Конспект урока физики на тему "Механическая работа"

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Время

(в мин.)

I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)

Цель этапа: включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне

2

Здравствуйте. Садитесь. Проверьте, все ли готовы к уроку? У вас должны быть на парте учебник, тетрадь, ручки, карандаши и дневник.

Итак, начнем сегодняшний урок. Все готовы к новым открытиям. Нас ждет интересная работа. А что означает для вас слово «работа»? 

А всегда ли совершается работа? Как вы думаете? Внимание на экран, прокомментируйте увиденное.

(1 – 3 слайд)

Проверяют свою готовность к уроку.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).

II. Актуализация знаний

Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

10

- Догадались, о чем пойдет речь на уроке?

- В жизни вы встречались с понятием « работа »?

Понятие работы в физике несколько иное. В физике изучают механическую работу.

Учитель задает вопрос

- механическая работа, А что это значит?

Я думаю - я работаю.

Я иду - я тоже работаю.

Где же здесь механическая работа?

Ученики отвечают на вопрос учителя

Ученики высказывают свое мнение.

- о работе.

- полезный труд, работа ученика, учителя, рабочего, водителя, тракториста и т.д.

В обыденной жизни под словом «работа» мы называем различные действия человека или устройства. Например, мы говорим:

работает врач

работает продавец

работает пылесос

работает компьютер

Умение выражать мысли (К).

Планирование (Р).

Построение логической цепи (П).

Постановка цели урока

- Как думаете, какова тема урока?

- Какова главная цель урока?

Сегодня мы познакомимся с механической работой. (4 слайд)

Можете ли вы ответить на вопрос, когда совершается механическая работа?

Назовите, пожалуйста, источники, из которых можно узнать, что такое механическая работа?

( учебник, словарь, сеть интернет и др.).

Используя карточки с планом изучения физической величины, воспользуемся материалом учебника § 55, стр. 163.

План изучения физической величины :

1.​ Какое свойство тел (явлений) характеризует данная величина.

2.​ Определение величины.

3.​ Формулы, которые связывают данную величину с другими.

4.​ Классифицирующий признак (скалярная или векторная величина, размерная или безразмерная, постоянная или изменяющаяся).

5.​ Единицы измерения величины.

6.​  Способы измерения величины.

Ученики отвечают на вопрос учителя:

Тема урока «Механическая работа. Единицы работы»

Учащиеся формулируют цель: научиться объяснять совершается работа или нет, найти формулу для расчета работы, узнать единицы работы

Актуализируют имеющиеся знания.

Действуют в рамках сотрудничества.

Ставят цели, планируют работу с помощью учителя.

Умение выражать мысли (К).

Планирование, целеполагание (Р).

Смыслообразование (Л).

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (П).

III. Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися форм записи алгоритма

15

-Чтобы объяснить почему совершается механическая работа проанализируйте ситуации, изображенные на рисунках . (5 – 8 слайд)

Учитель разбивает класс на группы и раздает группам карточки с рисунками.

Дети в группе по 4 человека работают с карточками

Демонстрируют результаты работы каждой группы и делают выводы.

Фиксируют в тетрадь выводы каждой группы.

ВЫВОД 1.

Под действием силы тело перемещается.

Вывод 2.
Механическая работа совершается тогда, когда тело движется под действием силы.

Вывод 3.
Если есть сила, а нет перемещения, то нет и работы.

Вывод 4. Если есть перемещение, а нет силы, то нет и работы.
Механическая работа равна нулю, т.к.результирующая сила F=0

Управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера (К).

Рефлексия способов и условий действия (П).

(10 – 13 слайд)

Составляют опорный конспект.

Записывают определение механической работы

Записывают формулу для расчета работы

Выражают с помощью волшебного треугольника величины

Записывают единицы работы

Физкультминутка

2

Встать если механическая работа совершается,

Сесть – если не совершается

1. Спортсмен с трамплина прыгает в воду

2.Гиря висит на шнуре

3.Пассажир едет в автобусе

4.Муха летает по комнате

5.Ученик думает над решением задачи

6.Девочка играет на скрипке

7.Ветер гоняет по небу облака

8.Ученик бежит стометровку

9.Компьютер решает задачу

10. Космический корабль движется по инерции

Ответы :да нет нет да нет да да да нет нет.

+

-

-

+

-

+

+

+

-

-

Умение слушать и слышать (К).

Саморегуляция (Р).

IV. Первичное закрепление

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, неверных представлений уч-ся; проведение коррекции.

10

Задание на вычисление механической работы.

Пример. Вычислите работу, совершаемую при подъеме гранитной плиты объемом 0,5м³ на высоту 20м. Плотность гранита 2500кг/м³. (14 слайд)

Тест к уроку

"Механическая работа.

Единицы работы" (Приложение ).

Самостоятельно решают задачу, повторяя, систематизируя изученный материал.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий (П).

Оценивание усваиваемого содержания (Л).

V. Итог урока (рефлексия деятельности)

Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

6

- Какую тему мы изучили на уроке?

- Какие два условия необходимы для совершения механической работы?

- От каких величин зависит совершенная работа?

- Что принимают за единицу работы?

- Где можно применить новые знания?

- Оцените свою работу на уроке. Работу класса.

Проанализировать ожидаемый результат – степень освоения материала и умение его использовать на практике.

Рефлексия (15 слайд)

Домашнее задание.

Откройте свои дневники и запишите домашнее задание.

Прочитать § 53, выполнить упражнение 28 с.131

Выполнить задание 17 с. 132

Учащиеся дают ответы на вопросы.

Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили.

- Механическая работа совершается в случае, когда на тело действует сила, и тело перемещается под действием этой силы

- Механическая работа прямо пропорциональна приложенной силе и прямо пропорциональна пройденному пути.

- За единицу работы принимают работу, совершаемую силой в 1Н, на пути, равном 1м.

Анализируют работу на уроке через самооценку.

Анализируют свою деятельность, оценивают степень освоения материала.

Записывают домашнее задание.

Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П).

Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л).

Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений (К).

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.