к?шін екі ??раушы?а жіктеп, ж?мыстарыны? ?осындысы 0- ге те? екендігіне к?з жеткізу.

• Айнымалы ??йынды магнит ?рісі алдымен айнымалы ??йынды электр ?рісін ту?ызады, ал ?ріс электрондарды? ба?ыттал?ан ?оз?алысын, электр тогын тудырады. Максвелді? бірінші гипотезасы.

• э.м.тол?ынны? таралу жылдамды?ы. Максвелді? екінші гипотезасы.

ІІІ. Сабакты бекіту.

§11.5 Со?ында?ы с?ра?тар?а жауап беру.

IV. Саба?ты ?орытындылау: Окушьшарды? білім-білік да?дысны? ?алыптасуын ба?алау.

V. ?йге тапсырма: §11.4; §11.5.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Лоренц к?шіні? ж?мысы. Максвелл гипотезалары»

10^а сынып № 83 сабақ ____________________

Сабактың тақырыбы: Лоренц күшінің жұмысы. Максвелл гипотезалары

Сабақтың мақсаты:

Білімділік. Оқушыларды білімнен хабардар етіп қана қоймай, оларға тың мәлеметтер беріп, білімді қалыптастыру.
Дамытушылық. Лоренц күшінің жұмысы және Максвелл гипотезаларын тұжырымдау.
Тәрбиелілік. Электромагниттік толқынның жылдамдығын есеп шығаруда пайдалануға жаттығу.

Құрал-жабдықтар, көрнектіліктер: Плакат.

Сабақ түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдер: Сұрақ-жауап.

Сабак барысы:

Ұйымдастыру кезеңі.
Үй жұмысын текесеру.
Жаңа сабақты баяндау.
Сабақты бекіту.
Сабақты қорытындылау.
Уйге тапсырма.

I. Оқушылардың өткен тақырып бойынша оқушылардың білім-білік дагдыларын бақылау.

11.2 және і 1.3 соңындағы сұрақтарға жауап беру.
Үйге берілген есептердін шығарылуын талдау (тусіндіру).
П. Жаңа сабақты баяндау.

Оқулықтағы 11.17 сурет Лоренц күшінің жұмысы нольге тең болатынын дәлелдеу. Ол үшін Ғ_л - Лоренц күшін екі қүраушыға жіктеп, жұмыстарының қосындысы 0- ге тең екендігіне көз жеткізу.
Айнымалы құйынды магнит өрісі алдымен айнымалы құйынды электр өрісін туғызады, ал өріс электрондардың бағытталған қозғалысын, электр тогын тудырады. Максвелдің бірінші гипотезасы.
э.м.толқынның таралу жылдамдығы. Максвелдің екінші гипотезасы.